探究大課堂探究大課堂第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用第三章植物的激素調(diào)節(jié)觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)象一植物的向光性你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？思考：生長(zhǎng)素生理作用與它的濃度有關(guān)嗎？________照射導(dǎo)致---背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度____，背光側(cè)生長(zhǎng)比向光側(cè)________。單側(cè)光高快推測(cè)：生長(zhǎng)素濃度越大，植物生長(zhǎng)越快！現(xiàn)象二莖的背地性根的向地性根莖根莖根莖重力濃度___低濃度___高濃度___

濃度___低高根據(jù)物理知識(shí)分析根莖重力生長(zhǎng)___慢快慢快生長(zhǎng)___生長(zhǎng)___生長(zhǎng)___根據(jù)生長(zhǎng)現(xiàn)象分析根莖重力生長(zhǎng)__兩項(xiàng)分析匯總慢生長(zhǎng)__生長(zhǎng)__生長(zhǎng)__快快慢濃度__

濃度__

濃度__

濃度__

低低高高推測(cè)：生長(zhǎng)素濃度越大，植物生長(zhǎng)越快？生長(zhǎng)素生理作用與它的濃度究竟是什么關(guān)系呢？讓我們一起來(lái)探究

對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果得出結(jié)論探究實(shí)驗(yàn)步驟小組討論，填寫(xiě)學(xué)案【學(xué)習(xí)過(guò)程】第二步：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究問(wèn)題生長(zhǎng)素類(lèi)似物----生根粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)全班為一整個(gè)實(shí)驗(yàn)組每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)濃度的處理，合起來(lái)則為一個(gè)完整的濃度梯度一、分組編號(hào)組別①②③④⑤⑥濃度清水0.5g/l1.0g/l1.5g/l2.0g/l2.5g/l二、制作插條（1）是否去除大葉避免蒸騰作用失水過(guò)多（2）形態(tài)學(xué)下端平切還是斜切更利于吸收水分（3）是否適當(dāng)保留幾個(gè)芽芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素每組制作3根插條長(zhǎng)約15cm三、插條處理放在配好的生長(zhǎng)素溶液中浸泡幾小時(shí)到一天四、水培觀察記錄浸泡一段時(shí)間后，取出枝條在清水中培養(yǎng)觀察枝條生根情況，記錄生根數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析推論21040.51.01.52.0C(g/l)0生根數(shù)/個(gè)6組別①②③④⑤⑥濃度清水0.5g/l1.0g/l1.5g/l2.0g/l2.5g/l平均生根數(shù)611841.50128142.5你的假設(shè)正確嗎？

一、生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn)濃度時(shí)____生長(zhǎng)，濃度時(shí)____生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn)：進(jìn)制低促高抑生長(zhǎng)素的作用具有____性?xún)芍嘏e一反三生長(zhǎng)素對(duì)植物的其他器官的作用也有兩重性嗎？如何證實(shí)？探究實(shí)驗(yàn)010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果---芽010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)莖實(shí)驗(yàn)結(jié)果---莖兩重性具體表現(xiàn)既能______生長(zhǎng)，也能_____生長(zhǎng)；既能______發(fā)芽，也能_____發(fā)芽；既能防止落花落果，也能__花__果。促進(jìn)抑制疏促進(jìn)抑制疏根莖重力抑制促進(jìn)同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用相同嗎？根比莖更_____敏感010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)根莖芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性根芽莖＞＞根莖重力哪邊能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性？低促高抑我們生活中還有什么現(xiàn)象可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性嗎？為什么要給棉株摘心？為什么要給果樹(shù)修剪枝條？萌發(fā)產(chǎn)生更多的側(cè)枝頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)側(cè)芽側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制頂端優(yōu)勢(shì)促進(jìn)抑制濃度低濃度高頂芽的存在對(duì)側(cè)芽的萌發(fā)是起_____作用的。抑制解除頂端優(yōu)勢(shì)解除頂端優(yōu)勢(shì)解除頂端優(yōu)勢(shì)解除頂端優(yōu)勢(shì)保留還是解除頂端優(yōu)勢(shì)？保留解除保留還是解除頂端優(yōu)勢(shì)？保留還是解除頂端優(yōu)勢(shì)？解除如何更廣泛的應(yīng)用生長(zhǎng)素呢？生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)含量多嗎？含量很少，且提取困難，易分解生長(zhǎng)素類(lèi)似物：人工合成的，具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)的一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)，如α－萘乙酸、

2,4－D等。

二、生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以防止果實(shí)和葉片的脫落一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以作為除草劑，殺死雙子葉雜草，促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng)去除雄蕊阻止傳粉無(wú)子番茄一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，形成無(wú)子果實(shí)。番茄植株

一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以促進(jìn)扦插枝條生根如何確定濃度？應(yīng)用過(guò)程中一定要注意生長(zhǎng)素類(lèi)似物的_____濃度21040.51.01.52.0C(g/l)0生根數(shù)/個(gè)6128142.500.10.40.50.60.70.80.91.00.20.3預(yù)實(shí)驗(yàn)正式實(shí)驗(yàn)選擇濃度范圍繼續(xù)細(xì)化濃度梯度設(shè)計(jì)正式實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物的生理作用與濃度之間的關(guān)系探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度初步確定濃度范圍以學(xué)習(xí)小組為單位，完成小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案！課后探究延續(xù)本節(jié)課知識(shí)小結(jié)：1