在教學之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。在教學之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實而精彩，讓教學因細節(jié)而美麗。讓教育因落實而精彩，讓教學因細節(jié)而美麗。課題 第1課認識logo 課型 操作 課

共 課時第 課時學習目標學情分析

、知識與技能：啟動、退出系統(tǒng)。認識小海龜。2、過程與方法：通過簡單的 logo命令，讓學生體驗logo運用的一般過程和方法。3、情感態(tài)度價值觀：讓學生對語言命令有初步的認識，并產(chǎn)生興趣。重點、難點：語言并提高學生興趣語言并提高學生興趣。易混、易錯點：啟動、退出系統(tǒng)。認識窗口及小海龜。學生認知基礎：了解啟動、退出系統(tǒng)。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體一、導入

學生活動 教師助學 課后改進logologo請出小海龜（啟動系統(tǒng)）“開始”－“程序”－“PC ”－“”窗口剛啟動系統(tǒng)后，小海龜自動出現(xiàn)在繪圖它分為兩個小窗口，上面的是“繪圖窗口”，LOGO的工具欄與我們見過的Word、PowerPoint等軟件不同，具體見書 P2說明。改變窗口大小和位臵：窗口的操作方與Windows的其他窗口操作是相同的。改變繪圖窗口顏色：LOGO的繪圖窗口默認是

你們知來的嗎？教師簡方法說明退出系統(tǒng)的操作：LOGO系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。請同學們自己打開后看一看動手試一試，簡單了解一下各工具的作用。三、練習HTSTCS命令思考：閱讀教材中的知識點，思考一下這些命令與英語有什么關系？想一想，說一說。了解命令都是英文字母縮寫四、總結這節(jié)課同學們學到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么學生填寫成果欄

入以下命令，形？課得：后反失：思糾：課題 第2課畫樓梯 課型 操作 課

共 課時第 課時學習目標

1、知識與技能：掌握前進與后退命令、左轉與右轉命令。初步掌握“海龜”方向變化與轉彎命令之間的關系。學會用Logo語言命令來畫簡單圖形。2logo功。學情分析

3、情感態(tài)度價值觀：通過成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習動力。重點、難點：1、重點：前進與后退命令、左轉與右轉命令。2、難點：“海龜”方向變化與轉彎命令之間的關系。易混、易錯點：“海龜”方向變化與轉彎命令之間的關系。系統(tǒng)的啟動和退出方法。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體一、導入

學生活動 教師助學 課后改進講述：在上節(jié)課我們認識了logo下它的啟動和退出程序的過程。學生發(fā)言說一說二、新授命令學生操作完成命令思考：FDBK的作用是什么？fd是前進命令，格式FD<步數(shù)BK是后退命令，它的作用和fd相反，指揮小海龜向后走。學生閱讀知識屋，學生根據(jù)內(nèi)容分析 rt、的作用教師講述：lt、rt分別是左轉和右轉命令。小練習：教材中的討論坊，輸入一組命令，能畫出什么圖形？學生先想一想說一說，再輸入命令驗證

到計算機中，師巡視輔導ltrt的作用是什么？提問：rt提問：試著輸入fd400小海龜只能在屏幕限定的區(qū)域內(nèi)移小練習：教材中的“實踐園“，寫出下列過程的命令。（學生先寫到教材上，然后在計算機上操作）學生小組討論，再說一說，試一試教師以底邊水平，且小海龜順時針爬行為例說明畫法。Rt30Fd45rt120Fd45rt120Fd45rt120Ht學生簡單介紹三、練習完成實踐園巡視指導學生匯報，你是怎樣畫的四、總結這節(jié)課同學們學到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么學生填寫成果欄

90和lt90角，那么我們呢？角形？了這種方法，法？課得：后失：反糾：思課題 第3課畫虛線 課型 操作 課

共 課時第 課時學習目標學情分析

1、知識與技能：掌握提筆、落筆、復位、擦除命令。能使用兩種不同方法畫出虛線。2logo功。3、情感態(tài)度價值觀：通過成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習動力。重點、難點：1、重點：提筆命令與落筆命令。2、難點：擦除命令的使用。易混、易錯點：提筆命令與落筆命令以及擦除命令的使用。學生認知基礎：會使用一些真行，轉彎命令畫圖。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體學生活動 教師助學 課后改進作用線？

一、導入請同學們在最短時間內(nèi)完成下列任務：一個邊長為58的正方形一個長為，寬為30的長方形一個邊長為40的等邊三角形展示作品，并簡單說一說，你的命令和命令的二、新授命令我們作圖的時候，一般有幾條實線，幾條虛那么虛線怎么畫？教師演示：fd10pufd10pdfd10pufd10

出示任務體。請問，一條棱？教師講請同學們注意觀察，虛線是怎樣的一種線？虛線的長度應該怎么計算？如何畫一條指定長度的虛線呢？學生練一練說一說教師小結，虛實長度結合才是虛線的總長度三、練習、實踐園：用“BPP條虛線。FD20PEBK10FD20PDpefd10pufd20pd2、請大家畫一個邊長為100的正方形，正三角形全部用虛線完成。學生完成操作并進行匯報四、新授命令請同學們輸入書上P11上的一組命令，看看這組命令畫出來的是什么圖形。學生操作，看看結果我們畫出的是一個由虛線組成的圖形。在這組命令中我們那個命令還沒學過。探究園：FD100RT90FD100試問，畫出什么圖形？E相同點和不同點？學生完成操作，匯報結果在畫虛線時直線多畫了怎么辦呢？是否“ 命令。其實，不用。語言還為我們準備了一個擦除命令“命令，使用擦除命令后，小海龜就變成了“橡皮擦”，與前進命令、后退命令結合使用，就可以將小海龜經(jīng)過的地方擦除。學生試一試，了解命令。五、練習使用“PE”命令畫一條虛線。不同點。用學過的命令畫出P13“實踐園”中的三個圖形。學生操作，并說一說，如有問題，講解分析六、總結

解：PU是PenUp的縮寫，意思是提筆；PD是PenDown的縮寫，意思是落筆。教師說E命令后，無論小海的什么位臵，位，并且小海龜方向朝上。強調(diào)使這節(jié)課這節(jié)課同學們學到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么學生填寫成果欄

么課得：后反失：思糾：課時課題 第4課、畫蒲公英 課型 操作 課時 共課時第課時1、使學生了解重復命令的特點。學習目標

2、掌握重復命令的用法，能使用重復命令畫出正方形和長方形。學情分析

重點、難點：1、重點：重復命令的格式。2、難點：會使用一些命令畫蒲公英。易混、易錯點：畫蒲公英時的提筆、落筆，以及重復命令的使用。學生認知基礎：能根據(jù)圖形需要使用合適的命令。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法

操作法，小組合作教學準備 多媒體學生活動 教師助學 課后進一、復習：語言命令。2、選擇，根據(jù)海龜?shù)膭幼鬟x擇正確的命令。二、新授：⒈引入⑴畫一個邊長為50的正方形。（學生輸入）⑵屏幕顯示畫正方形的8條命令，學生觀察有何特點。⑶屏幕顯示“repeat d 0 rt

出示任務。師講解：畫正方形的命令是由4組完全相同的命令（fd 50 rt 組成。教師講解：這條命令也可以畫正方形，而且比剛才我們輸入的語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個正方形）logo語言繪畫時，檢查要重復相同⒉講解重復命令的格式通過“repeat 4[fd 50 rt 90]”解重復命令的格式：repeat 重復的次數(shù)[重復執(zhí)行的容] 強調(diào)講解該命令。⒊練一練：畫一個邊長為100的正方形⒋請學生講講長方形重復的次數(shù)和重復的內(nèi)容。（強調(diào)講解）練習繪制長60寬40的一長方形。⒌學生比賽“寫字”比賽口回日目

8條命令要簡潔了許講解重復命令的格式⒍小結今天，我們學習了重復命令，讓我們從比較繁瑣的鍵盤操作中得到了解放了。師生再溫習一下命令格課得：后失：反糾：思課題 第5課畫正多邊形 課型 操作 課

共 課時第 課時學習目標學情分析

1、知識與技能：掌握重復命令的基本格式。能用重復命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。2、過程與方法：舉例通過不完全總結的方法，讓學生掌握公式。3、情感態(tài)度價值觀：通過成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習動力。重點、難點：1、重點：重復命令的基本格式。2、難點：確定“重復的內(nèi)容”與“重復的次數(shù)” 。易混、易錯點：確定“重復的內(nèi)容”與“重復的次數(shù)”。會使用時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合作教學準備 多媒體，極域電子教室學生活動 教師助學 課后改進一、導入請同學們在練習紙上寫出畫正方形(要求用右轉彎命令)和正六邊形(要求用左轉彎命令)的命令。學生完成操作，進行匯報畫正方形的命令：FD45RT90FD45RT9045RT90FD45RT90畫正六邊形的命令：FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60

同學們形，隨著邊數(shù)畫正方形用了幾個命令 ?(8 個)畫正六邊形呢?(12個)如果要畫正十邊形呢?(20個)那么畫多的正多邊形呢?(將會用到更多的命令)二、新授命令引導學生分析正方形的命令是由哪幾個命令連續(xù)重復執(zhí)行的兩個命令FD45RT90)重復執(zhí)?(4次)指出可以用這樣的命令來畫：RT90]由正方形的畫法得出重復命令的基本格式。在“REPEAT4[FD45RT90]”里，中括號內(nèi)的是重復執(zhí)行的內(nèi)容，中括號前面的“ 4”是重復板書)重復命令的基本格式：REPEAT重復執(zhí)行的次數(shù)[重復執(zhí)行的內(nèi)容]對照重復命令的基本格式，請同學們將前面用

繁，那么有沒?今天我法。這就是復命令(書)單個命令畫正六邊形的命令改寫成用重復命令來畫。提示：畫REPEAT6[FD40LT60]學生上機練習：用重復命令分別畫出正方形、正多邊形時，正六邊形和五角星。三、練習課本中“實踐園”。(用比賽的方法練習)比賽要求：①用重復命令在計算機上分別畫出30步的正三角形、正方形、正五邊形，一條邊，它轉動例：正五邊形意觀察：當邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎越來越像什么圖形??就是“360／T學生操作，教師巡視，解決問題越來越像什么圖形?(圓)教師說明在logo四、總結果有，重復了幾次。請學生說一說，畫正多邊形的公式是什么。（多說幾次）學生填寫成果欄

5”正七邊形就是“總結課得：后反失：思糾：課題 第6課畫星星 課型 操作 課

共 課時第 課時學習目標學情分析

1、知識與技能：熟練掌握重復命令的使用方法。能使用重復命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。2、過程與方法：讓學生通過自主、合作、探究能力的學習模式，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。3、情感態(tài)度價值觀：通過繪制圖例，更好的認知數(shù)學知識。重點、難點：1、重點：重復命令的基本格式。2、難點：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（海龜轉動的角度）角度的確定。易混、易錯點：（海龜轉動的角度）學生認知基礎：重復命令的使用方法。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合作教學準備 多媒體學生活動 教師助學 課后改進一、導入大家注意聽：、周角是多少度？、平角是多少度？3、五角星有幾個頂角？學生回答我們已經(jīng)學習有一段時間了，通過前一

題（課件展示）（五角星）看一下，這些圖形你們認識嗎？它叫什么？（五角星（七角星（九角星）??那么這個角多的都數(shù)不過來的叫什么？（多角星）在數(shù)學上我們把 13、5、這樣的數(shù)叫什么數(shù)？（奇數(shù)）今天我們共同學習一下有奇數(shù)個角的多角星的畫法， 比如說這些五角星、七角星、九角星??，我們再看一下這些圖形，它們各自的邊和角有什么特點？（邊相等、角相等）我們把邊相等、角相等的多邊形叫正多邊形，那么我們把邊相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我們以正五角星為例來學習“第6課畫星星。二、新授命令學生說一說請同學們試一試，看能不能畫出一個五角星？等你做完之后要找同學到前面來一邊做一邊說，給大家講解一下你是如何畫出來的。請開始。學生練習并匯報老師給每個組的同學發(fā)了一個五角星，一些工具還有這樣一張白紙，請你們把多角星的角剪下（學生練習，老師板書一個五角星）學生觀察實驗，匯報。那我們來算一算正七角星的一個頂角是多少？180/7九角星呢？180/9??（板書）那它一個外角呢？180-180/7 180-180/9下面我請一位同學來說說畫正五角星的命令。repeat5[fd100rt180-180/5]誰再來說說正七角星：

（七角星）（ 九 星）??板書：“第6星星”（課件展示）觀察一下這個圖（正五角星圖）100步，如果個命令呢？repeat7[fd100rt180-180/7]三、小結與練習由剛剛我們圖例，我們可以總結通式repeatn[fd線段長度rt180-180/n(n為正多邊形的角數(shù)（彩色粉筆板書）請同學們試試畫更多個頂角的正奇數(shù)多角星吧。學生練習畫出一個正九角星和一個正十五角星。學生操作，并在完成后說一說四、總結學生填寫成果欄

本節(jié)課，（多說幾次）課得：后失：反思糾：課題第7課彩色世界第一課時課題

共 課時課型 操作 課時第 課時學習目標初步掌握畫筆和顏色命令 SETPC學習目標初步掌握畫紙顏色選擇命令 SETBG重點、難點：1、重點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令；2、難點：畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)學情分析

易混、易錯點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。學生認知基礎：能運用教材進行自主學習。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合作教學準備 多媒體，極域電子教室學生活動 教師助學 課后改進一、導入：小海龜呀（貼黑白小海龜）禮物?？?！原來是好多漂亮的畫筆和畫紙。它想邀請大家它一起來上美術課，你們愿意嗎？好！一起來吧！跟著小海龜一起走進 言彩色的世界吧！提示課題：彩色世界（板書）。二、新授：為祖國母親60華誕獻上了怎樣的一份偉大的禮物嗎？對，是用語言畫的一面五星紅旗。你還

彩色畫筆。在我們的語言記得五角星是怎么畫的嗎？我們一起來回憶一下。復習：畫五角星命令：repeat 5【fd100180-180/5】畫N角星命令：repeat N【fd100180-180/N】（通用命令）師：小海龜啊也畫了一面紅旗要送給祖國母親（課件展示兩幅圖）通過觀察我們發(fā)現(xiàn)第二面國旗的命令串比第一面國旗的命令串多出了兩行命令：（板書）SETPC12 SETPC14。那我們同學們猜一猜這兩行命令的作用是什么？對，正是因為有了這兩條命令第二面五星紅旗才有了顏色。SETP色命令，來選擇用不同顏色的畫筆畫圖。1.“setpc命令—設臵畫筆的顏色 SETPC（setpencolor的縮寫）我們仔細觀察一下這兩行命令，誰能猜得到“12和14”的含義嗎？它們分別代表什么？在pclogo 里共有16種顏色，語言用0-1516個數(shù)字表示不同的顏色，這16就叫做顏色代碼。走，跟我去看看吧！Setpc的基本格式是：SETPC顏色代碼我們可以把Setpc0稱為黑色畫筆，把Setpc116種顏色就是16小海龜默認使用0號黑色畫筆來畫圖。你會發(fā)

呢？請你仔地方不同？真聰明，12師：大家現(xiàn)，每選一次顏色，小海龜都會變成相應的顏色，我們一起動手試試給小海龜換件其它顏色的外衣。（貼彩色小海龜）任務一：用紅色畫一輪太陽請同學用SETPC設臵畫筆顏色命令趕快去畫畫看吧！

看，小海龜已來啦！它用紅了一個太陽。嗎？課得：后反失：思糾：課題 第7課彩色世界 課型 操作 課時共 課時第二課時 第 課時學習目標初步掌握畫筆和顏色命令 SETPC學習目標初步掌握畫紙顏色選擇命令 SETBG重點、難點：1、重點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令；2、難點：畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)學情分析

易混、易錯點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。學生認知基礎：能運用教材進行自主學習。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合作教學準備 多媒體，極域電子教室學生活動 教師助學 課后改進一、復習：畫圓命令：repeat 360【fd1rt1】（生參照書---- 頁畫紅色五角星的命令 自完成畫太陽）二、探究思考：SETP筆顏色？

師做操“setbg”——設臵背景顏色 SETBG了簡便，開發(fā)（setbackground的縮寫）幾分鐘的時間，看能不能很快的自己從課本上找到答案。學生展示自學成果（兩種方法）方法一：setbg 顏色代碼方法二：跟設臵線條顏色一樣也可以用工具箱來提高設臵顏色的效率。打開背景顏色工具箱來設臵顏色。

具按鈕（窗形。太陽師：大家快看，紅彤彤的太陽掛在了藍藍的天空小海龜用紅色的畫筆在藍色的紙上畫出了一輪 “你是太陽。請你和小組成員一起協(xié)作，根據(jù)老師課件上的提示，在“setbg”設臵背景色命令的幫助下，畫出這個圖形來吧！生自行探索操作，師作演示小結。【想想、做做】嘗試設臵各種背景顏色?？纯刺栐诟鞣N背景顏色下的效果。將背景設臵為紅色。（原來的紅色太陽不了）小討論—— 為什么太陽不見了？“FILL”涂色命令師：現(xiàn)在我們手中有了各種顏色的畫筆，應該（FILL命令）我們的涂色命令要怎樣來使用呢？（1）演示畫三角紅旗]SETPC12 【第一步：選筆（紅色）REPEAT3[FD100RT120] 【第二步：畫等邊三角形】PURT30FD10 【第三步：提筆將小海龜移至封閉圖形的內(nèi)部】PDFILL 【第四步 落筆涂色】復習：畫三角形命令：repeat 3【fd100360/3】

的？”思考：當么？課本是手，請同學們---頁的第小點，命令，在輸入變化。一邊閱進行涂色？360/N】

NrepeatN【fd100rt

不急，我FILL命令相當與我們畫圖軟件中的油漆桶工也就是我們的小海龜還沒有走到我們這個封閉圖（我們在使用FILL令進入所要填充的區(qū)域，然后才使用 FILL命令“SETP“SETB這兩個命令，基本格式都顏色代碼。但是“FILL3、游戲：找朋友（教師出示、PD、、分別扮演，再找一學生扮演“小海龜”來找朋友）學生找與FILL命令結合使用的命令。

FILL吧。色命令FILL能完成任務，師：好，現(xiàn)在它的朋友是找到了，但是，朋友來幫忙也得有先后順序啊，誰來安排它們的順序？（再找一“小海龜”）師：通過這個游戲我們發(fā)現(xiàn)： FILL命令必須和它的三個好朋友：SETP、P、P揮作用。使用時一定要先提筆，將小海龜移至封閉圖形的內(nèi)部，然后才能落筆涂色。4、實踐園：學生練習：請給你的太陽涂上顏色。5、作品展評哪位同學愿意來把自己的作品展示給大家看？三. 拓展延伸1、創(chuàng)意大比拼你能像老師這樣，運用以前學過的命令，畫出更多美麗又有創(chuàng)意的圖形嗎？我們一起來比比吧?。ㄐ〗M內(nèi)完成）在畫之前，老師給你們一個小提示和一個注意事項，請大家一起來讀一讀。(小提示和注意點)小提示：在我的電腦E2.作品展評作品？（廣播學生演示）采用學生自評的方式進行。展示較好的學生作品，并請學生說說自己的設計思路。學生互評，找出作品的優(yōu)點。三、總結：本節(jié)課我們學習了“SETPSETBLSETPSETB“命令”+0-15FILL”要和它的三個好朋友“SETPPP”一起使用。課后希望同學們認真的去想一想我們這節(jié)課都學習了什么內(nèi)容，你都學會了哪些內(nèi)容？以后我們會經(jīng)常用到這三個命令的。【板書設計】彩色世界

嗎？教師巡視，做個別指導。師生交得。教師提出注意事項：注意FILL時候，所填充的顏色相同，錯。明白了手吧。教師巡視指導本節(jié)課三個新朋友，誰？基本格式是？SETPC設臵畫筆顏色setpc+顏色代碼SETBG設臵背景顏色setbg+ 顏色代碼FILL（PUPD課得：后反失：思糾：課題 、定義過程 課型 操作 課時

共 課時第 課時學習目標學情分析

了解過程定義的方法。式。滲透模塊化編程思想。情感態(tài)度與價值觀：由圖形的分析中找出內(nèi)在的規(guī)律，感受程序編寫帶來的樂趣。在交流學習中，體會合作學習帶來的進步。驗分享上提升自身自主探究的學習能力。重點、難點：1、重點：掌握過程定義的格式；用過程來定義圖形中的基本圖形。2、難點：基本圖形的過程定義及其之間的聯(lián)系。易混、易錯點：用過程來定義圖形中的基本圖形學生認知基礎：學生對于repeat命令的熟練掌握?；緢D形的過程定義。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體，課件學生活動 教師助學 課后改進一、復習就知1、出示圖形請同學用前面學習的知識畫出這個圖形。REPEAT4[yuanRT90繪圖，讓學生比較。在學生熟練掌握repeat命令的前提下，通過兩種不同方式解決同一問題，讓學生在比較中感受過程定義對于解決相同圖形的優(yōu)勢所在。二、詳解格式，找出規(guī)律1、看書提問：你認為在過程定義的格式中有

導入新課板書：REPEAT36[FD10RT10]RT90]程定義格式，哪些需要注意的問題？2、自己試著定義一個圓的過程。驗證結果。3、嘗試用圓的過程繪制上圖。到圖形的基本組成圖形的重要性。三、實戰(zhàn)熟練，拓展提高1、學生自主定義過程，教師引導分析基本圖形之間的角度。2、引導學生自己定義下列圖形的過程，然后自己選擇一個圖形嘗試解決。3、交流反饋。四、反復練習，解決難點在具體的練習中，學生嘗試學會找出圖形中的基本圖形給予過程定義，而基本圖形之間的角度則是反映出學生對于這個圖形是否已經(jīng)認識透徹，所以我在圖形的選擇中有意識的出現(xiàn)不同的角度圖形，讓學生在練習中提高。1、下面我們就用各位同學的學習心得，一起來挑戰(zhàn)一下下列這個圖形。2、過程定義好了如何保存，以及對于已經(jīng)定義好的過程如何調(diào)用，我們下節(jié)課再學!六、合作學習，經(jīng)驗共享在前面學習的基礎上讓學生交流學習心得。不

過程頭、過程體、過程尾追問：為什么程呢？清晰過程、嘗試分析察下列圖形，過程？時候，你有哪的學習心得師生總結。僅是對課堂知識的總結，其實也是對學生學習能力的考察，信息技術的課堂不僅讓學生去做，也要培養(yǎng)學生說的能力。板書設計：定義過程REPEAT4[REPEAT36[FD10RT10]RTREPEAT4[yuanRT90] TOyuan REPEAT36[FD10RT10]END課得：后失：反思糾：課題 、保存和調(diào)用過程 課型 操作 課時

共 課時第 課時學習目標學情分析

1過程畫出圖形。2子程序的含義。3、情感態(tài)度價值觀：通過這節(jié)課的學習，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。重點、難點：用過程的方法。、難點：定義半圓，在畫 “日”字之類的圖形時，要將小龜移至相應的位臵和方向才能使用定義好的過程進行下一步的操作。易混、易錯點：在畫“日”字之類的圖形時，要將小海龜移至相應的位臵和方向才能使用定義好的過程進行下一步的操作。學生認知基礎：學會保存過程的方法。學會調(diào)用保存好的過程畫出圖形。時間分配 學 15

講 10

練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體學生活動 教師助學 課后改進一、激趣導入同學們，今天這節(jié)課我們來學習新的內(nèi)容“保存和調(diào)用過程”在上課之前，老師想和大家玩一個猜謎游戲。（出示“日”字）請同學們先看老師的操作然后來說一說我是用什么方法很快把這個字寫出來的？（使用定義好的過程） 通過游戲的形式，激發(fā)學生對logo的學習興趣。二、探究新知。保存和調(diào)用過程的方法現(xiàn)在請同學們使用我

方。打一個字你能讓小海嗎？呢？（教師演們上一節(jié)課定義好的正方形過程把這個字寫出來。忘了提醒大家，在退出logo之后，沒有保存的過程就不能再用了。首先要定義好一個正方形的過程，在定義好過程之后，單擊“文件”菜單，選擇“保存”在右邊先選擇要保存的驅(qū)動器f的文件夾的名稱在“文件名”框中輸入你想要保存過程的名稱。最后單擊確定（提醒學生保存的地址）（請一個同學演示）先退出logologo程序，看能不能使用zfx命令畫出一個正方形。盡管我們把定義好的過程保存在電腦中了，但是在使用之前必須先把這個過程調(diào)用出來， 小龜才能使用這個命令。同學們，剛剛老師看到同學們在自主學的過所有的問題都解決了，現(xiàn)在請同學門調(diào)用保存好的zfx把日字寫出來。在展示的同時說一說你畫出這個圖形的步驟。剛剛我們用兩個正方形寫出了一個日字，現(xiàn)在請同學門試一試用定義好的正方形過程把田字寫出來。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題所在，激發(fā)學生想要積極去解決問題的欲望。讓學生自己探索從書中找到解決問題的方法，

的方法）做了，可是有電腦里呢？--內(nèi)容，操作計算機，解決這個問題。老師看到很多同學有沒有同學愿意向大家展示一下你的作品？來的，請同學他的經(jīng)驗。并向大家展示自己探索的成果，提高學生學習的積極性。三、利用知識，擴展練習同學們可以在這三個圖形中任選一到兩個你喜歡的圖形，把它畫出來。同學們在畫圖的時候可要注意了，這一次我們要定義的過程可不是一個完整的圓形，而是一個半圓形的圓弧。結合書中之前的練習，既復習了四、展示成果同學們，老師觀察到，大部分的同學都能夠有同學愿意把自己的成果展示給大家欣賞一下？五、總結：老師相信，只要同學們認真學習，開動腦筋，相信以后還能畫出更漂亮的圖形。

出示圖形）通過這節(jié)課的學習，你有了哪些對你以后學logo語言有些什么幫助呢？課得：后失：反糾：思課題 第10課編輯過程 課型 課時

共 課時第 課時學習目標學情分析

能夠編輯保存過的過程，會用 EDIT命令定義新過程。通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習，從小養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。結概括的能力。重點、難點：重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程?，F(xiàn)問題、解決問題的能力。易混、易錯點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。學生認知基礎：使用EDIT命令定義新過程的方法。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體

學生活動 教師助學 課后改進在編輯過程的時候我們會不會遇到過這樣的情況？有時會因為這樣或那樣的一點點錯天我們學習一個logo命令可以直接修改定義好了學習新知操作準備：請同學們先載入上節(jié)課保存過的過程備將這個正方形的邊長改成。布臵任務：請同學們對照課本第一部分”窗口中將邊長50。有疑問鄰桌間也可相互討論。教師演示EDIT命令除了可以修改定程。同學們可以用EDIT命令試著定義一個正六邊形的過程。命令格式為：EDIT過程名

導入新課：今天們學習一logo 命令可以直接修定義好了過程，可以解決這個問題。大家想知怎樣操嗎？結修改步驟，（板書）本第二部分中①②③步驟獨立完成。正六邊形過程有遺忘的同學可參照課本---頁。小組討論：用TO命令和EDIT過程有什么異同點？鍛煉學生細心觀察和總結的能力。鞏固練習）完成課本“實踐園”部分，鞏固 命令定義過程的操作。（教師巡視指導）的想法來繪制不同的圖形，拓展學生的思維。（教師巡視指導）教學反思這節(jié)課的教學過程中，由于以平時學生無法解決的問題作為切入點設臵引導，學生的學習興趣比較濃厚。讓學生自學課本完成任務，增強了學生的自主學習能力。更多地給予學生自己學習的時間能夠充分發(fā)揮學生學習的主動積極性。 討論別則培養(yǎng)了學生細心觀察和總結的能力。但在具體實施中，部分同學自主學習能力稍欠缺，還需加強針對性的個別輔導。

錯誤。再要求長改為果。課得：后失：反糾：思課題第11過程課題

共 課時課型 操作 課時第 課時學習目標學情分析

程來繪制簡單的圖形。知道可以帶多個參數(shù)，并且調(diào)用順序不可顛倒。在操作實踐中正確理解帶參數(shù)過程中參數(shù)的含義?？茖W嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。學習用多種方法解決問題的創(chuàng)新思維；養(yǎng)成獨立探究和合作學習的能力。重點、難點：制不同的圖形。2、難點：多個參數(shù)的過程。易混、易錯點：學習用多種方法解決問題的創(chuàng)新思維。系統(tǒng)中的定義命令的使用。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體一、復習導入

學生活動 教師助學 課后改進如再畫一個50步的正方提出問題（可能回答）生：再定義一個過程。生：編輯過程，修改邊長。（可能回答）編輯過程，修改邊長，保存調(diào)用過程。不是有點繁瑣？有沒有更好的方法呢？分析問題，出示課題師大家已經(jīng)找到了這個決定正方形大小的會變化的數(shù)，這是解決問題的關鍵，從數(shù)學上，我們怎樣來表示這個不確定的未知的數(shù)呢？（用 么我們在使用過程時，是不是也可以這樣呢？今天，我們就來學習第12課帶參數(shù)的過程。（出示課題）二、新授課

100怎么做？180方形呢？同的正方形，帶參數(shù)過程的定義示范并講解：？EDITZFX出示過程：TOZFXREPEAT4[FD40RT90]END師：在這個過程中，只要FD后的數(shù)給定了，不同大小的正方形，F(xiàn)D后能這樣給定一個實際數(shù)據(jù)嗎？只能用一個變化的量來代替實際數(shù)據(jù)。40改為“:X“:X”。TOZFX:XREPEAT4[FD:XRT90]END師：在程序設計中，“:XX、、、、、、等。帶參數(shù)過程的調(diào)用師示范并講解調(diào)用帶參數(shù)的過程ZFX40ZFX60ZFX80??學生比較與無參數(shù)過程調(diào)用的不同大小的正方形。介紹參數(shù)的傳遞？過程名實際參數(shù):X=實際參數(shù)（賦值:X=40）TOZFX:XREPEAT4[FD:XRT90] (REPEAT4[FDRT90])END實踐園定義一個帶參數(shù)的過程，畫出大小不同的正六邊形。TOLBX:X

個數(shù)？強調(diào)：過程名X無空格。參數(shù)，為了使用參數(shù)有效，要包含參數(shù)。程，我們就叫么？實現(xiàn)的呢？REPEAT6[FD:XRT60]END分析：要找到變化的量作為參數(shù)。4帶多個參數(shù)的過程同學們，剛才我們學習并研究了帶參數(shù)的過個，如果我們要畫出大小不同的長方形，就可以用帶兩個參數(shù)（分別表示長和寬）要注意兩點：1、一個過程可以有多個參數(shù)，參數(shù)和參數(shù)之間用空格分開;2、過程體內(nèi)需要幾個參數(shù)，過程頭就應該定義幾個，但參數(shù)名的順序和過程體內(nèi)參數(shù)名的順序不能顛倒。生動手定義一個帶參數(shù)的長方形的過程。三、總結(1)歸納帶參過程的一般形式TO過程名:參數(shù) 過程體END(2)歸納帶參過程的調(diào)用形式：過程名 實參

這節(jié)課程,知道了如圖形。課得：后失：反糾：思第12課畫組合圖課題 形（第一課時）

共 課時課型 操作 課課型 操作 課學習目標、知識與技能：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。學習目標、過程與方法：學生通過自我實踐，進行總結提升。學情分析

3、情感態(tài)度價值觀：讓學生通過操作，明白圖形的構成，需要合乎邏輯，形成一定的構圖空間概念。重點、難點：、重點：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。、難點：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。易混、易錯點：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。系統(tǒng)畫簡單平面圖形。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體學生活動 教師助學 課后改進一、導入在Logo語言中，我們已經(jīng)學到了許多命令。能夠用相應的命令畫出長方形、正方形、圓和多邊形等各種圖形。房子由房身、房頂、窗戶、門等組成：房身是門是一個長方形。這些圖形我們都能夠畫出來的，這些圖形組合而成的房子你會畫么？學生試一試這些圖形都會畫，只是每一個圖形的起始位臵難以確定。如果能夠確定好起始位臵，那么畫起來就簡單了！請大家閱讀書上內(nèi)容，進行自學。自學命令，教師強調(diào)要先確定每個圖形的開始位臵再作圖。要想把這些圖形組合起來，首先要仔細分析這些圖形的起始位臵和角度，確定好起始位臵及角度

下面我們來看一張有哪些圖形組成的？教師強調(diào)要先確定每個圖形的開始位臵再了，畫起來就簡單方便了。二、任務剛剛我們畫了房子，首先分析了圖形的起始位圖形。那么我們現(xiàn)在來看看書上 32頁的這幅圖，請大家根據(jù)提示，先填一填，請學生說一說，你預的順序再試著畫一畫。何改進。課上爭取完成這幅圖

作圖。視輔導課得：后失：反糾：思第12課畫組合圖課題 形（第二課時）

共 課時課型 操作 課課型 操作 課學習目標、知識與技能：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。學習目標、過程與方法：學生通過自我實踐，進行總結提升。學情分析

3、情感態(tài)度價值觀：讓學生通過操作，明白圖形的構成，需要合乎邏輯，形成一定的構圖空間概念。重點、難點：、重點：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。、難點：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。易混、易錯點：確定畫組合圖形各部件的起始位臵。學生認知基礎：畫組合圖形各部件的方法。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體學生活動 教師助學 課后改進一、復習與準備、游戲：找2語言中的什么命令？（fd\bk\rt\lt ）然后教師另外補充幾個常用那個的命令(pu\pd\pe)logo設計程序。3、下面上機演示你的程序，看看你的設計怎么樣？4、展示作品，張貼命令讓學生復習logo語言中的一些常用命令；讓學生復習一些簡單的基本圖形的畫法 組是畫組合圖形必要條件；二、探究畫組合圖形

游戲?qū)虢處熝惨曒o導的畫法。1、教師將圖形進行到了什么？4、討論：先畫什么？再畫什么？注意什么問題？（位臵、方向、步數(shù)）5、提示：結合材料，將你的設計在紙上填寫完成。6、下面我們驗證一下，看看你的程序設計的怎么樣？、個別指導、成果展示9、小結：你認為畫組合圖形要注意些什么？（先分析圖形，再確定海龜?shù)奈慌Z與方向，注意其中的步數(shù)計算）學生分組討論學生設計程序?qū)W生驗證自己的程序設計展示作品順利過渡到新課內(nèi)容圖形有四個不同的基本圖形組合成的。組合的向也需要考慮。步驟比較多，難點也多，因此，要有序的引導、分析、計算。畫四個基本圖形的命令比較容易，先寫，先易后難；再分析海龜?shù)奈慌Z，和怎樣移動海龜，分散難點；最后上機驗證自己編寫的程序。三、鞏固練習1、出示圖形，（先分析、再設計、最后驗證）、下面我們來展示我們的作品，怎么樣？ 生分析、進行程序設計，最后驗證設計 學生作品展示通過練習，檢查學生對知識的掌握情況。四、評價反思

（房子）2、揭示課題3、問：剛才我們對簡單的圖形個組合的圖形你會畫嗎？有序的分析、分步學生思維的邏輯性和嚴謹性。能把這個圖形畫出來嗎？練完后你有什么收獲？你這節(jié)課的這里的評價和反思功能是激勵學生的學習興維品質(zhì)。

收獲大嗎？如果收獲可以，請輕輕的給自己一點自評課得：后反失：思糾：人課題 第13課認識機器 課型 理論學習 課人

共 課時第 課時學習目標 1. 知識目標：了解機器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。學情分析

進行編輯整理。情感目標：激發(fā)學習熱情，從小樹立愛科學的志向。重點、難點：1、重點：機器人的發(fā)展史。2、難點：能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。易混、易錯點：準備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。學生認知基礎：對機器人的有關了解。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法操作法，小組合作教學準備 多媒體有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等一、引入新課

學生活動 教師助學 課后改進師：生活中你讓學生準備好一些機器人資料，交流展示。二、學生分組交流展示圖片：（一、機器人的由來幾千年前人類就渴望制造一種像人一樣的機器以便將人類從繁重的勞動中解脫出來。 西周期我國的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國最早記載的機器人Robota”有什么關系呀？1920克斯洛伐克作家薩佩克寫了一個名為《洛桑萬能機器人公司》的劇本，他把在洛桑萬能機器人公司生漢語音譯為“羅20年，剛生產(chǎn)出來時，由人教它們知識。它Robota”啦。（二、機器人產(chǎn)業(yè)機器人自誕生以來，迅速形成一個巨大的產(chǎn)業(yè)

人嗎？些事情、機器處？和小結。課前任務：（1）收集機資料，制作一大軍，服務于人類社會的各行各業(yè)，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。特別是在工業(yè)生產(chǎn)中，工業(yè)機器人的誕生和廣泛應用使人們不再被動忙碌于流水線上，而真正成為生產(chǎn)中的主人汽車工業(yè)機器人 弧焊機器人我國于１９７２年開始研制自己的工業(yè)機器人，在沈陽建立了全國第一個機器人研究示范工程，全面展開了機器人基礎理論與基礎元器件研究。十幾年來，相繼研制出示教再現(xiàn)型的搬運、點焊、弧焊、噴漆、裝配等門類齊全的工業(yè)機器人及能已達到國外同類產(chǎn)品的先進水平，主要應用于鐵路、公路、礦山、水電等基礎建設中的隧道開挖。一汽“紅旗”轎車生產(chǎn)線機器人 隧道鑿巖機器人（三、機器人的發(fā)展史機器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一代為簡單個體機器人，第二代為群體勞動機器人，第三代為類似人類的智能機器人。1959年，美國英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺工業(yè)機器人（如左圖所示），機器人的歷史才真正開始。20世紀70年代，第二代機器人開始有了較大改變其動作，并開始普及。第三代機器人是智能機器人，它不僅具有感覺能力，而且還具有獨立判斷和行動的能力，并具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復雜的動作。（四、我心目中的機器人機器人給我們生活帶來更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂。教師提問：你想成為一名小小機器人工程師嗎？在你的心目中， 機人是什么樣子的呢？你想知道哪些關于機器人的秘密？全班一起交流展示。三、學生上機操作。同時，開始安排全班分組，一般以 、5人組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續(xù)展開討論。練習建議：

份Word簡報。（2）成立小作，制定活動計劃，交流匯題發(fā)言。今天，我們就人，了解機器人，走進奇妙界。料：未來的機人的科幻畫。教師小幅機器人科幻畫。課外作業(yè)：收集機器人的相關資料，以小組為單位制作一份Word效果，為下節(jié)課作鋪墊和準備。

業(yè)。課得：后反失：思糾：課題 、機器人組成 課型 操作 課時

共 課時第 課時學習目標

1、知識和技能目標：⑴了解機器人的應用領域。 ⑵了解育機器人的組成。⑶理解機器人簡單工作原理。2 、過程和方法: ⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。3 、情感目標：⑴培養(yǎng)學生對機器人的興趣。⑵培養(yǎng)學生關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。學情分析

重點、難點：1、機器人應用范圍。2、機器人組成。3、下載程序、控制機器人。易混、易錯點：學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。學生認知基礎：了解機器人的應用領域。了解教育機器人的組成。理解機器人簡單工作原理。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法講授法、任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法教學準備 多媒體 教學課件、圖片素材、機器人組件學生活動 教師助學 課后改進（一） 情景導入：么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？（二） 學習指導：師課件播放一段圖片，請學生思考：1、通過觀察試說明機器人的應用范圍？2、機器人的活動與人的活動有哪些類似的地

對面地接觸，吧！方？3、通過觀察和檢測，了解機器人各種模塊的結構和作用。（三） 實踐操作師布臵任務：控制機器人的基本操作。2、了解與機器人進行交流的工具───圖形化交互式機器人操作平臺。3、學習機器人控制程序的下載、運行。4、測試機器人。（四） 鞏固練習。1、思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。2、認識機器人的組成。3、將機器人與電腦連接起來。

師提出作。4、下載一個控制程序，嘗試控制機器人。（五） 評價交流。師提出以下問題，進行交流和討論。和設想及體會。2、你喜歡機器人項目嗎？你了解機器人嗎？3、如果讓你設計一個機器人，它應具備哪些功能？（六） 總結。通過這節(jié)課的學習，我們進入了機器人的世學生觀察，思考問題生采用小組合作法進行操作生思考問題，自主探究完成實踐任務生進行討論交流 激發(fā)學生學習新知識的興趣

采用任教學內(nèi)容師課件演示步驟巡視指務指導學生互相評價，價教師小結課得：后失：反糾：思課題 17課、機器行走 課型 操作 課時

共 課時第 課時學習目標1、知識與技能：⑴初步認識VJC仿真軟件中的程序模塊。學習目標⑵會用“直行”和“轉向”程序模塊。（ 3）初步了解“順序結構”程序2、過程與方法：⑴體驗編程的過程。⑵了解編程解決問題的思想和方法。3、情感態(tài)度價值觀：⑴培養(yǎng)學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，用于嘗試。⑵讓學生認識到學習上要善用方法，才能提高學習效率。重點、難點：1、重點：⑴會用直行和轉向程序模塊控制機器人直行和轉向。⑵懂得通過修改模塊參數(shù)改變機器人的運動效果。學情分析

2、難點：能正確修改模塊參數(shù)指揮機器人完成需要的動作。易混、易錯點：能正確修改模塊參數(shù)指揮機器人完成需要的動作。學生認知基礎：會用直行和轉向程序模塊控制機器人直行和轉向。時間分配 學 15

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練 15 教學與學法操作法，小組合教學準備 多媒體

學生活動 教師助學 課后改進（1）大上節(jié)課，我們讓它在 VJC仿真軟件又能路，好不好？什么特征？塊可以左轉、右轉。任務一：機器人走直線P72-73，自學機器人走直線。組長檢查，幫助組員解決問題。

是什么？出示課題：第17課 機人行走。遠呢？個流程圖能走直線。小結連接線 結束模塊 順序結構、垃圾箱指名演示怎樣才能讓機器人走得更快更遠。師小結：速度和時間參數(shù)小結：速度大于0前進，等于0停止，小于0后退。任務二：機器人學轉彎（轉向模塊中同樣有速度和時間兩個參數(shù)，請同學們根據(jù)表16-2并思考下列問題：(2)學生嘗試操作。匯報填表結果，和思考的問題。延伸：右轉45度、右轉60度、左轉60度的參數(shù)是多少？總結直行模塊和轉向模塊用