第第頁(yè)關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案八篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受按規(guī)律排列的美

2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花假設(shè)干

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

1.禮物激趣

出示禮物盒，以神奇口吻引導(dǎo)幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看

引導(dǎo)語(yǔ)：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的.？數(shù)一數(shù)共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？

2.一一對(duì)應(yīng)

〔1〕引導(dǎo)語(yǔ)：這些花假如這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花園場(chǎng)景中的標(biāo)記，了解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思索：花園里的標(biāo)記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加漂亮？

〔3〕小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清晰花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方

〔4〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去

3.感知規(guī)律

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花園里種好的花，發(fā)覺(jué)并找出排列規(guī)律，思索：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊(duì)的？

〔2〕小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看

4.動(dòng)手種花

〔1〕出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小伙伴，你們看這邊的小花園還有許多花沒(méi)種完，請(qǐng)小伙伴一起幫忙種花吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

5、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：動(dòng)物卡片一套，相對(duì)應(yīng)的食物一套。

學(xué)具：動(dòng)物卡片假設(shè)干，相對(duì)應(yīng)的食物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

開(kāi)火車到“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”。

1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數(shù)。

2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物伙伴跟它說(shuō)說(shuō)話，并數(shù)數(shù)自己的'動(dòng)物伙伴有幾個(gè)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動(dòng)物伙伴有幾個(gè)。

(二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配

1、給老師的動(dòng)物伙伴喂食。

(1)集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物伙伴并說(shuō)出總數(shù)。

(2)依據(jù)動(dòng)物的數(shù)量到動(dòng)物超市去買食物。

要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買多了動(dòng)物吃了會(huì)生病，買少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子?？隙ㄒ涀∧愕膭?dòng)物伙伴有幾個(gè)，然后去買和你動(dòng)物伙伴一樣多的食物。

(3)集體去買食物。

(4)集體喂食。

2、給自己的動(dòng)物伙伴喂食。

3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的狀況。

(三)開(kāi)火車回家，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀測(cè)、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌控圖形

2、培育幼兒觀測(cè)的技能

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好。

活動(dòng)材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形〔各一個(gè)〕

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”〔各幾個(gè)〕

3、沒(méi)有輪子的`汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

〔1〕觀測(cè)“餅干”的外形，有三角形、正方形、圓形

〔2〕幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

〔3〕檢查是不是圖形寶寶都喜愛(ài)吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)

鏈上有哪些圖形寶寶？

結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、外形或大小)進(jìn)行分類。

2、能開(kāi)心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

老師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒摒除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干?依據(jù)幼兒講解并描述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

3、幼兒操作：老師觀測(cè)幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講解并描述是怎樣分的。

4、個(gè)別幼兒講解并描述分類方法。

師：你是怎么分的`?除按顏色格外，還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按外形、大小分類的幼兒講解并描述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺(jué)，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，老師巡察并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(老師邊指標(biāo)記邊講解并描述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最末一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)

2、幼兒分組來(lái)裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。

3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來(lái)，再見(jiàn)!”師生推車出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

3.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)材料：

1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)老師：老師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？

老師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)老師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小伙伴在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

老師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

老師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？

老師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系老師：老師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并匹配數(shù)字卡老師：老師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小伙伴和比它多1的大伙伴。

老師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)伙伴？是兩個(gè)什么樣的伙伴？

老師：數(shù)字9有伙伴嗎？它的伙伴是誰(shuí)？

3、游戲：找伙伴老師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)伙伴舉起來(lái)。

老師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問(wèn)：

1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有伙伴嗎？它的伙伴是誰(shuí)？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小伙伴鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)伙伴。

家園共育：請(qǐng)孩子觀測(cè)自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀測(cè)一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，援助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的`閱歷，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

反思：

在活動(dòng)中，假如涌現(xiàn)老師始料未及的狀況時(shí)，應(yīng)采用仔細(xì)地正面應(yīng)對(duì)的方式和立場(chǎng)。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，老師予以他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獵取知識(shí)、閱歷，在活動(dòng)來(lái)滿意他們的新奇心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師的傾聽(tīng)和應(yīng)變技能也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思索選擇好的教學(xué)方法。

小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的.拿出來(lái)給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

3、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè)；

2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇假設(shè)干；與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂(lè)《小兔跳》；小玲一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽，小伙伴飾小兔。

兔媽媽說(shuō)：“今日天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧！”

〔放音樂(lè)〕小兔們蹦跳到媽媽身邊。

〔二〕小兔練本事。

1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來(lái)練習(xí)以前學(xué)的本事吧！

聽(tīng)媽媽說(shuō)，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。

2、練本事提要求：第一次媽媽說(shuō)慢一些，小兔可以數(shù)出聲來(lái)；第二次媽媽說(shuō)快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來(lái)。

3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小兔有本事。

〔三〕小兔采蘑菇。

1、聽(tīng)鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

〔1〕媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前認(rèn)真聽(tīng)媽媽的話。

提出要求：請(qǐng)小兔聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的'呼啦圈中。

〔2〕小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽(tīng)鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順次：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最末請(qǐng)小兔自己檢查。

2、聽(tīng)鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)需要與鈴聲全都。

媽媽：蘑菇長(zhǎng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同？〔蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)〕。這次請(qǐng)小兔聽(tīng)媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)需要與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中。

3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)需要與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)全都。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)需要與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)全都。給媽媽或自己檢查。

4、小結(jié)。夸小兔真能干，留意鼓舞技能弱的寶寶。

〔四〕結(jié)束。

師：今日小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽，