初中語文學期教師工作計劃初中語文學期教師工作計劃1

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最終九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在初三語文教師面前的重要任務和討論課題。為此我對比新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，對自己的語文教學有比較清醒的認識和精確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學計劃。

一、教學管理原則

因剛接本班語文教學，對學生的一切狀況不了解，為了使教學工作順利展開，在教學中我將一邊教學一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間〞的科學方法做好“培優(yōu)補差〞工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學生有進步，從而保證教學質(zhì)量的提高。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生。

第二單元、第三單元關于人與自然。

第四單元關于民俗文化。

第五單元、第六單元古文閱讀。

這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：

一是比較全面的表達了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;

二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練〞的新的語文教材編排體系;

三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;

四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的.負擔，促進學生德、智、體全面進展。

初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的能力。

三、教學策略

1、主動學習“詩意語文〞的討論成果，教學中努力探求“詩意語文如何是〞的有效教學策略，升華教學藝術，形成自己的教學風格。

2、領會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應到達的能力與目標，領會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生學問與能力，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學要重根據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在表達;它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學?！犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化，它依據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，必需仔細討論考試說明，讓復習能做到低時高效。

3、根據(jù)學生實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，估計學生語文能力差異大，有必要討論現(xiàn)階段學生最缺什么學問與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

4、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的預備，是自己細心篩選，不用外面的資料。依據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。

5、細心備課，上好課。

時間緊，任務重，必需得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山〞，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文學問。抓好閱讀訓練，一方面在講課時仔細分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生把握肯定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣。

總之，盡量調(diào)動學生的`主動性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：

一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;

二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以主動向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求學生能體會出這些內(nèi)容;

三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生留意吸取這些好處，以便“遷移默化〞到自己的文章中來。

初中語文學期教師工作計劃2

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成果，特制訂本冊教學計劃如下：

一、學情分析：

全班有學生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯。

二、教材分析：

本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，留意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前支配了導讀。在每篇精讀課文的前面支配了預習，再后面編寫了思索練習在略讀課文的前面支配了“略讀提示〞。在每組課文之后編排了“積累運用〞。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按肯定的順序?qū)憽?，分別支配在二、五組中。

1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。

3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培育。

4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

三、教學重點難點：

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培育始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培育學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學目的要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到喜愛祖國、喜愛共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得美好生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的能力。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的講解并描述一件事情。商量問題能講清晰自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施：

(一)保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練。

2、思索練習的教學。

要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)學生思索和商量，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。

4、要留意發(fā)揮學生的主動性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培育閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難心情，指導平常按時完成作業(yè)。

(三)競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要留意激發(fā)學生對生活的喜愛，調(diào)動學生觀看、思索和練筆的主動性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。

初中語文學期教師工作計劃3

本學期依據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生基本狀況

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生__人，男__人，女__人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。

2、準時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從進展角度、從獨特角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，準時加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并準時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關，每課過關，單元過關。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固把握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改良課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)能力，培育學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課〞，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培育學生自主學習的能力。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完好的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。

12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和主動性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

本學期中我要充分的鍛煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

初中語文學期教師工作計劃4

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計劃如下：

一、學生與班級狀況分析

從學生成果上來看，我們這一屆的學生成果都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎學問大多都能夠取得不錯的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和穩(wěn)固。

再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活特別的興奮和興奮，對于美妙的中學生活和朦朧但是充滿魅力的將來憧憬不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習看法，也有充分的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我信任我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的開心和必要性。

最終從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有意料，并不會給我將來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠仔細的聽講，也能夠仔細的完成老師布置的各種作業(yè)。

二、教學狀況分析

初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深奧了許多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成果不錯的學生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更簡單被學生們接受。

三、具體的教學目標

教育學生們把握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培育學生們的自主學習能力，哪怕我并沒有下達任務也會自行去查找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng)。

培育學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。

此計劃為初稿，具體狀況將具體分析修改，務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學，為以后的教學鋪平道路。

初中語文學期教師工作計劃5

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，堅持以人為本，敬重學生的獨特和身心進展的特點，實施素養(yǎng)教育，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，培育學生社會主義核心價值觀。努力開拓學生的視野，注重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培育學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，進展健康獨特，逐步形成健全人格。

二、教材分析

新版教材融合“詩歌〞、“小說〞、“游記〞、“議論文〞多種題材文章，在內(nèi)容和形式上都有較大的改良，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科學手段的運用。在古詩文方面，注重詩歌經(jīng)典的學習與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思，符合九年級學生的身心進展特點。

三、教學目標

1、學問目標：通過本期學習，讓學生能系統(tǒng)的把握本冊書中的有關學問，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體，從而到達學生自身的語文學問進展。

2、能力目標：進一步培育學生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣;培育學生擅長觀看、思索生活，并從中獲取學問的能力;通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

3、情感看法與價值觀：在語文學習過程中，培育學生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

四、教學重難點

1、要求學生把握九年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎。

五、教學措施

1、加強對字詞和古詩文的常常性檢查。常識記、常檢查并且嚴格把關，確保學生能夠正確無誤地把握這些基礎學問。

2、做題給學生有識記限制，培育學生做題的緊急感，同時要提示學生審題和條理性，做題后有反饋，對于做題好的和差的都要有評價，有競爭才會有進步。

3、堅持做好作文訓練。作文片段堅持每周都有，每兩周寫一篇作文，堅持閱讀和寫作，逐步提升學生的寫作能力。

初中語文學期教師工作計劃6

一、指導思想

今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推動課題;創(chuàng)設氣氛，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng);扎實推動課改良程，全面實施語文學科素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮斗目標

1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量〞意識。

2.多管齊下，探究語文教學“減負增效〞的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育〞討論水平，促教師更快更好進展。

4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

5.工作作風：團結(jié)、合作、務實、創(chuàng)新。

6.教學討論：營造氣氛，不斷深入，做到：有目標，有預備，重過程，有收獲。

三、工作思路

(一)進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

全體語文教師應堅固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好“教學五仔細〞(仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導、仔細反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推動新課程進一步實施打下良好的基礎。

推動策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內(nèi)互相聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

(二)多管齊下，探究語文教學“減負增效〞的具體策略

教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負〞呼聲十分劇烈的背景下，廣大語文教師必需在如何實現(xiàn)“減負增效〞上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

推動策略：新學期，將主要實行教師自主討論實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面共享溝通以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探究“減負增效〞的具體策略，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必需每周仔細進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織溝通集體備課閱歷，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星〞杯首屆讀書節(jié)勝利開展的基礎上，著手成立“繁星〞文學社，加強我校語文學科特色項目建設。

(三)以《語文學科進展綱要》為指引，提升“新基礎教育〞討論水平，促教師更好更快進展。

1.科學制定教研組三年進展規(guī)劃、教師三年進展規(guī)劃，設計進展“路線圖〞。

三年進展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的進展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科