歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!初中化學(xué)復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)與目標(biāo)華鎣一中孫朝金初中化學(xué)的中考分為實(shí)驗(yàn)操作考試和筆試兩部分，五月份是實(shí)驗(yàn)操作考試，六月中旬是中考筆試。對于初中化學(xué)復(fù)習(xí)而言，可以說是時(shí)間緊任務(wù)重；初中化學(xué)新課程教材分上下兩冊，上學(xué)期只能基本完成教材上冊的教學(xué)任務(wù)，下學(xué)期完成教材下冊的教學(xué)任務(wù)，下冊教材教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)多，難點(diǎn)也多，結(jié)束下冊教材教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，已基本是上四月底五月初，新課結(jié)束后，馬上投入到實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，組織學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)操作考試；實(shí)驗(yàn)操作考試結(jié)束，剩下時(shí)間只有一個(gè)月時(shí)間，如何在這一個(gè)月時(shí)間開展有效復(fù)習(xí)，盡最大可能提高學(xué)生成績，這是初中化學(xué)教學(xué)須仔細(xì)研究的事情，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅就中考筆試內(nèi)容的復(fù)習(xí)教學(xué)談自己的看法與做法，供同行參考，希望能起拋磚引玉的作用。一、把握重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。首先，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與初中化學(xué)教材的相關(guān)教學(xué)要求，無論是統(tǒng)考還是中考，化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容都是考查的核心；如身邊的化學(xué)物質(zhì)氧氣、二氧化碳等為代表的單質(zhì)與化合物是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，無論哪一套初中化學(xué)綜合考試題，都離不開對它們相關(guān)內(nèi)容的考查，以及運(yùn)用對它們認(rèn)識(shí)的知識(shí)解決探究與開放性試題；學(xué)生若不能準(zhǔn)確掌握氧氣、二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，則在考試中就無法正確解答氧氣、二氧化碳的相關(guān)試題，也無法運(yùn)用它們相關(guān)知識(shí)正確解答探究與開放性考題，因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中必須要把氧氣、二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)落到實(shí)處，只有把握住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，才能把握住考試的要點(diǎn)。其次，在復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握，在省、市關(guān)于初中化學(xué)中考說明中作了明確要求，重視基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際，規(guī)定了試題的難度比例是7（6）∶2（3）∶1，即一套中考試題中，容易題占百分之六十至七十，中等難度題占百分之三十至二十，較難題占百分之十，去仔細(xì)分析歷年的中考試題，無不體現(xiàn)了這種命題要求；對初中化學(xué)而言，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握記憶是前提，理解關(guān)鍵，如提及到元素，學(xué)生就要準(zhǔn)確寫出常見元素的符號(hào)，提及到碳酸鈣，就能準(zhǔn)確在寫出其化學(xué)式，提及到酸堿中和，學(xué)生能根據(jù)反應(yīng)規(guī)律，至少能寫出鹽酸（或硫酸）與氫氧化鈉（或氫氧化鈣）反應(yīng)的化學(xué)方程式，等；這些都是要靠學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上理解后解答的；因此，在初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，一定要把握住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，在牢固記住、理解、運(yùn)用等各個(gè)方面一一落實(shí)，讓學(xué)生具有較為扎實(shí)的初中化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。二、把握層次，注重目標(biāo)。學(xué)生間存在著各種差異，有些學(xué)生記憶力強(qiáng)，看一遍聽一遍就能記住，有些學(xué)生理解力強(qiáng)，一做就能理解，而有些學(xué)生的記憶力和理解力相對就要弱此些，在學(xué)習(xí)效果上始終達(dá)不到教師的要求，如果在復(fù)習(xí)教學(xué)中用統(tǒng)一的目標(biāo)或目標(biāo)籠統(tǒng)要求學(xué)生，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)不了預(yù)期目標(biāo)。為此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要把握好學(xué)生層次，分解復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。實(shí)質(zhì)上在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)差異，教師心中是有數(shù)的，如對化學(xué)基本用語中元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)方程式等的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就記住了，也會(huì)正確書寫，其學(xué)習(xí)目標(biāo)已完成的，復(fù)習(xí)時(shí)沒有必要讓其重復(fù)學(xué)習(xí)一次，而是應(yīng)在開放性問題訓(xùn)練中讓學(xué)生得到進(jìn)一步的提高，實(shí)現(xiàn)較高目標(biāo)的完成；對于沒有記住與不會(huì)正確書寫的學(xué)生，教師可以確立比較基礎(chǔ)的、常用的記住會(huì)與等基本目標(biāo)，采取個(gè)別輔導(dǎo)或?qū)W生間的一幫一的形式指導(dǎo)督促學(xué)生完成，達(dá)到一個(gè)基本目標(biāo)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師完全可以根據(jù)平時(shí)掌握的學(xué)情，實(shí)施插漏補(bǔ)缺，分層要求與輔導(dǎo)?？朔婷婢叩?，重復(fù)講解，重復(fù)練習(xí)，既減少時(shí)間浪費(fèi)又減少精力浪費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果，一刀切的復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)教學(xué)中是收效甚微的。三、把握方向，訓(xùn)練得當(dāng)。一般來說，各年的中考題考查的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容基本一樣，但基礎(chǔ)知識(shí)考查呈現(xiàn)的方式不一樣。為此，在開展中考訓(xùn)練時(shí)，就必須要很好地分析中考題的呈現(xiàn)方式是；首先是分析歷年來的考題和當(dāng)年的中考說明，把握當(dāng)年的考題方向；在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要找出歷年來的中考試題，從基礎(chǔ)知識(shí)分布及呈現(xiàn)的現(xiàn)有方式，試卷結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行仔細(xì)分析，尤其是綜合性較強(qiáng)的開放性試題、探究性試題、數(shù)形結(jié)合等考試題研究，從此可以大致了解以后的考題方向，做到訓(xùn)練有針對性。其次是精心選擇與組織練習(xí)題，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練；在復(fù)習(xí)中，無論是教師還是學(xué)生，手上都有不少的復(fù)習(xí)資料，但切不可用大量的練習(xí)題來下攔河網(wǎng)，讓教師太累學(xué)生也太累，而應(yīng)在把握方向的基礎(chǔ)上，做到精選精練，限量用題，這樣既保證了學(xué)生對試題的消化，又促使學(xué)生能力的提高；如在考查化學(xué)式意義時(shí)，常把化學(xué)式放入一些生活、社會(huì)情景中來考查，在復(fù)習(xí)化學(xué)式方面內(nèi)容時(shí)，我們沒有必要把中考試題中的所有相關(guān)習(xí)題都排出來，今天一個(gè)偏二甲肼，明天一個(gè)葡萄糖，后天又是一個(gè)什么的物質(zhì)，表面上看起來有訓(xùn)練素，實(shí)際上意義不大；在復(fù)習(xí)中，我們只要精選一個(gè)關(guān)于化學(xué)式的生活、社會(huì)的情景問題，教會(huì)學(xué)生只需要找出它的化學(xué)式，然后根據(jù)化學(xué)式分析就行了，沒有必要將所有的這類問題找出來，讓學(xué)生進(jìn)行大量機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。中考是一個(gè)綜合性的檢測與選拔賽，不但要重點(diǎn)考查學(xué)生的初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，還要考查學(xué)生對化學(xué)的閱讀以及處理信息與語言表達(dá)能