班主任德育工作總結(jié)集錦15篇班主任德育工作總結(jié)1

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)一個學(xué)期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱難性。這學(xué)期，經(jīng)過仔細地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、加強班隊建設(shè)，狠抓落實班風(fēng)建設(shè)。

1。做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進學(xué)生全面進展的課堂，它應(yīng)當(dāng)面向每一個學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班全部學(xué)生輪番擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據(jù)申報人員構(gòu)成狀況及班級工作需要，師生商量確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，留意不到他們的長處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又經(jīng)常是隱含著的；某些較為淘氣的學(xué)生又常因外表的淘氣而吞沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

2。建立良好的班風(fēng)

加強組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必需具有嚴密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)看法、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確言論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)懷集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸實、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、主動鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時，一個良好的班風(fēng)也開始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，說明班級的特點。良好的班風(fēng)是漸漸形成的，班主任有意識的培育、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)當(dāng)講清道理、樹立典范、嚴格要求、反復(fù)實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進一步形成良好的班風(fēng)。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

1。培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)做得好的準(zhǔn)時表揚，增添學(xué)生的自信念，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說話，主動舉手發(fā)言，協(xié)作老師上課，但其中還有個別紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師提示才能做好，以后還要加強教育。

2。培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部催促檢查，結(jié)合學(xué)校評比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫助，和睦相處。

3。培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間準(zhǔn)時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)常常有些不同年級的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩，常常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理睬四年級同學(xué)需要清掃應(yīng)準(zhǔn)時離開場地自覺性，經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)?；顒訄鋈肯蓿虼税蓞^(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增添學(xué)生的衛(wèi)生意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點之一。

三、開展豐富多彩的活動，促學(xué)生心理素養(yǎng)健康進展。

心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂，因為其他素養(yǎng)的進展都必需以學(xué)生良好的心理素養(yǎng)為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生進展健康的情感體驗，具有特別重要的意義。因此我主動地開展各項活動，活動的教育意義要能奇妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育〞，這樣的教育先就失去了一半勝利的機會。如今的學(xué)生大都是獨生子女，在家是“小皇帝〞“小公主〞，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生常常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計一系列的活動，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會關(guān)懷他人，學(xué)會寬容待人。

培育學(xué)生主動的情感，開朗的性格、頑強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。平常多和他們溝通，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。關(guān)懷，愛惜每一位學(xué)生，給予微笑的面容，鼓舞的話語，激勵的目光。掃除學(xué)生參加學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

四、狠抓學(xué)困生工作。

1。擅長發(fā)覺閃光點。

“尺有所短，寸有所長。〞每個學(xué)生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡潔的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時，把較簡潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答〞、“老師也重視我〞，增添他們的自信念。

2。進行適當(dāng)?shù)谋頁P和批判。

每位學(xué)生都喜愛被人贊揚，特殊是學(xué)困生，他們最需要表揚。在班級管理中，我準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次仔細聽講、一件小小的好事準(zhǔn)時給予表揚，讓學(xué)生知道他的每一點一滴的進步老師都留意到了，老師每時每刻都在關(guān)懷著自己，讓他們感到班集體的暖和，從而增添自信念。當(dāng)然，在班級管理中，我們除了恰當(dāng)運用贊揚外也要恰當(dāng)?shù)剡M行批判。批判時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護學(xué)生的自尊心。

3。開展“一幫一〞活動，鼓舞優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)困生的進步。

五、加強安全教育，提高安全意識和法制意識。

安全，就像是“100〞中的“1〞，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危急的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

1。利用班隊會、晨會和課前5分鐘安全教育，提高學(xué)生的安全意識。

2。加強安全與法制教育。

通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對學(xué)生進行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人愛護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點的法制教育系列活動，增添學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我愛護意識。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀閱歷，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任德育工作總結(jié)2

一、取得的成果

本學(xué)期，我部根據(jù)德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休〞管理，年級部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時時抓，經(jīng)過齊抓共管，我部基本上做到了自習(xí)的“五不〞和“熄燈三分鐘靜〞，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的傲慢，是我部的榮耀，讓我們把最強烈的掌聲獻給他們吧!

二、存在的問題

我部極少數(shù)學(xué)生時間觀念不強，自習(xí)課上得過且過，玩手機，聽mp3的現(xiàn)象還必需程度的存在，這就說明了我們的思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強。

三、幾點期望

1.我的班級我做主

古人云：國家興亡，匹夫有責(zé)。而我要說，班級興衰，我們有責(zé)。班級不是班主任一個人的班，是全班同學(xué)的班，大家說對不對既然是這樣，我們每一個同學(xué)是不是應(yīng)當(dāng)為自我的班級做點什么我要告知大家的是，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級是走不動、走不遠的!我期望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個班級永久追求的目標(biāo)，我部目前有三個班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學(xué)常常去這三個班看一看，看他們怎樣在做，我們又該怎樣去做當(dāng)一個班的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個班必需是一個最牛的班;當(dāng)一個部的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個部必需是一個最牛的部;同學(xué)們有沒有信念讓我們部成為學(xué)校最“牛〞的部

2、懂得感恩

同學(xué)們，你們明白我們學(xué)校最辛苦的教師是誰嗎讓我來告知你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最強烈的掌聲獻給我們的班主任吧!我們要感謝班主任的辛勤工作，無私奉獻，他們是我部最可愛的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成果來感謝班主任!

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過去，留給我們的只是思索。勝利也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏，此時不搏待何時!我堅信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話完畢，多謝!

班主任德育工作總結(jié)3

我剛加入這個榮耀的教師隊伍一年多時間，在這一年多的時間里擔(dān)任著班主任的角色。在我參與工作之前，對班主任的認識：班主任是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在班級建設(shè)中行使著多種職能，扮演著多種角色，并且班主任工作是通過組織班級成員參加各種活動，從而激發(fā)學(xué)生的成就感與勝利感。而參與工作之后，對班主任的認識不僅僅與此，還有更重要的是班主任要對學(xué)生的敬重，只有敬重學(xué)生，學(xué)生才能從中體會到自己的價值，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到如何學(xué)會做人，如何學(xué)會做事。

一、敬重每位學(xué)生的獨特

敬重學(xué)生的獨特，就是要以學(xué)會上主動進展為本，充分敬重學(xué)生的獨特進展，讓學(xué)生充分認識個體價值，樹立自信念。

在對班級進行管理時，我先對自己所教的每一個學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等獨特加以了解，然后在依據(jù)其獨特特點，讓學(xué)生在班級中扮演各自的重要角色，如對性格內(nèi)向，仔細吃苦的學(xué)生，讓他們擔(dān)任小組長的工作，讓他們多與本組的成員接觸，然后漸漸地再去接觸全班每位學(xué)生，從而讓他們變的活潑點，同時幫助教師搞好教學(xué)活動；對性格活潑，興趣廣泛的學(xué)生，讓他們擔(dān)任起班級中的重要班委，使他們在管理班級工作中體會到榮耀感、成就感，從而獲得無窮的樂趣；對性非常向，但是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我盡量去查找他們的優(yōu)點，將其優(yōu)點放大化，讓他們體會到勝利的味道，重新建立起對各方面的興趣，從而愛上學(xué)習(xí)，愛上我們這個集體，讓他們感受到班級的暖和。

二、敬重學(xué)生的決定以及做法

敬重學(xué)生的決定以及做法，是提高學(xué)生的是非推斷能力，增添學(xué)生的集體主義的主人翁責(zé)任感不行少的因素。

在教育學(xué)生時，我盡量避開使用傳統(tǒng)式的指令、要求等方式，而是采納公眾評價、公眾道德、公眾群體心理形式等手段來到達目的，讓，每位學(xué)生體會到自己的決定以及做法的正確性，從而樹立正確地價值觀，以及集體榮譽感。

三、敬重學(xué)生的自我管理

敬重學(xué)生的自我管理，是學(xué)生在教師的教導(dǎo)、關(guān)懷和愛惜下，漸漸地建立起自己的獨立生活的能力。

在班級管理過程中，我信任每位學(xué)生的自我管理，信任學(xué)生是有能力、有熱情去辦好每次班隊活動、集體性活動，從而增添他們的獨立推斷意識，提高他們組織、合作能力，同時班級的凝聚力也隨之增添。

四、師生之間的相互敬重

教師與學(xué)生的角色定位不同，必會導(dǎo)致看人、看事以及出事的方法不同，這樣必定會給班級管理工作的開展帶來肯定的難度。而我采納的方法就是相互敬重。一方面常常把自己放到學(xué)生的位置去認識、去思索，深入到學(xué)生中了解他們的心理活動。另一方面常常引導(dǎo)學(xué)生進行換位思索：假如你是班主任，你會怎樣看待這件事，怎樣去處理這件事。這樣做既能提高學(xué)生對問題的分析解決能力，有有利于加深師生之間的了解，增進師生之間的感情。同時我始終把自己當(dāng)作班集體的一員，嚴格遵守班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，讓自己的生正為范的舉止增添對學(xué)生的吸引力，從而讓學(xué)生做一個言而有信的人，讓學(xué)生從情感上接納我，甚至喜愛我。

記得有一次，我犯了班規(guī)，一開始，我沒有意識到自己犯的錯誤，然后有一位學(xué)生提示了我，那時，我的臉一下就紅了，我覺得我應(yīng)當(dāng)對自己的錯誤負責(zé)，我應(yīng)當(dāng)向?qū)W生抱歉，應(yīng)當(dāng)放下教師的身份，于是我特別懇切的向?qū)W生抱歉。學(xué)生看到老師向他們深深地鞠躬抱歉，也深深地被打動了，從他們的眼睛里我讀出了一絲對我的敬重和喜愛?？梢姡瑤熒g的相互敬重是如此的重要，它讓我們體會到彼此的重要性。

班主任工作是煩瑣的，但是班主任工作是特別有建設(shè)性的，他需要我們用一顆敬重、理解、關(guān)愛的心去建設(shè)師生之間的關(guān)系，從而學(xué)會敬重，確立做人的尊嚴和自信。

班主任德育工作總結(jié)4

教師不僅是傳授學(xué)問給學(xué)生，更重要的是教育學(xué)生做人。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生、敬重學(xué)生。對班上的學(xué)生，要擅長捕捉他們的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學(xué)生上進，全面進展。

我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十年了，在這期間有過勝利的喜悅，也有過失敗的苦惱。下面談?wù)劗?dāng)班主任的點滴收獲。

一、制定合理的規(guī)章制度。

要形成一個良好的班集體，班主任就必需把班集體管理好，制定出一些行之有效的制度，如出勤制度、作業(yè)檢查制度、公物保管制度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關(guān)鍵的是嚴格執(zhí)行，而且班主任老師肯定要搶先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，為學(xué)生指明努力和前進的方向，并為他們營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。從今，班上愛遲到，不講衛(wèi)生，喜愛說臟話，作業(yè)不干凈的這些同學(xué)也慢慢少了，班風(fēng)大大地改觀了。

二、擅長發(fā)覺，仔細選拔、培育班干部。

班干部在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。所以班主任老師必需十分重視班干部的選拔和培育。當(dāng)我剛接到這個班時,發(fā)覺有一個學(xué)生挺聰慧,但又十分淘氣,而且人際關(guān)系挺不錯的。我知道了他這些，于是私下找他談心，了解到他其實很想幫老師做事，便指定他幫我抱抱本子，端端茶杯等。經(jīng)過一段時間，我發(fā)覺他的表現(xiàn)還不錯，便叫他擔(dān)當(dāng)語文科代表。從今，他覺得老師信任他，到處叫他做這做那，他感到很榮耀，于是在學(xué)習(xí)上也刻苦了，還主動參與校內(nèi)外組織的各種有益活動。早上，還常?？吹剿麕е嗤瑢W(xué)一起讀書呢！從今，淘氣的他也變得自信了，學(xué)習(xí)上也不斷地進步，老師和家長看到他杰出的工作，都嘖嘖贊揚。

三、努力提高自身素養(yǎng)。

如今對教師個人素養(yǎng)的要求越來越高，而班主任的一言一行、人品人格對學(xué)生更是有深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就更應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，到處嚴格要求自己，表里如一，以身作則。所以我一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平。隨著科學(xué)技術(shù)的進展，我常常利用課余時間，在網(wǎng)上查找課件，資料，常用多媒體上課，爭取每一堂課都讓學(xué)生更形象，更直觀，更深刻地理解文中內(nèi)容。

四、開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面進展、打好素養(yǎng)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法，它為學(xué)生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活閱歷的基礎(chǔ)，充實了學(xué)生的生活，親密了學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗個人同他人、集體、社會的冗雜關(guān)系，并在實踐活動中履行所把握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界。班級活動促進學(xué)生特長和能力的進展，還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們在交往中培育起健康的、豐富的感情，學(xué)會處理各種人際關(guān)系。班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。

開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學(xué)生進行集體教育和個別教育培育學(xué)生素養(yǎng)基礎(chǔ)的基本形式。我常常在班上開展豐富多彩的活動，而且形式多樣，如朗讀、寫字、唱歌、舞蹈、繪畫、安全、制作手抄報等競賽，讓全班學(xué)生都能參與，而且讓他們都能獲獎。這既鍛煉學(xué)生的能力，又讓他們在活動中查找到歡樂，獲得了學(xué)問。

五、奇妙地捕捉學(xué)生的“閃光點〞。

班上常常會出現(xiàn)一些淘氣的學(xué)生,面對這類學(xué)生,我是這樣處理的。班里有個男生叫王良波，常常叫一些同學(xué)去打架，但他又不動手。我耳邊常聽其他同學(xué)說起：“王良波，又叫人打別班的同學(xué)了。〞面對這種狀況，我心真煩，不知道該怎么辦？經(jīng)過一段時間，我發(fā)覺他有很多“閃光點〞：字寫得很好，體育也不錯，而且人際關(guān)系也好。于是，我常在班里舉行寫字競賽，開展一些有益的體育活動，讓他感到自己也是很棒的。在這樣的狀況下，老師再表揚，鼓舞，他更是有信念地做好每一件事。從今，他也變了一個人似的，學(xué)習(xí)上看到他勤奮刻苦的樣子，在運動場上，看到他取得優(yōu)異的成果，作為班主任的我，怎能不為他高興呢？

六、充分利用班會課,抓好安全教育。

班主任既要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，又要抓好安全教育。這是班主任老師向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生年齡的特點，寓思想教育于生動活潑的形式之中，班主任也要擅長總結(jié)、集中和提煉，要擅長“借題發(fā)揮〞，由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮多種教育作用。

我們班的班會課，通常實行“游戲〞或“活動〞等方式進行，這樣的方式能讓全班同學(xué)在樂中學(xué)到更多的學(xué)問。比方我們學(xué)習(xí)《交通安全學(xué)問》這一課，首先請同學(xué)們上臺表演關(guān)于交通安全的小品，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，再讓學(xué)生大膽地說說交通安全應(yīng)當(dāng)留意哪些，最終讓學(xué)生們小組商量從如今起該怎么做。這樣的班會課，既能充分發(fā)揮集體的智慧，又能使學(xué)生在集體活動中受到教育、熏陶，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成起重要作用。

所以，我們班主任不要放棄任何一個孩子，每個孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機會，走近班級，走進學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，讓春天的陽光灑滿每一位學(xué)生的心靈。

班主任德育工作總結(jié)5

回顧五個月的班主任工作，腦海中回放著一幕幕難忘的場景，回想孩子們剛?cè)胄r的懵懂，再看一個個坐姿端正，好學(xué)、樂學(xué)的好孩子，感慨萬千——更深刻地體會到小學(xué)低年級老師，特殊是一年級老師的工作，真是體力與腦力的結(jié)合。

在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的美好并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計;多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教導(dǎo);多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的勝利的喜悅化解。

孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子，卻始終想要一個乖巧懂事的小女兒，如今我有了二十六個女兒，又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了，我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切期望，我深知我的責(zé)任。夜晚，兒子挑燈夜戰(zhàn)，我陪他到深夜。我以我的實際行動告知他，每一個人都要做好自己，做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的時間備課、思索和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法，尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;討論兒童心理學(xué)，力求以最適合低年級孩子的教學(xué)方法，到達最優(yōu)的教學(xué)效果。

十八年來的教學(xué)生涯，我分別教過初中、高中、小學(xué)，但是還是第一次做小學(xué)一年級的班主任。萬事開頭難，從父母寵愛的懷抱，從幼兒園依靠的環(huán)境里走來的孩子，一切新的規(guī)矩、習(xí)慣，一點一滴都要老師手把手來教。開學(xué)一個多月，我的嗓子時常嘶啞，體重減輕了六斤。一路走來，聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是歡樂!〞“我覺得學(xué)習(xí)語文真是快樂!〞“老師的本事真大啊!〞我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的確定與贊譽。

回顧，是一種梳理，也是一次反思。

總結(jié)，是一種積累，也是一次升華。

我情愿用李鎮(zhèn)西老師的“三心〞來詮釋我的教育理念：愛心、童心、專心。

教育就是愛，愛就是教育。有愛就有期望，有心就有力量。

教育的愛心是一種圣心?！皭圩约汉⒆拥娜耸侨耍瑦蹌e人的孩子的人是神。〞做老師就是要做有圣心、有佛心的“神〞!

“做有理想的教育人，教有理想的將來公民〞這是我的教育理想。

“少年強則國強!〞

教育，是在孩子的心里播種“善〞的種子，讓它開花;教育是培育孩子好的習(xí)慣，使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能，使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽，使之更好地成長。

班主任德育工作總結(jié)6

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配，我繼續(xù)一年級四班班主任及一年級四班的語文、歡樂語文、傳統(tǒng)教育課程的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)瞬間們就要步入二年級的學(xué)習(xí)了?；厥走^去的一個學(xué)期，思緒萬千：無論什么時候，都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡潔的事兒。

年齡小，需要我們更大的耐煩；懂得道理少，需要我一次次的勸說。嘴上說一套，行動上另一套，這在這些一年級的身上可是太正常了。素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，獨特特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為“班集體靈魂〞的班主任應(yīng)當(dāng)充分認識到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。〞班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛〞。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我則表現(xiàn)出對他們極大的熱情。與他們平等相處，遇事兒先聽聽他們怎么說。即使事實已經(jīng)證明他們是錯了的，我也會耐煩地聽他們表述完自己的意見。討論學(xué)生的獨特特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是我本學(xué)期重點去做的一項工作。要想教育他，就得更好的了解他。讓他信任你，讓他崇拜你。假如你取得了他的信任，得到了他的崇拜，后面的事就都好說了。

小胖子見博是一個特別有獨特的孩子。平?？磿S多，知道的也比班上他孩子多。課上，他的發(fā)言總會讓同學(xué)們開眼，讓我驚訝。課上提問題是他的拿手好戲，當(dāng)他說完他的問題后，他會笑瞇瞇地看著你，每每這個時候，我都會告知自己，當(dāng)心回答，絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子，已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下，寫博是他最喜愛做的事情之一了。

在親近與討論學(xué)生的過程中，放下老師的架子，誠心與孩子交朋友，并抓住時機展示自己。鼓舞他們寫博客，并堅持寫好自己的博客，把博客變成學(xué)生與老師，家長與老師，學(xué)生與家長最好的溝通平臺。博客，讓我與孩子們走得更近了。一年多來，孩子們既認定我是他們值得信任的老師，又把我當(dāng)作好朋友，什么事兒都會跟我聊一聊，這也使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面〞和“以面帶面〞的作用，我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉，在我班上實行月班長工作制，本學(xué)期當(dāng)選班長三人，一人一個月執(zhí)政，其他兩人則是我的助理，平常的小事都由他們承當(dāng)了。別看他們年齡小，做起事來還是特別仔細的，我則是更大程度上的放手，讓他們更好地展示自我，證明自己的能力。我在培育小干部上的做法是：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學(xué)問、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面〞。

三、組織活動帶動教育教學(xué)工作。

組織好活動，讓學(xué)生在活動中受到教育，有時候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動月，在四班家長委員會的策劃下，組織學(xué)生參與了“我是歡樂小報童〞生活體驗。活動中，讓學(xué)生們離開老師與家長，走生疏的人群，把報紙買他們，從而體驗爸爸媽媽掙錢的辛苦?；顒咏Y(jié)束后，不少學(xué)生表示：今日才知道爸爸媽媽掙錢有多么不簡單，以后再也不亂花爸爸媽媽的錢了。

四月份安全教育月，在四班家長委員會的帶著下，他們走出校門，走進交警大隊，親耳傾聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性，并參觀交警大隊，看了那里審判廳、事故分析室、檔案室，從交警大隊回來最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規(guī)，也會勸說爸爸媽媽遵守交通法規(guī)，做守法的好公民。

六月份的經(jīng)典頌讀，讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認識，知道《弟子規(guī)》是告知我們應(yīng)當(dāng)如何做一個好孩子，如何繼承中華民族的傳統(tǒng)美德；知道了《千字文》給我們呈現(xiàn)了中國歷史進展的長卷；古詩的背誦，更是讓他們感受到了祖國文字的美，從而學(xué)習(xí)這些文字也更帶勁了。

四、擬定與個人的遠、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。學(xué)期中，我讓他們依據(jù)自己的實際狀況，設(shè)定自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上的也好，行為上的也罷，只要學(xué)期結(jié)束到達了，我就進行嘉獎。這樣的要求讓學(xué)生們看到了期望，要到達老師設(shè)定的目標(biāo)，很難；但要到達自己設(shè)定的目標(biāo)，就大有期望。在家長的幫助下，他們每個人都有自己的努力要到達的目標(biāo)，我則利用這一點，時刻規(guī)范著他們平常的言行。用他們的目標(biāo)，要求他們，這比我用我的目標(biāo)要求他們更簡單讓他們接受。

如何讓孩子言行一致，如何讓他們變嘴動為行動，是我下學(xué)期努力要做好的工作。

本學(xué)期工作還存在很多缺乏，也期望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出，以便我更快地改正，把班主任工作做得更好。

班主任德育工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級34班班主任工作，班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的思想工作

如何做好學(xué)生思想工作，正確地進行心理上的疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？

1、充分了解學(xué)生。每個人都是獨一無二的，每個學(xué)生在素養(yǎng)、才能、學(xué)問、獨特和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問題或同一事物都有著不同的看法，這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，了解每一個學(xué)生的狀況。針對不同的學(xué)生，我選擇不同的方式，仔細細致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時，我在做學(xué)生的思想工作堅持從實際出發(fā)，具體問題具體分析，精確把握學(xué)生思想脈搏，對號入座，對癥下藥。

2、循序漸進，耐煩勸導(dǎo)。我在做學(xué)生思想工作時不能急于求成，特殊留意敬重和愛惜學(xué)生，教育他們時做到動之以情，曉之以理，循循善誘。既不損害學(xué)生的自尊心，又到達教育目的。對于后進生，不僅要通過恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊娜狈?，同時還要幫助他們發(fā)覺自身的優(yōu)點并加以鼓舞。在做學(xué)生思想工作時要遵循學(xué)生的身心進展規(guī)律，通過教育、疏導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康的指導(dǎo)。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會等因素導(dǎo)致心理素養(yǎng)脆弱，存在各種心理障礙：表如今學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐懼；表如今人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表如今社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極看法等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有益于培育學(xué)生心理素養(yǎng)的談話和活動指導(dǎo)。

二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

“其身正不令而行其身不正雖令不從〞，身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的典范示范作用無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這就對學(xué)生起著潛移默化的作用，在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著不行低估的力量。

三、努力形成良好的學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生。

作為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，好的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是推動班級不斷前進的動力，可以有效地增添班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對學(xué)生現(xiàn)狀，我在班級管理教育中主動鼓舞學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不會時應(yīng)相互幫助，勤于向老師請教，從而使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問〞是開啟學(xué)問殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信念，縮短師生間的距離，增進師生之間的情感，從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

四、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長共同承當(dāng)起教育孩子的責(zé)任。

教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，我在教育管理學(xué)生時親密聯(lián)系家長，主動與家長溝通。通過與家長的溝通，不僅引起家長對教育孩子的重視，而且使家長能夠主動地協(xié)作班主任的工作，起到了事半功倍的效果。

“有一份耕耘，就有一份收獲〞，經(jīng)過一學(xué)期的努力，不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新，而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時，學(xué)生的道德水平也極大地提高。

班主任德育工作總結(jié)8

建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

常常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情景，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利于班級管理。

樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，僅有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責(zé)和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完好的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的榮耀和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

班主任德育工作總結(jié)9

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教育又是

搞好教學(xué)工作一個必不行少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:

一、結(jié)合國情進行愛國主義教育

本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如寬闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁華富強，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家喜愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)奉獻，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講解并描述祖國建設(shè)的進展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會主義建設(shè)奉獻力量。

二、結(jié)合本地實際，進行喜愛家鄉(xiāng)的教育

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)的地理學(xué)問，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理學(xué)問，認識其存在的差異，同時培育學(xué)生探究，求實的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，教育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。

三、培育科學(xué)看法地理學(xué)是一門社會科學(xué)。

地理教學(xué)對培育學(xué)生的科學(xué)看法有重要作用。以身作則，培育學(xué)生敬重事實，嚴厲?仔細，按科學(xué)規(guī)律辦事的看法。鼓舞學(xué)生從實際出發(fā)，獨立思索，主動參加各種科學(xué)活動。

四，培育刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

地理學(xué)問的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克服肯定困難才能到達的。特殊需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難心情。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中常常鼓舞學(xué)生克服困難培育刻苦學(xué)習(xí)的精神。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培育學(xué)生仔細觀看，勤有思索，勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)覺問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思索與合作溝通的習(xí)慣，以及運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔問題的習(xí)慣。

五，進行可持續(xù)進展教育

教育學(xué)生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成主動向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境，節(jié)省資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)進展觀教育滲透在教學(xué)過程中。

總之，在這個學(xué)期的教學(xué)實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。主動用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實際加以運用。在以后的教學(xué)中，這項工作還要長抓不懈，以促進學(xué)生的全面進展。

班主任德育工作總結(jié)10

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工的主動性。

發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工的主動性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的主動性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的主動性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有肯定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的主動性。

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的主動性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的主動性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作杰出的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的主動性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

二是調(diào)動各科教師教書育人的主動性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以學(xué)問為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的學(xué)問緊密結(jié)合在一起的，這就增添了愛國主義教育的勸說力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以學(xué)問為載體，能實現(xiàn)學(xué)問與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及協(xié)作班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所表達，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。

三調(diào)動服務(wù)者育人的主動性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的'作用，特殊是在營造校內(nèi)育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的主動性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰慧才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。

將來社會的進展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素養(yǎng)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點表達在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改良德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培育人才的傾向。必需樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培育、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培育、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)依據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的獨特和人格以充分的敬重，使人的獨特和創(chuàng)造才能獲得充分的進展。德育工的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生獨特的全面進展和人格的健全，實現(xiàn)人格獨特的社會化。為此，必需確立以學(xué)生為主體，以進展健康的獨特和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必需提高學(xué)校干部和教師的素養(yǎng)。

學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工自身素養(yǎng)。德育工是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此，必需加強教師職業(yè)道德教育，仔細落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工的良好形象。

德育科研是德育工作改革和進展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工自身素養(yǎng)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和討論，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

四、加強校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，到處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣揚欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分表達了學(xué)生參加的全體性、教育目的的素養(yǎng)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的進展。

五、樹立整體觀念，加強綜合討論，強調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培育下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育討論。要樹立整體觀念，加強綜合討論，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育;著眼德育討論的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素養(yǎng)。有利于全面落實德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。

小學(xué)教育是一個有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要相互協(xié)作，發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育相互促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種獨特、品質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，相互協(xié)作，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，親密協(xié)作，做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校，學(xué)校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進行學(xué)問傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是勝利，而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參與社區(qū)活動，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會上表揚學(xué)校與街道協(xié)作好，學(xué)生參與街道活動熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎有良好的校風(fēng)，學(xué)生素養(yǎng)高。

今后，我們要進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培育德智體美全面進展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

班主任德育工作總結(jié)11

立德樹人是教育的時代命題。良好的班級建設(shè)是實施立德樹人的主陣地。十年的班主任工作，我始終秉持著“嚴在當(dāng)嚴處，愛在微小中〞的治班理念，因時而進,因勢而新,今日我將“教出心中有情，眼中有愛的強國一代〞的育人目標(biāo)和“四個協(xié)同助成長〞的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以匯報。

一、生生協(xié)同齊向心，文化浸潤育人心

班級建設(shè)首先要有一個凝聚向心力的文化符號，而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號，是文化成長的圓心，是盡顯班級朝氣的靈魂，所以無論起始年級還是中途接班，我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設(shè)計象征班級精神的徽標(biāo)。班徽涵蓋的關(guān)鍵內(nèi)容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進行推動。在合作溝通，展示投票的過程中，使班級文化浸潤心靈。

充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓愛與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐煩，而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜，入座即學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；井然有序的課間活動；食不多言的進餐禮儀；溫馨靜謐的午休時光；整齊劃一的跑操活動；值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動。在行為規(guī)范、習(xí)慣培育、班級風(fēng)氣方面各負其責(zé)，相互監(jiān)督，到達人人有事做，事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起，讓每一個孩子成為班級的主人翁，我想這就是生生協(xié)同，以生為本，這才是班級文化的核心。

二、師生協(xié)同齊追夢，豐沛底蘊筑班魂

師生的工作、學(xué)習(xí)生活本就是一個豐富多彩的過程。追求生活意義、提升美好指數(shù)與高尚的生命境界，是我們的永久追求，美好成長更是人生最大的意義和最高價值。

晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛自卑孤僻，但孩子對語文的喜愛卻洋溢在臉上，于是抓住教育契機，發(fā)揮學(xué)科特長，讓她為主要負責(zé)人，在班內(nèi)開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動，將生活故事融入到自然科學(xué)、節(jié)氣文化之中，品讀經(jīng)典諺語、節(jié)氣詩詞、領(lǐng)會中國文化之美！

高考前最終一節(jié)晚自習(xí)，在播放家長為孩子加油視頻時，晴兒低頭不語，我知道他擔(dān)憂的是看不到屬于自己那份祝愿，但我早為此做好預(yù)備，見字如面，她知道筆者是我，善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你〞美妙志愿——報考海南師范大學(xué)，當(dāng)選了文學(xué)院學(xué)生會主席，加入中國紅十字會，青年志愿者協(xié)會獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽。還有一群心中有情，眼中有愛的學(xué)生讓我心中總能泛起愛的漣漪。

師生猶魚也，大魚前導(dǎo)，小魚跟隨，是從游也。教師的正向?qū)бc學(xué)生的主動回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與美好的生命價值。

三、師師協(xié)同共成長，攜手同行滿情懷

班級建設(shè)是需要班主任單打獨斗嗎？答案是否認的。我實行的措施就是成立以班主任為核心，協(xié)同任課教師共同組成班級建設(shè)共同體。我們一同為學(xué)生親筆書寫祝愿信，一同預(yù)備必勝披薩棒棒糖，一同布置“高粽〞現(xiàn)場，打造班級精神共同體；一同開展學(xué)科學(xué)習(xí)方法商量會，學(xué)科綜合擂臺賽，打造班級學(xué)習(xí)共同體；教師團與學(xué)生團趣味運動會，教師成長歷程共享沙龍打造班級生活成長共同體。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，因為志同道合，讓教育更有力。

四、家校協(xié)同育英才，高山不語靜水深

家校攜手，教育方能到達最好的效果。在充分挖掘?qū)W校特色基于校本的前提下，開展“家風(fēng)傳承正當(dāng)時〞系列活動，提倡親子共讀一本書，共同把握一項運動技能，培育一門藝術(shù)特長，習(xí)得一項家務(wù)勞動，借家長之力，學(xué)習(xí)茶道文化，品讀書畫人生，邀請具有專業(yè)學(xué)問的家長舉行多項活動：交通安全進校內(nèi)，急救學(xué)問普宣揚，懂法明理好少年等。利用線上線下家長會及家訪活動，把家校共育做精致。

嚴在當(dāng)嚴處，愛在微小中。十年的教育生涯，不長也不短，假如問我最大的收獲是什么？我可以毫不遲疑的說是成長，“四個協(xié)同〞的育人原則讓我的工作從不孤獨，愛的教育讓我的心中充滿感動。為什么我的眼中常含淚水，因為我對我的孩子們愛的深沉。

班主任德育工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級年級〔2〕班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生有了很大進步，但仍存在許多缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成果

1、仔細學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進行了紀(jì)律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學(xué)生進行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。

4、協(xié)作學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心進展的活動，使學(xué)生的身心得到全面進展。

5、通過對學(xué)生進行防火、防電、交通等的安全學(xué)問教育，增添學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

二、主要做法

1、重溫“守則〞、“規(guī)范〞，強化行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個“團結(jié)互助、守紀(jì)進取〞的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生獨特特長和創(chuàng)造能力的培育，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5、加強與家長聯(lián)系，共同催促學(xué)生進步。

6、主動開展第二課堂活動，培育學(xué)生全面進展。

7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

三、反思

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。如陶靖東同學(xué)，平常上課常常開小差，我發(fā)覺他原來是因為父母離婚，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成果進步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，說明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

四、存在問題與改良措施

存在問題：

1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不主動。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)主動性低。

改良措施：

1、在集體活動中，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高學(xué)生的勞動觀念，進展學(xué)生的勞動能力。

3、加強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違背紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

班主任德育工作總結(jié)13

高一52班是一個新組建的班集體，全體同學(xué)來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學(xué)生進行學(xué)問傳授外，同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)

在本學(xué)期開學(xué)時，我專題向?qū)W生進行德育思想教育

愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，很多學(xué)生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。很多學(xué)生回家的確為父母做一些好事。

接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進入高中階段，自己的事肯定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增添學(xué)生愛勞動，愛班集體的動力和信念，這樣的教育，表如今平常的勞動衛(wèi)生方面，很多學(xué)生主動主動，當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。

在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)覺了部分學(xué)生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，目光較短，因此，我對學(xué)生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

班主任德育工作總結(jié)14

時光匆忙，一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然勞碌，但是我也收獲了許多，如今總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行

我始終認為，中學(xué)時期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注重學(xué)生品德方面的教育。我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是老實。在教育學(xué)生老實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

這學(xué)期我處理了許多學(xué)生在德育方面的問題，其中一個案例讓我收獲許多。我們班有個叫楊小亮〔化名〕的男生，長得又高又壯，但是他常常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且簡單沖動動手打人。又一次，他和一個男生動手打架。這嚴重違背了班規(guī)。我把他叫到了辦公室，他好像正在氣頭上，不愿承認錯誤，我便對他進行了冷處理，讓他自己反思。同時，我通知了他的家長，家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的狀況和危害向家進步行了說明，家長很情愿協(xié)作教育。在經(jīng)過一段時間的思想教育后，楊小亮最終意識到，遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣，更會讓問題更冗雜。最終，楊小亮情愿在全班面前做深刻檢討，并保證以后團結(jié)同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，不再和同學(xué)動手打架。通過這件事，我讓學(xué)生意識到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛，相互幫助，團結(jié)向上。從那以后，班里便幾乎沒有出現(xiàn)了打架事件，學(xué)生也能夠相互關(guān)愛，互幫互助。通過這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任肯定要借助具體案例準(zhǔn)時對學(xué)生進行教育，這樣才能讓犯錯學(xué)生準(zhǔn)時改正錯誤，也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。

三、用“真心〞和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開。〞那么要贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和學(xué)生做朋友。假如學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫助他；假如學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫助他；假如學(xué)生考試不理想，我會準(zhǔn)時鼓舞他；有時我在課余時間，和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們快樂地學(xué)習(xí)，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟快樂扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。

四、用“愛心〞去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長。

作為一名教師，必需有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進取心的一副良藥，是理想、理想的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。

對于班主任來說，德育工作是一項任重道遠的使命，因為我們不僅僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點一滴小事去做，讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā)，才能促進學(xué)生不斷地成長、進展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累閱歷，同時，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問充實自己，將理論與實踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級管理工作。

班主任德育工作總結(jié)15

小學(xué)作為學(xué)生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們的一生起著特別重要的作用。小學(xué)教師在承當(dāng)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)當(dāng)做好育人工作。在全面推行素養(yǎng)教育的今日，教育家把“素養(yǎng)〞這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這也許就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感看法的培育，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一學(xué)問的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚