有關(guān)幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃三篇幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃篇1

一、班級(jí)狀況分析

我班現(xiàn)有44名幼兒，有七名插班生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需要培育，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應(yīng)與班集體中，另外本班幼兒獨(dú)特鮮亮，活潑開(kāi)朗，在活動(dòng)中主動(dòng)，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動(dòng)，，課上習(xí)慣也不好，這些都是需要在以后的班級(jí)管理中要長(zhǎng)抓不解的工作。

二、本學(xué)期工作總目標(biāo)：

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作，家長(zhǎng)工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增添幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，開(kāi)展民間文學(xué)，民間體育游戲以及班級(jí)特色“泥塑〞培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

健康方面

1、有初步的愛(ài)護(hù)自己身體進(jìn)行安全活動(dòng)的意識(shí)和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。初步能運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)。

3、在日常生活中保持開(kāi)心心情，較正確地選擇方法表達(dá)自己的心情。

4、能較獨(dú)立的穿脫秋冬服裝，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶。

5、穩(wěn)固保持已形成的良好生活習(xí)慣。

語(yǔ)言方面

1、喜愛(ài)與人交談、講故事、聽(tīng)見(jiàn)聞、愛(ài)提問(wèn)。

2、能留意傾聽(tīng)別說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)的意思，并能按成人的要求辦事。

3、正確地使用一般話(huà)，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、愿望與要求。

4、能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的文字閱讀。

科學(xué)方面

1、會(huì)運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。

2、把握日常生活中常見(jiàn)事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。

3、會(huì)動(dòng)手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會(huì)方面

1、能與同伴友好相處，相互謙讓?zhuān)粚W(xué)習(xí)掌握自己的不良行為；學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語(yǔ)，愛(ài)惜用具，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境干凈、美觀，講實(shí)話(huà)，不拿別人的東西，不任性。

3、喜愛(ài)家鄉(xiāng)，敬重四周的勞動(dòng)人民，疼惜勞動(dòng)成果，情愿為同伴和服務(wù)。

藝術(shù)方面

能運(yùn)用繪畫(huà)、美工、音樂(lè)、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)造自然美的藝術(shù)美。

三、各項(xiàng)工作具體措施

〔一〕班級(jí)管理

1、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，發(fā)揮班級(jí)各位老師的所長(zhǎng)，對(duì)班上的各種事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)商、查找解決方法，使我班的各項(xiàng)工作能到達(dá)最正確效果。

2、合理擺放班級(jí)物品，分工合作，培育幼兒物歸原處的習(xí)慣，愛(ài)惜公物，節(jié)省用水用電等。

3、在完成班級(jí)任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心接受家長(zhǎng)和同事提出的意見(jiàn)和建議。

〔二〕教育工作：

1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境：

依據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃；以整合課程為主，再依據(jù)學(xué)期計(jì)劃仔細(xì)制定月、周、日計(jì)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在具體實(shí)施中實(shí)行多種形式的教育手段，寓教于樂(lè)，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。另依據(jù)每月的目標(biāo)，組織孩子一起布置班級(jí)的主墻飾，讓主墻飾充滿(mǎn)童趣，注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒能在輕松、自如、開(kāi)心的環(huán)境氣氛中參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、注重幼兒良好習(xí)慣的培育。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

〔1〕禮貌習(xí)慣：結(jié)合日常的晨檢、散步、參觀及社會(huì)性教育活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

〔2〕耐性的培育：通過(guò)形式多樣的直觀教具，結(jié)合故事、游戲及競(jìng)賽等活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的留意力，培育幼兒的耐性。

〔3〕收放玩具的習(xí)慣：通過(guò)幫助、提示、催促以及故事、游戲等其他教學(xué)手段對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜玩具，玩具玩完應(yīng)當(dāng)放回原地等方面的培育和教育。

〔4〕自信念的培育：班上有些幼兒由于缺乏自信念，在遇到困難時(shí)就退縮，常常把家長(zhǎng)搬出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟老師說(shuō)；為此，我們將實(shí)行多鼓舞、多確定的教育手段，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)給予確定，增添其自信念。

3、注重教育行為的觀看，從觀看中了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，寫(xiě)好觀看察記錄，利用最切合幼兒進(jìn)展的手段來(lái)影響幼兒，使其得到最大的提高。

4、利用社區(qū)資源開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：

開(kāi)展各項(xiàng)興趣活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)參與，并且繼續(xù)把尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德作為日常教育的一部分在工作中表達(dá)出來(lái)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加和指導(dǎo)我們的教育活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)使家長(zhǎng)了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長(zhǎng)更加主動(dòng)、主動(dòng)地協(xié)作我們的工作。為創(chuàng)出我班的特色，還要充分利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，讓每一位幼兒都能成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。

5、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)：

首先，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，編出一套適合孩子的早操。其次，主動(dòng)開(kāi)展每天的戶(hù)外體育活動(dòng)，保證每天1個(gè)小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間。有針對(duì)性地開(kāi)展特地的訓(xùn)練活動(dòng)，促使幼兒基本動(dòng)作的進(jìn)展，增添幼兒

幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃篇2

一、班級(jí)狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒34名,其中男生16名,女生18名。經(jīng)過(guò)小班第一學(xué)期的幼兒園集體生活，幼兒的各方面能力都有所提高，新學(xué)期伊始，小朋友們情愿離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到我們老師身邊，一起游戲、學(xué)習(xí)。可以看得出全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜愛(ài)和老師,小朋友們一起學(xué)本事，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學(xué)會(huì)了自己吃飯，情愿自己穿脫衣服，早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師打招呼，平常大部分幼兒能夠大膽、清晰的用一般話(huà)表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。孩子們很喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，做游戲，對(duì)于一些體育器械他們能嫻熟的使用，并能夠一物多玩。一學(xué)期下來(lái),同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的小肌肉不太敏捷，大肌肉動(dòng)作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，而且還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食、爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神,從過(guò)去權(quán)威式的組織者,講授者,轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者,合和引導(dǎo)者。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,參照本年齡階段幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn),時(shí)時(shí)加以對(duì)比,了解并把握本班幼兒的進(jìn)展水平,主動(dòng)引導(dǎo),把握好教育的時(shí)機(jī),并組織生動(dòng),好玩的教學(xué)計(jì)劃,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施

(一)合理支配日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施

1.制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃2.創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的進(jìn)展。3.依據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好,充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形,并會(huì)嘗試圖形的匹配。4.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)預(yù)備(包括活動(dòng)材料的預(yù)備,閱歷,學(xué)問(wèn)的預(yù)備)。幼兒的操作材料依據(jù)能力強(qiáng)弱支配預(yù)備。

(二)鍛煉幼兒身體,促進(jìn)其身心全面健康的進(jìn)展具體措施:

1.在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。2.開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)教會(huì)幼兒學(xué)做早操,能跟上音樂(lè)連起來(lái)。3.注重平常的觀看,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所進(jìn)展和提高,在期末對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查,檢測(cè)幼兒的身體動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r。

(三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,形成良好常規(guī)具體措施:

1.依據(jù)本班的狀況,以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo),制訂合理,科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃,并保證在日常工作中逐步落實(shí),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.運(yùn)用標(biāo)記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。3.主動(dòng)協(xié)作幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。

(四)做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)信任具體措施:

1.開(kāi)學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家狀況,與家長(zhǎng)溝通教育方法,家園協(xié)作,共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。2.每個(gè)主題更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,內(nèi)容的選擇表達(dá)豐富性,有用性,教育性,讓家長(zhǎng)依據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo),復(fù)習(xí)。3.每月仔細(xì)寫(xiě)好《家園聯(lián)系卡》,從而使家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園狀況。

(五)培育幼兒美工興趣,進(jìn)展班級(jí)特色。具體措施:1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氣氛。2、每日開(kāi)展手工訓(xùn)練,培育幼兒興趣。3、區(qū)域活動(dòng)投放充分的手工材料,以便幼兒活動(dòng)中選擇。4、將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合,布置于主題活動(dòng)墻飾。在工作實(shí)施過(guò)程中我們將依據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整與完善,現(xiàn)將工作要點(diǎn)支配如下:

二三月份:1.仔細(xì)做好開(kāi)學(xué)大掃除、家訪。2.完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.常規(guī)訓(xùn)練4.教幼兒早操5、植樹(shù)節(jié)愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)。

四月份:1.預(yù)備參與教師課堂教學(xué)大賽。2.親子純有活動(dòng)。

五月份:1.家庭才藝大賽。2.對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)觀摩。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。3.早操表演。4、舉辦第五屆小蓓蕾藝術(shù)節(jié)。

六月份:1.慶“六一〞幼兒繪畫(huà)展。2.幼兒口語(yǔ)測(cè)試及口語(yǔ)大賽。3.幼兒進(jìn)展評(píng)估。4.收集,資料,歸放物品,做好學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)考核、評(píng)價(jià)工作。

幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃篇3

一、班級(jí)狀況狀況分析：

(一)概況：

班級(jí)共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。在這28個(gè)孩子中，有40℅的孩子曾經(jīng)入過(guò)托兒所，有集體生活的閱歷。班級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)歷層次差異較大，15%的家長(zhǎng)到達(dá)大學(xué)文化程度，20%的家長(zhǎng)的文化程度只有初中畢業(yè)。班中有30%的家長(zhǎng)是全職媽媽?zhuān)?5%的孩子主要由老人撫養(yǎng)。

(二)班級(jí)優(yōu)勢(shì)分析：

1、大多孩子能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)潔的要求，能學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)潔指令行動(dòng)。

大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們?cè)诔扇说囊龑?dǎo)和催促下，已經(jīng)形成了很多日常生活時(shí)所必需的生活自理能力。如：會(huì)自己洗手、自己入廁。當(dāng)聽(tīng)到成人簡(jiǎn)潔指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、具有劇烈的好奇心。

孩子們對(duì)四周的世界充滿(mǎn)了深厚的興趣。大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動(dòng)地操作與擺布，有動(dòng)手嘗試的愿望。

3、開(kāi)始認(rèn)同、接納同伴與老師，情愿參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

大多孩子通過(guò)一段時(shí)間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子在老師的引導(dǎo)下情愿參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛(ài)操作與擺布各類(lèi)材料，漸漸從依戀老師、依戀某個(gè)同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項(xiàng)活動(dòng)。

(三)存在問(wèn)題：

1、孩子的自理能力薄弱，沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)。

由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過(guò)多，孩子根本就沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)，自理能力有待與加強(qiáng)，表現(xiàn)為：孩子沒(méi)有獨(dú)立進(jìn)餐、單獨(dú)入睡、每次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，玩具隨便擺放，甚至順手一扔的習(xí)慣等。

2、幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平差異性較大，大多孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣，傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。

由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)看法、教育方式存在較大的差異性，因此直接導(dǎo)致了孩子的語(yǔ)言進(jìn)展水平差異較大。表現(xiàn)為：語(yǔ)言進(jìn)展水平較好的孩子能完好的表述自己的意愿，而語(yǔ)言進(jìn)展水平較緩慢的孩子則只能用單詞回答老師簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。其次，由于班級(jí)孩子大多比較好動(dòng)，不情愿清靜下來(lái)嘗試閱讀活動(dòng)，因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽(tīng)能力比較薄弱。

(四)班級(jí)工作人員狀況分析

1、班組成員分析

本班由一位閱歷比較豐富的高級(jí)教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級(jí)保育員承當(dāng)保教工作。班組人員頗具愛(ài)心，也比較由責(zé)任心。

2、班務(wù)工作設(shè)想

本學(xué)期我們將提倡組建和諧、共進(jìn)的班組;構(gòu)建民主、寬松的工作氣氛;努力做到工作組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。其次，班組將依據(jù)班級(jí)幼兒弱勢(shì)，將工作重心放在樹(shù)立自我服務(wù)的意識(shí)，培育幼兒自理能力上，重點(diǎn)培育幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯;自己穿鞋子和褲子;能有序地?cái)[放各類(lèi)玩具和學(xué)具

二、班級(jí)重點(diǎn)工作：

1、采納分階段遞進(jìn)的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨(dú)立入睡等。

措施：

a、通過(guò)“我長(zhǎng)大了〞“我會(huì)……〞等主題活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的`愿望。

b、主動(dòng)利用家長(zhǎng)資源，通過(guò)“爸爸媽媽眼中的小明星〞等活動(dòng)，鼓舞幼兒在家堅(jiān)持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。

2、注重幼兒傾聽(tīng)能力的培育，養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

措施：

a、創(chuàng)設(shè)主題化的語(yǔ)言區(qū)域環(huán)境，鼓舞幼兒在熟識(shí)的環(huán)境中，大膽地說(shuō)。

b、指導(dǎo)家長(zhǎng)用規(guī)范的、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與孩子溝通，豐富幼兒的語(yǔ)言刺激。

3、將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、討論幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)同行為。

措施：

a、依據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。如：教師的演示、圖示的仿照等。

b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。如：將入廁的要求(排隊(duì)、不浪費(fèi)水等)用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上

三、家長(zhǎng)工作：

1、家長(zhǎng)狀況分析

班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這