滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《新年的禮物》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)背景本節(jié)課主要針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，語(yǔ)文下冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容為《新年的禮物》一文。在新年臨近的節(jié)日氛圍下，帶領(lǐng)學(xué)生感受新年的氣氛，了解各種新年的禮物以及它們的寓意。教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)新年的禮物的積極態(tài)度，感受新年的喜慶氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解各種新年的禮物含義及傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在課堂上提高自信，交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解和背誦課文。學(xué)生能夠?qū)π履甑亩Y物有一個(gè)整體的了解，能夠理解他們的寓意。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，表達(dá)自己的理解和想法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠清晰地理解文章中的句子，理解他們之間的邏輯關(guān)系。學(xué)生能夠從閱讀中連貫自然地產(chǎn)生思考，并將思考表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新年氣氛首先，為了讓學(xué)生進(jìn)入新年的氛圍，我們可以通過(guò)暖場(chǎng)活動(dòng)提前準(zhǔn)備一些新年的道具，如春聯(lián)、燈籠、紅包等，在課堂上懸掛和放置，引導(dǎo)學(xué)生感受新年的喜慶氛圍。2.閱讀和理解課文教師先給學(xué)生講解課文的分段，并介紹本文的主要內(nèi)容。教師分段朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，理解句子的意思。教師逐句講解課文，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)課文中新年禮物的理解。學(xué)生可以’tick課文中要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。學(xué)生個(gè)人間互相提問(wèn)回答，深化理解。3.小組合作探究將學(xué)生分成小組，讓他們自由討論，進(jìn)行合作探究，交流各自的結(jié)論和觀點(diǎn)。給每個(gè)小組分配一個(gè)新年禮物，讓他們發(fā)揮想象總結(jié)該禮物的特點(diǎn)，含義和使用方法。每個(gè)小組成員都要說(shuō)自己的意見(jiàn)，在一起討論，最后得出一個(gè)結(jié)論。每個(gè)小組最后要向全班匯報(bào)他們的探究成果。4.集體探究教師邀請(qǐng)每個(gè)小組代表表達(dá)自己組的探究結(jié)果，讓全班學(xué)生一起討論，探究新年的禮物含義。學(xué)生要主動(dòng)積極地參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)探究的新年禮物主題的意義歸納，總結(jié)。5.練習(xí)和展示學(xué)生完成一些類(lèi)似的練習(xí)，在寫(xiě)作方面提高自己的表達(dá)能力。小組代表向全班匯報(bào)自己組的文化展示，分享他們的探究結(jié)果和思考。教學(xué)反思整體感受在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)新年的禮物表示出濃厚的興趣，能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，感受到新年的氣氛。在閱讀課文的過(guò)程中，他們也表現(xiàn)出了良好的閱讀理解能力和思考能力，在小組討論和集體探究中，能夠積極發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)反思課前的新年氛圍搭建需要更加豐富一些，比如設(shè)置場(chǎng)景等，增加學(xué)生的參與感。在小組合作探究的環(huán)節(jié)中，需要在組織上進(jìn)行更加細(xì)致的安排，讓每個(gè)小組的主題探究都有所涉獵。在閱讀和理解課文的環(huán)節(jié)中，需要更加切實(shí)地幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句子，建立起句子之間的邏輯