人教版高二歷史選修一《富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解秦國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展情況；理解秦始皇的改革思路和行動(dòng)，以及對(duì)中國(guó)歷史的影響；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維、分析和解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和調(diào)研能力。二、教學(xué)重點(diǎn)秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展；秦始皇的改革思路和行動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)秦國(guó)的法家思想；秦始皇的一系列政治改革。四、教學(xué)方法聽(tīng)課+討論；獨(dú)立閱讀資料和文獻(xiàn)，收集信息；小組合作，分工合作、分享心得；課堂展示和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.情境呈現(xiàn)秦國(guó)歷史悠久、狀況多樣，難以自成體系。為便于認(rèn)識(shí)秦國(guó)，我們先來(lái)看看其他國(guó)家的對(duì)秦國(guó)的描述：晉國(guó)：秦國(guó)是處于西方的一個(gè)小國(guó)。魏國(guó)：秦國(guó)自稱(chēng)是天下的皇帝，但實(shí)力并不如此。戰(zhàn)國(guó)七雄：秦國(guó)是一個(gè)奴隸制度、人民遭受勞役、民生艱難的國(guó)家，并不重要。經(jīng)過(guò)上述多個(gè)角度的切入，我們可以揭示出秦國(guó)的實(shí)際情況。2.知識(shí)點(diǎn)講解（1）秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展秦國(guó)是關(guān)中平原上出現(xiàn)的一個(gè)政治組織，在西周時(shí)期就已經(jīng)形成。春秋時(shí)期秦國(guó)逐漸崛起，實(shí)行積極的擴(kuò)張政策，通過(guò)不斷的征戰(zhàn)，逐漸成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)已經(jīng)和其他國(guó)家一起成為了七國(guó)之一。秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)原本以農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)民征稅、服貢。但此后不斷擴(kuò)張的需求，加以因戰(zhàn)亂而有大量人口流離失所，就使得土地集中到了少數(shù)人的手中，此時(shí)就形成了奴隸制度。秦國(guó)不僅實(shí)行重農(nóng)抑商的政策，而且大力發(fā)展商業(yè)，特別是道路、運(yùn)河等交通事業(yè)。秦國(guó)的文化主要發(fā)源于法家思想，以及諸子百家的思想的融合，有濃厚的行政特征。（2）秦始皇的改革思路和行動(dòng)秦始皇即位后，秉承法家思想，強(qiáng)力集權(quán)，推行了一系列的政治改革。其中最重要的是：統(tǒng)一文字、度量衡；修建防御性的城墻；統(tǒng)一貨幣和信用體系；管理各種城市規(guī)劃。以上的改革，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.合作探究根據(jù)老師給出的圖書(shū)資料和網(wǎng)上的文獻(xiàn)，同學(xué)們接下來(lái)要自主探究秦始皇的治國(guó)之道究竟是什么。同學(xué)們自主閱讀，通過(guò)交流學(xué)習(xí)中秦始皇的治國(guó)思路究竟是如何的。4.團(tuán)隊(duì)討論同學(xué)們分成若干個(gè)小組，討論秦始皇時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治和文化狀況。并依據(jù)各個(gè)小組的圖表和數(shù)據(jù)，整理秦始皇時(shí)期的歷史文化。5.課堂展示每個(gè)小組將自己的調(diào)查收獲和值得大家注意的問(wèn)題匯總，向全班進(jìn)行匯報(bào)和分享。6.拓展延伸根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，可以推薦其他文獻(xiàn)和網(wǎng)站，讓同學(xué)們深入探究秦國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系以及秦始皇時(shí)期的歷史事件。7.總結(jié)反思通過(guò)這堂課的授課，學(xué)生們能夠全方位了解秦始皇時(shí)