7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；樹(shù)立大局意識(shí)、集體觀念,堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義。1.知道個(gè)人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團(tuán)體的含義、形成、影響和如何處理小團(tuán)體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對(duì)和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責(zé)任意識(shí)重難點(diǎn)正確處理集體中角色的沖突；正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系；正確處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)P67-70，找一找下列問(wèn)題1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？3.如何解決角色之間的沖突？4.小群體是怎樣形成的？5.小群體的積極影響和消極影響？6.怎樣對(duì)待小團(tuán)體主義？我在多個(gè)集體中Part1在社會(huì)在家里在學(xué)校我的角色我的責(zé)任思考：說(shuō)一說(shuō)在家里，在學(xué)校，在社會(huì)角色及責(zé)任。孩子孝親敬長(zhǎng)遵紀(jì)守法①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)公民小紅的備忘錄里記著三件事情，讓她感到很煩惱。周六下午1點(diǎn)班級(jí)合唱訓(xùn)練。周六下午1點(diǎn)學(xué)生會(huì)會(huì)議。周六下午1點(diǎn)跆拳道課程。思考：小紅的煩惱是什么？

班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。②我們不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？P67上（集體、角色、責(zé)任的關(guān)系）①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②我們不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。活動(dòng)探究思考：請(qǐng)你結(jié)合節(jié)奏與旋律知識(shí)和兩位同學(xué)的日常表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了什么道理？【班級(jí)日?！?/p>

小童和小斌兩位同學(xué)，都是上周轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的插班生。在交作業(yè)的時(shí)候，小童每次都能及時(shí)上交，很快適應(yīng)了新的班級(jí)學(xué)習(xí)生活；小斌寫字比較慢，為了班級(jí)作業(yè)的上交率，他逐漸提高了寫字的速度，努力跟上班級(jí)的節(jié)奏。①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。合作探究【小麗的周末】問(wèn)題：你從小麗的苦惱中，體現(xiàn)了什么道理？

周五的晚上，小麗收到了三條通知短信后特別苦惱：③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。（角色沖突的原因）2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。①探究一一.我在多個(gè)集體中班級(jí)直播課程和線上繪畫課程、志愿者活動(dòng)時(shí)間上有沖突小樂(lè)的煩惱是什么？思考當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱.我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加繪畫興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好。選擇上課選擇參加志愿活動(dòng)理由：學(xué)習(xí)最重要，不能耽誤文化課。理由：疫情期間，任務(wù)緊迫，我也應(yīng)該盡微薄之力。如果你是小樂(lè)，你會(huì)如何做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

考慮四個(gè)因素：

更關(guān)注哪個(gè)集體角色和責(zé)任的重要性興趣、愛(ài)好任務(wù)的緊迫程度做到兩個(gè)服從：局部利益服從整體利益?zhèn)€人利益服從集體利益。實(shí)現(xiàn)一個(gè)調(diào)整：調(diào)整自己的節(jié)奏如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱或（如何處理在不同集體中的角色沖突？）3.如何處理在不同集體中的角色沖突？

筆記區(qū)1.我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。

2.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。3.我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。第二目集體中的小群體活動(dòng)2：赤膽問(wèn)天，攀登筑夢(mèng)每一次升空都牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心每一次歸來(lái)都承載著華夏兒女的希望問(wèn)鼎蒼穹輝煌的背后是無(wú)數(shù)人默默地付出筑夢(mèng)太空中華民族的飛天夢(mèng)在堅(jiān)守與奮斗中實(shí)現(xiàn)他們是時(shí)代楷模——航天員群體活動(dòng)2：赤膽問(wèn)天，攀登筑夢(mèng)1992年，中國(guó)正式啟動(dòng)載人航天工程。3年后，中央軍委決定組建中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)并著手開(kāi)始選拔航天員.當(dāng)時(shí)選拔航天員的基本條件包括：有堅(jiān)定的意志、獻(xiàn)身精神和良好的相容性。1998年，中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)組建完成.2018年，他們被授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。3、集體中的小群體形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。6人全考上清華北大，從高一開(kāi)始制定寢室公約！視頻探究視頻給我們什么啟示？①6位風(fēng)度翩翩的追夢(mèng)少年，同吃同住同學(xué)習(xí)，最終他們將一同考進(jìn)清華、北大，夢(mèng)圓高考。高一下學(xué)期，因?yàn)橥瑯訍?ài)好化學(xué)奧賽，6位少年便住進(jìn)了同一寢室。寢室組建伊始，六人便共同商定了一個(gè)寢室公約公約制定后，每個(gè)人都自覺(jué)遵守。②在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。探究與分享

你常活躍在哪種小群體？這個(gè)群體給你帶來(lái)了怎樣的積極影響？探究活動(dòng)①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（P70）4、小群體的影響（積極影響）？集體中的小群體思考探究閱讀材料，分析：這些小團(tuán)體主義有何危害？

如何解決小團(tuán)體主義與集體的沖突？【探究分享】七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣"，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至遇著同學(xué)給他們零花錢……大周:誰(shuí)也別想管我，我就是“老大”。小李:有大周保護(hù)，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖:大周他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加;不合他們意，他們就搗亂。老師:有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。小群體江湖義氣小團(tuán)體4、集體中的小群體的影響影響（1）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，我們就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自己利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極（1）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，我們就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自己利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極影響4.集體中的小群體的影響積極影響：①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②與同伴更容易相互理解、溝通，在與交往中學(xué)習(xí)交往，在與互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。仔細(xì)觀察，這兩個(gè)小群體一樣嗎？真正的友誼哥們兒義氣易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)小群體小團(tuán)體俗話說(shuō)：“物以類聚人以群分，”中學(xué)生的小群體是中學(xué)生活中的一種正常現(xiàn)象。七年級(jí)1班有幾個(gè)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的女生組成的小群體，她們還給自己的小群體起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“七仙女”，實(shí)際上是只有5位女生。

一開(kāi)始，同學(xué)們以為只是學(xué)習(xí)互助小組，沒(méi)想到卻是小女生以團(tuán)體之名，排擠其他同學(xué)。如果有哪位同學(xué)沒(méi)有順?biāo)齻兊囊?，小團(tuán)體成員就會(huì)嚴(yán)厲呵斥同學(xué)，還號(hào)召其他同學(xué)不要和這些同學(xué)玩，在班級(jí)里造成了很大的影響。學(xué)生們都不敢得罪“七仙女”。你如何看待這種現(xiàn)象？第7課共奏和諧樂(lè)章節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中面對(duì)矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人主義和小團(tuán)體主義。5、如何正確看待集體中的小群體？在集體生活中，我們面對(duì)矛盾，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。6、解決集體矛盾和沖突的意義？正確處理在不同集體中的角色沖突自己的生活節(jié)奏與集體的旋律堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義小群體的形成及作用小群體與集體的關(guān)系我在多個(gè)集體中集體中的小群體節(jié)奏與旋律本課小結(jié)1.節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中，一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，下列對(duì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是(

)①自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體②自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏③個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)是一致的④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱A．①③B．②③C．①②D．③④當(dāng)堂檢測(cè)C當(dāng)堂檢測(cè)2.在網(wǎng)絡(luò)上，我們不時(shí)能看到有關(guān)“學(xué)霸團(tuán)隊(duì)”“學(xué)霸宿舍”的報(bào)道。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是（）①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，不利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A．①③ B．①④ C．③④ D．②③B當(dāng)堂檢測(cè)3.壯壯和班上幾個(gè)同學(xué)以“哥們”相稱，他們無(wú)視班規(guī)校紀(jì)，上課大聲喧嘩、隨意走動(dòng)，影響課堂紀(jì)律，課間追逐打鬧，遇事不分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的行為（）①他們這是將自身利益置于集體利益之上的小團(tuán)體主義②這種沾染上江湖義氣的友誼與班集體的共同要求會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，我們應(yīng)該堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義③他們有正確的是非觀，不會(huì)損害班集體的利益④這是集體成員團(tuán)結(jié)一致的體現(xiàn)A．①② B．②③ C．①④ D．③④A情境一：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，明明幫助老師做分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的工作。看到第一名的班級(jí)只比自己班多一分，明明趁人不備給自己班加了2分。他覺(jué)得這是維護(hù)集體利益的做法。判斷：明明的做法和想法是——理由：————————

是錯(cuò)