初中思想品德（魯教版）八年級(jí)下冊(cè)第十五課第一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力提高自身素質(zhì)，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確把握好奇心并把自己的好奇心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，初步嘗試創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基?？茖W(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，科學(xué)的發(fā)展靠創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。了解我國(guó)近幾年來取得的重大科技成就，認(rèn)識(shí)到我國(guó)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，明確創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)來說尤為重要；懂得好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)：科技發(fā)展靠創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)：由好奇到創(chuàng)新教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)法案例教學(xué)法合作討論法多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：感悟創(chuàng)新：【播放視頻，導(dǎo)入新課】導(dǎo)入語：教師：“今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》?，F(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為我們的生活必需品，它的確改變了我們的生活方式。這些年我們用過哪些手機(jī)呢？視頻賞析：《這些年我們一起用過的手機(jī)》（采用學(xué)生比較關(guān)注的時(shí)尚話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率）師：手機(jī)的演變歷史告訴我們，是什么力量推動(dòng)手機(jī)的更新?lián)Q代？生：創(chuàng)新。齊讀：創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時(shí)也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)新是指有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。除了手機(jī)，生活中還有哪些創(chuàng)新的科技產(chǎn)品？有哪些創(chuàng)新點(diǎn)？列舉電腦，洗衣機(jī)，等等。創(chuàng)新就在我們的身邊，生活的方方面面，吃穿住用行都充滿著創(chuàng)新的智慧。比如：轉(zhuǎn)基因果蔬等人們將生物的基因—DNA片斷進(jìn)行裁剪，導(dǎo)入另一種生物中并得以表達(dá)，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。轉(zhuǎn)基因技術(shù)不僅能改變植物的形狀，而且還能利用植物生產(chǎn)出人用疫苗或功能蛋白，這樣人們提高免疫能力由過去的打針、吃藥變成了吃蔬菜、水果。要制作成水果蛋糕，如何做？觀看3D打印機(jī)視頻：深入探討科技產(chǎn)品的每一步發(fā)展靠的是什么？創(chuàng)新對(duì)科技的發(fā)展起了什么作用？創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基?？萍记斑M(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果。科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。（這部分知識(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是特別抽象，理論性很強(qiáng)，我通過圖片和視頻的方式來展示，立刻把抽象空洞的理論變成學(xué)生心中鮮活的形象。學(xué)生就很容易得出結(jié)論了）第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)施創(chuàng)新。環(huán)節(jié)二實(shí)施創(chuàng)新教師：國(guó)家重視科技創(chuàng)新，黨的“十八大”明確提出：“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。”強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。這是我們黨放眼世界、立足全局、面向未來作出的重大決策。每年召開的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)新工作的重視。展示2016年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者：2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦和中國(guó)科學(xué)院物理研究所趙忠賢院士教師展示十二五規(guī)劃（2011—2015）以來我國(guó)科技戰(zhàn)線取得重大成就的圖片，問：這是什么技術(shù)，對(duì)我們國(guó)家有什么意義？（這部分已經(jīng)讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備，學(xué)生上網(wǎng)搜集到了很多的資料。讓學(xué)生通過電視廣播報(bào)紙等多渠道獲得國(guó)家和世界的大事，了解國(guó)家的政策，關(guān)注國(guó)家發(fā)展和時(shí)政，并且養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣)國(guó)務(wù)院總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)，認(rèn)為這是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，播放“雙創(chuàng)周”的科技成果展的視頻?？萍紕?chuàng)新成果的出現(xiàn)及其應(yīng)用，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高，創(chuàng)新不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且對(duì)民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)都具有巨大的推動(dòng)作用，深入探討：自主創(chuàng)新的巨大成就對(duì)我國(guó)有什么影響？1、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。2、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。師：盡管我國(guó)在某些高科技領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位，但是一些領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距“圓珠筆之問”更是“中國(guó)制造業(yè)之問”：3000多家制筆企業(yè)、20余萬從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆400多億支……中國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的制筆大國(guó)，但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)和材料高度依賴進(jìn)口、劣質(zhì)假冒產(chǎn)品泛濫的尷尬局面，大量的圓珠筆筆頭的“球珠”還需要進(jìn)口。中國(guó)作為世界制造業(yè)大國(guó)，為何我們卻無法實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)?“圓珠筆之問”是“中國(guó)制造業(yè)”困局的縮影，要解決，必須增強(qiáng)我國(guó)持續(xù)創(chuàng)新和自主創(chuàng)新能力，這離不開大家的努力，我們每一人都積極參與科技創(chuàng)新。教師：這位是2008年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者徐光憲，他在稀土分離理論及應(yīng)用方面做出了重要貢獻(xiàn)。下面，讓我們走近徐光憲，進(jìn)一步了解徐光憲。徐光憲教授的話讓我們明白了什么道理？想一想教師過渡：有了好奇心就意味著成功嗎？暢所欲言結(jié)論教師：只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想，鍥而不舍的人，才能從好奇最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果不能正確把握好奇心，對(duì)一些不良誘惑好奇，則有可能使我們養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要正確把握好奇心！創(chuàng)新在身邊每年4月，山東省舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，大賽以“創(chuàng)新·體驗(yàn)·成長(zhǎng)、中國(guó)夢(mèng)·科學(xué)夢(mèng)·青春夢(mèng)”為主題，旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。以下是我校學(xué)生在歷次比賽中的獲獎(jiǎng)名單吳桐的《女媧號(hào)太空垃圾處理器》獲一等獎(jiǎng)韓欣悅《會(huì)飛的城市》獲一等獎(jiǎng)辛德正的高壓線路防誤碰越界報(bào)警器獲二等獎(jiǎng)胡子的智能路燈控制系統(tǒng)獲一等獎(jiǎng)尹煒健的全景智能拍攝器獲二等獎(jiǎng)東營(yíng)市勝利一中國(guó)際部中美班高二學(xué)生—孫澤宇這臺(tái)3D打印機(jī)，是他花了近半年的時(shí)間，花費(fèi)僅千元自己組裝完成的。2017年1月9日，我校第十五屆校園科技節(jié)共組織了9項(xiàng)比賽和科技節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)環(huán)節(jié)三踐行創(chuàng)新充電時(shí)間過長(zhǎng)攝像頭不能自由旋轉(zhuǎn)體積過大，外觀不夠個(gè)性化有輻射易丟失有騷擾信息……針對(duì)缺陷設(shè)計(jì)一款未來手機(jī)要求：以小組形式，展開討論，提出創(chuàng)意，并把想法繪制在紙上，然后選出一名代表進(jìn)行展示。（本活動(dòng)充分顯示了學(xué)生的想象力、動(dòng)手操作能力和合作能力）教師寄語：生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無聊?！_曼·羅蘭只要我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，善于觀察生活，保持一顆童心，一定會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，我們成長(zhǎng)的道路上灑滿陽光。初中思想品德（魯教版）八年級(jí)下冊(cè)第十五課第一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的理論基礎(chǔ)，具備基本的資料收集能力，對(duì)新鮮事物的理解和接受能力較強(qiáng)。不足之處在于缺乏歸納，知識(shí)不系統(tǒng)，比如：對(duì)科技發(fā)展的一些最新狀況有零散的認(rèn)知，但不全面，不系統(tǒng)。因此，本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀認(rèn)知和活動(dòng)課的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)課中體驗(yàn)感悟、分析，把抽象的知識(shí)變得具體生動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松有效，同時(shí)在教學(xué)中輔助運(yùn)用多媒體手段，增強(qiáng)感官效果，充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生主要通過自主、合作、探究的方法來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主要作用，通過收集材料小組討論交流，自主感悟等活動(dòng)去觀察、感受、體驗(yàn)、通過道德踐行促進(jìn)自身思想品德的形成與發(fā)展。以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”。以活動(dòng)課為中心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的效果。初中思想品德（魯教版）八年級(jí)下冊(cè)第十五課第一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》效果分析初中學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造性，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有賴于對(duì)教材內(nèi)容的挖掘和活動(dòng)課的選材，這就必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，通過設(shè)置“手機(jī)的明天”讓學(xué)生親自動(dòng)手參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“圓珠筆之問”、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)屠呦呦、徐光憲等問題情境，使枯燥的教學(xué)素材變得生動(dòng)、活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生以積極，主動(dòng)的精神狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，提高非智力因素，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過設(shè)計(jì)“感悟創(chuàng)新”、“實(shí)施創(chuàng)新”、和“踐行創(chuàng)新”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有了深刻的認(rèn)識(shí)和把握，并在此基礎(chǔ)上明白了創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系，從而深刻領(lǐng)悟我國(guó)重視科技創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到我國(guó)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的必要性和緊迫性。學(xué)生通過參與課堂教學(xué)，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高方面都取得了良好的效果。初中思想品德（魯教版）八年級(jí)下冊(cè)第十五課第一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教材分析“創(chuàng)新與科技發(fā)展“是魯教版八年級(jí)下冊(cè)思想品德第七單元第十五課第一個(gè)項(xiàng)目，由兩個(gè)層次構(gòu)成。本節(jié)課的內(nèi)容主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新，理解好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心，走好創(chuàng)新之路。本節(jié)課的內(nèi)容共有兩個(gè)層次：第一層次“科技發(fā)展靠創(chuàng)新”，這一層次主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系，理解科技的發(fā)展離不開創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第二層次：“由好奇到創(chuàng)新”這一層次主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好奇與創(chuàng)新的關(guān)系，懂得好奇心是一個(gè)人走上科技發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心。這些內(nèi)容都是《課程標(biāo)準(zhǔn)》“三1.1正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制的能力”和“三：2.3“了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)?！敝械暮诵膬?nèi)容。當(dāng)今我國(guó)青少年的科技意識(shí)普遍淡薄，因此，通過教學(xué)活動(dòng)和開展多種形式的科技普及和教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在某些領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神為目標(biāo)，符合思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容要求和教育目標(biāo)要求，在全書中占有重要地位。初中思想品德（魯教版）八年級(jí)下冊(cè)第十五課第一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》評(píng)測(cè)練習(xí)1、2014年6月9日，習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。這是因?yàn)閯?chuàng)新是（）A.現(xiàn)階段我國(guó)的總?cè)蝿?wù)B.當(dāng)前我國(guó)一切工作的中心C.增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的唯一因素D.一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力2、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對(duì)此，你的理解是（）A、是正確的，因?yàn)楹闷嫘氖亲呱峡萍及l(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)；B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹挥邪押闷孓D(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；C、是正確的，因?yàn)楹闷媸莿?chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹闷嫘娜菀资谷水a(chǎn)生盲目從眾心理。3、2015年的政府工作報(bào)告首次提到“創(chuàng)客”。“創(chuàng)客”熱衷于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，通過創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造提供各種產(chǎn)品和服務(wù)。要成為“創(chuàng)客”，青少年就要①增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)新實(shí)踐②放棄學(xué)業(yè)，在家從事科技發(fā)明③積極實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略④認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神A．①② B．①④ C．②③ D．③④4、愛因斯坦說：“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心?！边@表明（）A、好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力，是科技發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)B、愛因斯坦完全是依靠強(qiáng)烈的好奇心取得巨大成功的C、有了好奇心就會(huì)在學(xué)習(xí)、科學(xué)上取得成就D、任何好奇心對(duì)我們的成長(zhǎng)都有積極的影響5、2014年11月15日至16日，市教育局、團(tuán)市委、市少工委聯(lián)合開展了第九屆泰安市“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)?！盃?zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)分為物理、化學(xué)、生物、天文四個(gè)學(xué)科，幫助廣大少年兒童了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。青少年參加此項(xiàng)活動(dòng)有利于（）①激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情②培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力③從根本上改變我市科技落后的局面④促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提升A．②③④B．①②③C．①②④D．①②③④6、天文學(xué)家卡爾·薩根曾經(jīng)說過：“每個(gè)人在他們幼年的時(shí)候都是科學(xué)家，因?yàn)槊總€(gè)孩子都和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏。”這就是說①每個(gè)人從小就是科學(xué)家②每個(gè)人的好奇心在幼年時(shí)特別強(qiáng)烈③好奇心是創(chuàng)新的源頭和動(dòng)力④每個(gè)人都應(yīng)保持自己的好奇心A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④7、在國(guó)慶閱兵儀式上，無論是威武的陸軍裝備方隊(duì)，還是飛過天安門的空中編隊(duì)，都彰顯了我國(guó)國(guó)防科技自主創(chuàng)新之路。這充分體現(xiàn)了()A.我國(guó)科技水平已經(jīng)趕上發(fā)達(dá)國(guó)家B.我國(guó)在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面已經(jīng)走在世界前列C.我國(guó)自主創(chuàng)新能力在不斷增強(qiáng)D.我國(guó)在高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主8、北京科博會(huì)以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題，重點(diǎn)圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的重點(diǎn)領(lǐng)域，集中展示我國(guó)在新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、新能源汽車等領(lǐng)域取得的重大科技成果?？撇?huì)之所以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是因?yàn)?)A.創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的唯一動(dòng)力B.科技創(chuàng)新就能決定一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷程C.創(chuàng)新能使任何國(guó)家的一切問題迎刃而解D.科技創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素附：參考答案1D2.B3.B4、A5、C6、B7、C8、D初中思想品德（魯教版）八年級(jí)下冊(cè)第十五課第一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》課后反思本課共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，采用了層層深入的手段，用視頻、問題和活動(dòng)課的形式展示本課重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容。由于本課內(nèi)容涉及科技素材多，知識(shí)面廣，理論性較強(qiáng)，因此按照教材內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化的要求，盡量將理論簡(jiǎn)單化呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解。

我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處有以下幾個(gè)方面：

創(chuàng)新對(duì)學(xué)生來說是比較抽象的一個(gè)東西，所以在設(shè)計(jì)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》這節(jié)課的時(shí)候，我盡量選取一些對(duì)學(xué)生來說能夠感興趣的一些視頻和圖片，導(dǎo)入新課是非常關(guān)鍵的，我以“這些年我們一起用過的手機(jī)”為話題，這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，從學(xué)生的回答過渡到課題，過渡順暢自然針對(duì)這節(jié)課的實(shí)際情況，我沒有過多的進(jìn)行理論上的講解，而是結(jié)合學(xué)生的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備，選取他們比較熟悉的事物，并且設(shè)計(jì)難度適中的問題來引導(dǎo)學(xué)生的思維，比如在講創(chuàng)新的重要性這一問題時(shí)，我選取的是2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)屠呦呦的事例，如何開發(fā)青蒿素；“圓珠筆之問”折射出我國(guó)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)等等，很容易引起學(xué)生的共鳴，這樣引導(dǎo)學(xué)生由易到難，由具體到抽象，逐步分解大問題，層層推進(jìn)，最終形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新思維，初步提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性，學(xué)生積極性特別高，參