廣東省汕頭市潮陽區(qū)實驗中學(xué)高二生物期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.使人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是（

）A.DNA中的一個堿基對發(fā)生了替換

B.血紅蛋白中的谷氨酸變成了纈氨酸C.信使RNA中的GAA變成了GUA

D.正常血紅蛋白變成了異常血紅蛋白參考答案：A2.下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是A.吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌，必須有抗體參與B.B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同C.“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細(xì)胞免疫有缺陷且體液免疫受影響D.B細(xì)胞與靶細(xì)胞融合形成的漿細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體參考答案：C3.下列關(guān)于基因重組的敘述，不正確的是A.基因重組發(fā)生在精卵結(jié)合形成受精卵的過程中B.一對等位基因不存在基因重組，但一對同源染色體存在基因重組C.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)變?yōu)镾型細(xì)菌的實質(zhì)是基因重組D.有絲分裂過程中一般不發(fā)生基因重組參考答案：A4.下列兩種激素屬于拮抗作用的是A、胰高血糖素和胰島素

B、生長激素和甲狀腺激素C、雌激素和孕激素

D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素參考答案：A5.在需氧呼吸過程中氧的作用是()A．與碳結(jié)合生成CO2

B．與[H]結(jié)合生成水C．氧化葡萄糖生成丙酮酸

D．參與酶的催化作用參考答案：B6.科學(xué)家曾用柑桔雌果蠅的性外激素涂在紙片上，掛在柑桔園里誘得大量雄性柑桔果蠅并加以消滅，這種對有害動物控制的方法屬于A.機(jī)械防治 B.生物防治C.化學(xué)防治 D.物理防治參考答案：B科學(xué)家將含有柑桔雌果蠅的性外激素的紙片掛在柑橘樹上，結(jié)果吸引來大量的雄性果蠅，這屬于化學(xué)物質(zhì)的擴(kuò)散來傳遞的，這種物質(zhì)對雄果蠅來說是化學(xué)信息，這種對有害動物控制的方法屬于生物防治，故選B。7.種群的下列特征中，對種群數(shù)量變動起決定作用的是

A．種群密度

B．出生率與死亡率

C．年齡結(jié)構(gòu)

D．性比率參考答案：B8.關(guān)于植物激素的作用正確的是A.生長素可用于果實催熟

B.赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長C．脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)

D．乙烯可用于誘導(dǎo)無子果實參考答案：B9.下列選項中，與其他三個選項的含義都有很大差別的一項是（）A．細(xì)胞外液 B．細(xì)胞內(nèi)液C．血漿、組織液、淋巴 D．內(nèi)環(huán)境參考答案：B【考點】E8：內(nèi)環(huán)境的組成．【分析】人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．【解答】解：細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．故選：B．【點評】本題考查內(nèi)環(huán)境組成，考查學(xué)生識記基礎(chǔ)知識的能力．10.種群最基本的數(shù)量特征是（）A．種群密度 B．出生率和死亡率C．遷入率和遷出率 D．年齡組成和性別比例參考答案：A【考點】F1：種群的特征．【分析】本題主要考查種群的特征．種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢．【解答】解：A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，A正確；BC、出生率和死亡率、遷入率和遷出率對種群數(shù)量起著決定性作用，BC錯誤；D、年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢，性別比例影響種群數(shù)量的變化，D錯誤．故選：A．11.人的ATP合成酶基因的存在部位和表達(dá)部位分別是A．所有體細(xì)胞、所有體細(xì)胞

B．肌肉細(xì)胞、肌肉細(xì)胞C．所有體細(xì)胞、肌肉細(xì)胞

D．所有體細(xì)胞、有線粒體的細(xì)胞參考答案：A12.比較生長素和生長激素的特點，錯誤的是A．運(yùn)輸方式都是主動運(yùn)輸

B．對生命活動具有調(diào)節(jié)作用

C．在體內(nèi)含量較少

D．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的參考答案：A13.如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個瓶中，各瓶分別與一個水銀流體壓力計相連接，由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)a、b高度是A.a>b

B.a=b

C.a≥b

D.a<b參考答案：D14.在切除甲狀腺10天后，物質(zhì)代謝能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A．胰島素

B．促甲狀腺激素

C．生長素

D．甲狀腺激素參考答案：B15.在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯誤的是A.各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用B.各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失C.生物維持自身的生命活動消耗一部分能量D.能量金字塔頂層的生物數(shù)量少需要能量少參考答案：D16.由單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”，下列對此描述不正確的是（

）

A．“瞄準(zhǔn)裝置”是由識別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成

B．“彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成

C．“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能

D．“生物導(dǎo)彈”是利用細(xì)胞工程制出來的參考答案：C17.下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是(

)A.③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換B.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤C.若②為胰島A細(xì)胞，飯后三小時⑤處胰高血糖素的濃度低于①處D.若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處參考答案：D【分析】本題主要考查內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。圖中①處的箭頭表示血液流動的方向，則⑤為血漿，②為細(xì)胞內(nèi)液，③為淋巴，④為組織液?！驹斀狻竣哿馨团c④組織液中的物質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換，蛋白質(zhì)為大分子物質(zhì)，不能通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換，A錯誤；毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③淋巴與④組織液，B錯誤；若②為胰島A細(xì)胞，飯后三小時后，由于血糖濃度因消耗降低，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加，⑤處胰高血糖素的濃度應(yīng)高于①處，C錯誤；若②為肝臟細(xì)胞，進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，則①處的氧氣濃度高于⑤處，D正確；故選D?！军c睛】把握內(nèi)環(huán)境知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵。18.胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是

(

)A.蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

B.脂質(zhì)和蛋白質(zhì) C.蛋白質(zhì)和固醇

D.磷脂和蛋白質(zhì)參考答案：A19.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述，正確的是

(

)

A、轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過花粉傳入環(huán)境中

B、轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物，不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加

C、動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)

D、如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題參考答案：A20.下圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.據(jù)圖分析不正確的是（

）A．該過程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制酶B．完成第Ⅱ步操作得到由兩個DNA切段連接成的產(chǎn)物，必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子C．第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中D．改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)參考答案：B21.在下圖中，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是參考答案：B22.將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是A.甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B.甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色C.甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D.甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色參考答案：D23.右圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是A.在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器B.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間，膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位C.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流D.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號參考答案：B24.卷舌是一種單基因控制的顯性性狀，假若在一個遺傳平衡的群體中有36%的人不能卷舌那么在這個種群中，該顯性基因的基因頻率是

A．36%

B．40%

C．72%

D．60%參考答案：B25.下圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢，用以研究興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元間的傳遞方向，有關(guān)該實驗的說法正確的是

A．圖中顯示了四個完整的突觸連接 B．a(chǎn)可能與效應(yīng)器相連 C．興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的 D．a(chǎn)、c均可能與感受器相連參考答案：D26.在果酒、腐乳及泡菜制作過程中,所用原料的有機(jī)物總量及有機(jī)物種類的變化分別是(

)。A.減少、增加

B.減少、減少C.增加、增加

D.增加、減少參考答案：A略27.下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是()A．自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變B．地理隔離是物種形成的必要條件C．突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向D．種群是生物進(jìn)化的基本單位參考答案：B略28.下面是一組探究生長素的對照實驗，有關(guān)實驗的敘述不正確的是

A．甲和乙對照證明光照不影響生長素的分布

B．該實驗不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素

c．該實驗不能證明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

D．該對照實驗證明生長素能促進(jìn)植物生長參考答案：A29.下列不屬于物理信息的是（

）A．蝙蝠回聲定位

B．候鳥遷徙C．螢火蟲發(fā)光

D．狗憑借尿液的味道找到回路參考答案：D30.現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹的樹形，修整成主干突出，側(cè)枝層次分明，呈螺旋狀均勻著生在主干上的主干形?！坝锌站陀兄Γ兄陀泄?，是對該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是()A．提高了對光的利用效率

B．提高了對CO2的利用效率C．增強(qiáng)了果樹的抗病能力

D．增強(qiáng)了果樹的呼吸作用參考答案：A31.葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻十分相似，科學(xué)家在研究葉綠體起源時，提出一種假說，即細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體，最后逐步演化為植物細(xì)胞。下列哪項不支持這一觀點的是（

）

A.葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有光合色素

B.葉綠體和藍(lán)藻一樣都能進(jìn)行光合作用

C.葉綠體含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的獨立性D.葉綠體和藍(lán)藻的組成結(jié)構(gòu)完全相同參考答案：D32.當(dāng)缺乏氧氣或有氧呼吸受抑制時，生長素的極性運(yùn)輸?shù)乃俾蕦、加快

B、減慢

C、不變

D、不能確定參考答案：B33.下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（

）A．植物體細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因B．高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性C．植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)D．植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同參考答案：D34.如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖．對該圖分析不合理的是（）A．能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的B．圖中甲為初級消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量C．該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量D．乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去參考答案：D【考點】G4：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用．【分析】分析題圖可知，圖中甲為初級消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級含有的能量；乙為初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，即第二營養(yǎng)級所含能量減去因呼吸以熱能散失之后而剩余的能量，該部分的能量最終將有兩個去向，一是遺體、殘骸中的能量被分解者利用，二是被次級消費(fèi)者攝入而流向第三營養(yǎng)級．【解答】解：A、在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，物質(zhì)是能量流動的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的，A正確；B、由于該圖表示的是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，所以甲為初級消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級含有的能量，B正確；C、該圖不夠完善，沒有標(biāo)出甲中因呼吸以熱能形式散失的能量，C正確；D、乙比甲的能量少的原因是呼吸作用消耗了很多能量，D錯誤．故選：D．35.在轉(zhuǎn)基因生物或其產(chǎn)品研究過程中，必須遵循科學(xué)研究道德，其中不正確的是（

）A、把重組DNA的轉(zhuǎn)移僅限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上B、對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用在42℃便會死去的菌株C、對外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)D、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止試驗，并銷毀重組生物參考答案：B36.有關(guān)平板劃線操作正確的是A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過程中不再滅菌B.打開含菌種的試管需要通過火焰滅菌，取出菌種后需要馬上塞上棉塞C.將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可D.最后將平板倒置，放入恒溫箱中培養(yǎng)參考答案：D37.DNA分子復(fù)制時，解旋酶作用于哪一結(jié)構(gòu)（

）參考答案：D38.為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量．假定在單側(cè)光照下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長素的方法（如圖所示）中，正確的是參考答案：B39.關(guān)于人和高等動物激素的敘述，正確的是（

）A．激素和抗體的化學(xué)本質(zhì)完全一樣

B．激素都在核糖體上合成C．激素都含有元素C、H、O

D．激素可參與細(xì)胞的構(gòu)成參考答案：C40.近親結(jié)婚會增加后代遺傳病的發(fā)病率，主要原因在于A．近親結(jié)婚容易使后代產(chǎn)生新的致病基因

B．近親結(jié)婚的雙方攜帶的致病基因較其他人多C．部分遺傳病由顯性致病基因所控制

D．部分遺傳病由隱性致病基因所控制參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.（9分）根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖，請分析并回答下列問題：

（1）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有①

，還有

。（2）參與過程④的生物是生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？

。（3）③過程表示

，⑤過程表示

。（4）該區(qū)域的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間要不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、

、

。（5）碳循環(huán)的特點是：

、

。參考答案：（1）光合作用

化能合成作用（2）分解者（3）呼吸作用

化學(xué)燃料的燃燒（4）能量流動

信息傳遞（5）循環(huán)流動、全球性略42.（9分）酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對細(xì)胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛（以植物為食）消化腺中提?。还z酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實驗小組取無菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實驗結(jié)果列于下表。請回答有關(guān)問題。試管編號項目I

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

V

Ⅵ

蒸餾水（mL）2O1111緩沖液（mL）0210．50．50．5果膠酶液（mL）O0O0．5O0蝸牛酶液（mL）O0OO0．50纖維素酶液（mL）0O0O00．5實驗結(jié)果（綠色深淺程度）－－－+++++++++（注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無顯著變化）（1）實驗過程中，需要輕搖試管，其目的是

，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來，以便觀察懸浮液綠色的深淺。（2）從綠色的深淺可