三年級(jí)上冊(cè)英語教案－Unit4MyfamilyFuntime｜譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)掌握家庭成員的稱呼和身份學(xué)會(huì)簡單的問候語和回答學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)家庭成員的稱呼和身份時(shí)間表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間表達(dá)教學(xué)過程Step1.Warm-up教師可以先在黑板上畫出一張家庭成員的圖，然后問學(xué)生：“Whoarethey?Whataretheydoing?”，讓學(xué)生回答。教師可以幫助學(xué)生練習(xí)以下句型和單詞：Whoishe?Heismyfather/mother/brother/sister.Whatishe/shedoing?He/SheiswatchingTV/readingbooks/cooking.Step2.Presentation教師可以在黑板上或是PPT上展示家庭成員的照片，并讓學(xué)生根據(jù)圖片回答相關(guān)問題。接著，教師可以誦讀句子“Hello,I’mTom.Thisismyfamily.Thisismyfather,thisismymother,thisismybrother,thisismysister.Andthisisme.”，并讓學(xué)生跟讀。接下來，教師可以在黑板上或PPT上展示時(shí)間的圖片，并教授以下單詞：morningafternooneveningnight同時(shí)，教師可以說出以下句子：Goodmorning,Tom.Goodafternoon,Tom.Goodevening,Tom.Goodnight,Tom.并讓學(xué)生跟讀，以便他們能掌握問候語的用法。Step3.Practice教師可以分成小組，讓學(xué)生用上述句式和單詞練習(xí)對(duì)話。例如：A:Goodmorning,Tom.Howareyou?B:Goodmorning,Mike.I’mfine,thankyou.教師也可以準(zhǔn)備一些問題，讓學(xué)生根據(jù)圖片上的信息回答。例如：Whattimeisit?WhatisTom’sfatherdoinginthemorning?WhatisTomdoingintheevening?Step4.Consolidation教師可以用一些小游戲或練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。郵遞家庭成員準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片和紙箱，讓每組學(xué)生用紙箱做出郵筒的形狀。然后，教師說出一個(gè)家庭成員的稱呼或身份，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把圖片投到對(duì)應(yīng)的紙箱里。時(shí)間接龍教師在黑板上或PPT上寫出一些時(shí)間，然后學(xué)生需要快速接出一系列時(shí)間。例如：Morning,afternoon,evening,night.4o’clock,5o’clock,6o’clock,7o’clock.Step5.Summary教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一個(gè)簡單的對(duì)話。例如：A:Goodmorning,Tom.B:Goodmorning,Mike.A:Whattimeisit?B:It’s7o’clockinthemorning.A:Whatisyourfatherdoing?B:Heisreadingbooks.Step6.Homework完成課本上相應(yīng)單元的練習(xí)。選擇一個(gè)家庭成員，用英語寫一篇50字的短文介紹他們的工作或愛好。教學(xué)反思這個(gè)教案主要教授了學(xué)生家庭成員的稱呼和身份，還有時(shí)間的表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生通過圖片和對(duì)話的方式進(jìn)行