高考物理課件動量和能量易錯分析和對策第一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六一、近幾年高考理綜《動量和能量》命題分析

第二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六1、近三年各省考題分析（04-06）2006年2005年2004年題數考點數題數考點數題數考點數全國一121111全國二342423全國三1223全國四23北京卷443423天津卷253544重慶卷23四川卷44第三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六2、浙江省近五年考題分析（02-06）年份題數考點數考點說明200612動量定理，功全國一卷（20）200511機械能守恒全國一卷（24）200411功率全國一卷（20）200335全國統(tǒng)一卷200224全國統(tǒng)一卷第四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六 題一、（2004年20）圖中a1b1c1d1和a2b2c2d2為在同一豎直面內的金屬導軌，處在磁感應強度為B的勻強磁場中，磁場方向垂直導軌所在的平面(紙面)向里。導軌的a1b1段與a2b2段是豎直的，距離為l1；c1d1段與c2d2段也是豎直的，距離為l2。x1y1與x2y2為兩根用不可伸長的絕緣輕線相連的金屬細桿，質量分別為m1和m2，它們都垂直于導軌并與導軌保持光滑接觸。兩桿與導軌構成的回路的總電阻為R。F為作用于金屬桿x1y1上的豎直向上的恒力。 已知兩桿運動到圖示位置時，已勻速向上運動，求此時作用于兩桿的重力的功率的大小和回路電阻上的熱功率。Fa1b1c1d1x1y1a2b2c2d2x2y2第五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六

題二、（2005年24）如圖，質量為m1的物體A經一輕質彈簧與下方地面上的質量為m2的物體B相連，彈簧的勁度系數為k，A、B都處于靜止狀態(tài)。一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤。開始時各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向。現在掛鉤上升一質量為m3的物體C并從靜止狀態(tài)釋放，已知它恰好能使B離開地面但不繼續(xù)上升。若將C換成另一個質量為(m1+m2)的物體D，仍從上述初始位置由靜止狀態(tài)釋放，則這次B剛離地時D的速度的大小是多少？已知重力加速度為g。第六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六

題三、（2006年20）一位質量為m的運動員從下蹲狀態(tài)向上超跳，經Δt時間，身體伸直并剛好離開地面，速度為v。在此過程中A、地面對他的沖量為mv+mgΔt，地面對他做的功為mv2/2B、地面對他的沖量為mv+mgΔt，地面對他做的功為零C、地面對他的沖量為mv，地面對他做的功為mv2/2D、地面對他的沖量為mv-mgΔt，地面對他做的功為零第七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六2、浙江省近五年考題分析（02-06）年份題數考點數考點說明200612動量定理，功全國一卷（20）200511機械能守恒全國一卷（24）200411功率全國一卷（20）200335全國統(tǒng)一卷200224全國統(tǒng)一卷本模塊全國一卷近三年命題的特點：（1）題量減少，考點涉及面減少；（2）難度降低，綜合性要求不很高；第八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六二、《動量和能量》易錯類型分析及對策

第九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六影響失誤與錯誤的因素1、考點知識層面（基礎）2、思維能力層面（關鍵）3、解題策略層面（手段）4、態(tài)度心理層面（保證）第十頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六1、物理概念規(guī)律理解不深刻不全面引起的錯誤（1）對概念和規(guī)律停留在一知半解，理解不全面、無法深入。造成口頭與實際解題脫節(jié)。（2）對概念和規(guī)律有較好的理解，但不能在新的物理情景下，概括或運用相應的物理概念和規(guī)律。 第十一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六

題1、（2006年20）一位質量為m的運動員從下蹲狀態(tài)向上超跳，經Δt時間，身體伸直并剛好離開地面，速度為v。在此過程中

A、地面對他的沖量為mv+mgΔt，地面對他做的功為mv2/2 B、地面對他的沖量為mv+mgΔt，地面對他做的功為零

C、地面對他的沖量為mv，地面對他做的功為mv2/2 D、地面對他的沖量為mv-mgΔt，地面對他做的功為零常見錯誤：1、動量的矢量性2、合力沖量和彈力沖量混淆3、做功中的位移第十二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題2、蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目。一個質量為60kg的運動員，從離水平網面3.2m高處自由下落，著網后沿豎直方向蹦回到離水平網面5.0m高處。已知運動員與網接觸的時間為1.2s。若把在這段時間內網對運動員的作用力當作恒力處理，求此力的大小。（g=10m/s2）常見錯誤：1、動量的矢量性 錯解：（F-mg）Δt=mv2-mv12、合力沖量和彈力沖量混淆

錯解：FΔt=mv2+mv1第十三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題3、小物塊位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，如圖所示。從地面上看，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對小物塊的作用力。

A、垂直于接觸面，做功為零；

B、垂直于接觸面，做功不為零；

C、不垂直于接觸面，做功不為零；

D、不垂于接觸面，做功不為零。PQPQFF’第十四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題4、質量為m1、m2的兩物體，靜止在光滑的水平面上，質量為m的人站在m1上用恒力F拉繩子，經過一段時間后，兩物體的速度大小分別為V1和V2，位移分別為S1和S2，如圖所示。則這段時間內此人所做的功的大小等于：A．FS2 B．F（S1+S2）C．m1v12/2+m2v22/2 D．m2v22/2常見錯誤：1、功的位移2、功能關系3、人做功？力做功？m1m2m第十五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六我們的對策：1、強化概念規(guī)律的基礎性復習，夯實基礎

可利用專題的形式，結合能考查學生對概念規(guī)律理解掌握情況的針對性習題進行復習。2、強化學生主動回憶的意識，對照物理原型

要求學生在每做一題，每列一式時，主動去回顧概念或規(guī)律的物理原型，并對照與當前自己所作的判斷、所列式子是否相符。第十六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六2、追求解題簡單化和解題速度引起的錯誤（1）分析簡單、快速，造成物理過程缺失

（2）急于求成，分析不全面，造成物理量內涵失真第十七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題5：如圖所示，一根輕彈簧下端固定，豎立在水平面上。其正上方A位置有一只小球。小球從靜止開始下落，在B位置接觸彈簧的上端，在C位置小球所受彈力大小等于重力，在D位置小球速度減小到零。小球下降階段下列說法中正確的是：

A．在B位置小球動能最大

B．在C位置小球動能最大

C．從A→C位置小球重力勢能的減少大于小球動能的增加

D．從A→D位置小球重力勢能的減少等于彈簧彈性勢能的增加ABCD第十八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六例6：如圖所示，質量分別為m1=0.49kg、m2=0.50kg的兩個小物塊靜止在光滑的水平面上，彼此用輕彈簧相連，彈簧處于自由伸長狀態(tài)。質量為m=10g的子彈以速度為V0=250m/s水平入射到m1物塊內（子彈未射出），試求：（1）在以后的運動過程中，彈簧m2的最大彈性勢能；（2）在以后的運動過程中，物塊m2的最大速度（彈簧始終在彈性限度范圍內）。m1m2v0第十九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六我們的對策：1、強化對物理過程具體細化的分析

主動降低分析速度。變糙粗的直覺分析為細致的理性分析，使物理變化過程是逐步而充分展開的2、利用分步分解，逐個擊破，減少過程和量的疏漏 在正確理解的基礎上，利用分步分解的方法，分拆式子為單一物理量求解。 如：動能定理求合力功+求速度第二十頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六3、讀題不仔細，對關鍵詞句不敏感引起的錯誤（1）能力不強，心存恐懼導致對關鍵詞、反應遲鈍，甚至毫無反應。（2）求勝心切，心態(tài)不平導致忙中出錯，視而不見。 第二十一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題7：（2007臺州一模）如圖所示，光滑水平面右側B處連接一個豎直的半徑為R的光滑半圓軌道，在離B距離為x的A點，用水平恒力將質量為m的質點從靜止開始推到B處后撤去恒力，質點沿半圓軌道運動到C處后又正好落回A點，求：（1）推力對小球做了多少功？（用題中所給的量表示）（2）x取何值時，完成上述運動所做的功最少？最小功為多少？（3）x取何值時，完成上述運動所做的力最少？最小力為多少？xmFRABC第二十二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六例8：（北京西城）如圖甲所示，A球和木塊B用細線相連，A球置于平臺上的P點，木塊B置于斜面底端的Q點上，均處于靜止，細線呈松弛狀態(tài)。一顆水平射來的子彈擊入A球中沒有穿出，在極短的時間內細線被繃緊，A球繼續(xù)向右緊貼曲面運動，然后滑入半徑為R的半圓形槽中，當A球沿槽壁滑至槽的最低點C時，木塊B沿斜面向上的位移大小為L，如圖乙；設所有接觸面均光滑且空氣阻力可忽略，平臺表面與槽底C的高度差為H，子彈質量為m，射入A球前速度為v0，木塊B的質量為2m，A球質量為3m，A、B均可視為質點，求：（1）子彈擊入A球過程，子彈的動能損失了多少？（2）細線剛繃緊時，木塊具有多少動能？（3）A球滑至最低點C時， 木塊具有多少動能？第二十三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六我們的對策：1、加強讀題教學，注重審題指導

教學中，應給學生充分的讀題時間，不將自已的理解與思路快速地灌給學生，而應稚化分析思維，并側重如何發(fā)現和處理修飾詞、物理關鍵詞句等信息的教學引導。2、克服不良心態(tài)，提高審題注意力和敏感度

（1）變看題為讀題（輕讀）； （2）變尋找條件的跳躍式讀題為獲得整體物理圖景的漸進式讀題； （3）重視文字條件的分析，有意識地主動尋找相關沖突點和矛盾點。第二十四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六4、綜合分析能力不強引起的錯誤（1）不會用合適的原理應用于相應的問題 （如：不知有幾種形式的能量參與轉化）（2）對多個過程，多個物理圖景，不能聯系，不能化整為零或化零為整 （如：順序組合式） （3）對同一過程，不會分析同時適用哪幾個不同的規(guī)律 （如：交叉疊加式）第二十五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題9、物體以150J的初動能從某斜面的底端沿斜面向上作勻減速運動，當它到達某點P時，其動能減少了100J時，機械能減少了30J,物體繼續(xù)上升到最高位置后又返回到原出發(fā)點，其動能等于

。第二十六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題10、（06臺州二模21）如圖所示，一帶正電小球穿在一根絕緣粗糙直桿上，桿與水平方向成θ，整個空間存在著豎直向上的勻強電場和垂直于桿方向斜向上的勻強磁場，小球沿桿向下運動，在A點時的動能為100J，在C點時動能減為零，B為AC的中點，那么帶電小球在運動過程中 A、小球在B點時的動能為50J B、小球電勢能的增加量等于重力勢能的減少量 C、到達C點后小球可能沿桿向上運動 D、小球在AB段克服摩擦力做的功與在BC段克服摩擦力做的功相等ABCBE第二十七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六題11：（2007年臺州高三期末）如圖所示，物體B和物體C用勁度系數為k的輕彈簧連接并豎直地靜置于水平面上，此時彈簧的勢能為E。這時一個物體A從物體B的正上方由靜止釋放，下落后與物體B碰撞，碰撞后A和B立刻一起向下運動，但A、B之間并不粘連。已知物體A、B、C的質量均為M，重力加速度為g，忽略空氣阻力。求當物體A從距B多大的高度自由落下時，才能使物體C恰好離開水平地面？BC第二十八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期六例12、如圖所示，一質量為M、長為L的長方形木板B放在光滑的水平地面上，在其右端放一質量為m的小木塊A，m＜M.現以地面為參照系，給A和B以大小相等、方向相反的初速度，使A