第第頁小學(xué)教育教學(xué)管理學(xué)校教育教學(xué)管理論文1

一、如何提升我國學(xué)校教育管理水平

第一，提升老師的管理意識(shí)。一提到教學(xué)質(zhì)量，許多人都認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是校長以及教學(xué)主任的責(zé)任，這種誤區(qū)導(dǎo)致一些學(xué)校老師在工作中消失了肯定的偏差，其實(shí)學(xué)校老師在教育教學(xué)管理水平的提高中起著很重要的作用，詳細(xì)表如今：

〔1〕老師在日常的教學(xué)工作中直接參加相關(guān)教學(xué)的管理。

〔2〕老師在備課、授課、批改作業(yè)時(shí)要將自己放在教學(xué)過程中管理者的位置，這是提升學(xué)校教學(xué)管理水平的首要條件。其次，全員要參加到提升教學(xué)管理的運(yùn)動(dòng)中。全校師生都要參加到提升教學(xué)質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)中來，在這個(gè)過程中，全校全部師生、家長以及社會(huì)都要主動(dòng)參加進(jìn)來。

〔1〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視這個(gè)問題，要協(xié)調(diào)各方力氣，保持準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系、溝通和溝通，讓他們參加其中。

〔2〕要在學(xué)校建立一套完好、健全的制度和教學(xué)組織，為教學(xué)改革出謀劃策，供應(yīng)技術(shù)上的支持。第三，創(chuàng)建一個(gè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量的提升需要一個(gè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)大的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)質(zhì)量提升的必要條件：

〔1〕要為教學(xué)人員制造一個(gè)舒適、和諧的教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)人員可以不受到外界的干擾。

〔2〕學(xué)校要添置必要的教學(xué)器材，逐步強(qiáng)化硬件條件，保證這些器材在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

〔3〕學(xué)校在對教室、校內(nèi)的布置時(shí)，要考慮到同學(xué)們切身的感受，爭取為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四，加強(qiáng)對整個(gè)教學(xué)過程的有效管理。中國的教育始終受到應(yīng)試教育的影響，對教學(xué)質(zhì)量的考核我們只是通過考試來衡量的，使得我們忽視了對過程質(zhì)量的管理。在對學(xué)校的教學(xué)管理中最薄弱的環(huán)節(jié)就是家庭作業(yè)，詳細(xì)表如今：

〔1〕同學(xué)的家庭作業(yè)并沒有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間規(guī)定。

〔2〕各科老師在布置作業(yè)時(shí)，由于只是顧及到自己的學(xué)科，忽視了各科作業(yè)的互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

〔3〕雖然中國始終在提倡減負(fù)，但中國的同學(xué)家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)還是很重。

〔4〕課外活動(dòng)往往都是注意形式。因此，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量在各個(gè)環(huán)節(jié)的提高，老師不僅要加強(qiáng)對家庭作業(yè)的管理，還要加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，要注意質(zhì)而不是注意量。要加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織，確保將課外活動(dòng)落到實(shí)處，保證管理的實(shí)效性。第五，學(xué)校加強(qiáng)對老師隊(duì)伍的管理建設(shè)。老師隊(duì)伍的管理建設(shè)，是保證教學(xué)質(zhì)量的重中之重，主要表達(dá)在對老師隊(duì)伍的培訓(xùn)、進(jìn)修、考核等。在日常工作中，我們要對老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)一般都是實(shí)行脫產(chǎn)進(jìn)修和校內(nèi)進(jìn)行兩種方式互相結(jié)合。在校內(nèi)，要將研討會(huì)、講座、個(gè)別性的輔導(dǎo)形成常態(tài)，讓一些優(yōu)秀的、有閱歷的老師將自己的珍貴閱歷向一些資格淺的老師傳授。在老師的考核方面，學(xué)校要建立完善、嚴(yán)格的老師評(píng)鑒體系，制定一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制，確保提升老師的工作水平。對一些不符合要求的老師，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行關(guān)心，假如不能勝任工作，應(yīng)調(diào)離老師崗位。教學(xué)管理水平的提高，應(yīng)依靠提升教學(xué)質(zhì)量的管理思想作為指導(dǎo)。

二、結(jié)束語

學(xué)校教育教學(xué)的管理問題，是我們目前不能忽視的問題，我們不單單要制訂出一套合理、科學(xué)、規(guī)范化的制度，更要準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的心理波動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)的各種力氣，在情感和心理上進(jìn)行思索管理。通過營造一個(gè)