新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案元 士）一、教材分析本單元是在學(xué)生掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)因數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。、生動(dòng)有趣的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地投入到提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教材把萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的教學(xué)內(nèi)容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特點(diǎn)，而且把計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，選取的素材具有科學(xué)性，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，能夠獲得一些自然科學(xué)知識(shí)。本單元的計(jì)算教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。在探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略，拓展了學(xué)生解決問(wèn)題的途徑。同時(shí)，在解決問(wèn)題時(shí)都采取不同的策略和不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2.能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。信息窗一 菜園衛(wèi)士第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本65—66。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的。2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)。3.在提出問(wèn)題受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解的。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)與退位算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1/13新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案1的？2？？？三、合作探究，解決問(wèn)題。1．一共有多少棵白菜？在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，要板書(shū)豎式：讓學(xué)生對(duì)照豎式再說(shuō)一說(shuō)算理及算法。2．地里共有多少只瓢蟲(chóng)？剛才我們計(jì)算了“一共有多少棵白菜”的問(wèn)題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲(chóng)”這個(gè)問(wèn)題嗎？3．小結(jié)計(jì)算加法時(shí)，要注意什么引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算加法時(shí)要的問(wèn)題。4．還有多少棵茄子沒(méi)檢查？你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。哪個(gè)小組愿意把小組的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)：說(shuō)到豎式時(shí)板書(shū)：˙˙43 5—276159說(shuō)5減6不退15減6等于9位2減7夠退1，2減7于5位3減2于1，5減6于9。5？。6？。四、鞏固練習(xí)。列豎式計(jì)算：19+8=64+34=

432—153=542—169=學(xué)生立完后，點(diǎn)讓生說(shuō)自豎式算的法。五、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思：信息窗一 菜園衛(wèi)士第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)6—68頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1的。2/3新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案2養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)與退位算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。一、回顧舊知。。：59+19= 615—457=讓學(xué)同位相說(shuō)說(shuō)計(jì)方。而指名來(lái)說(shuō)法。二、自主練習(xí)：1．第3題：計(jì)算并驗(yàn)算。2．第4題：（1）說(shuō)題意，你做這道題時(shí)是怎么想的？（2）獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。3．第5題。（1）先說(shuō)一說(shuō)題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后再解決。（2）你還能提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。4．第6題：找規(guī)則，填一填。5．第7題：數(shù)學(xué)游戲。6．第8題：誰(shuí)摘的松果？連一連讓學(xué)生獨(dú)立去完成，匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。7．第9題：要先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？8．第10題：做題時(shí)先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再根據(jù)信息解決問(wèn)題，并提出問(wèn)題。三、課堂總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得對(duì)你有什么幫助呢？課后反思：信息窗二滅鼠能手第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本6—0。教學(xué)目標(biāo)：1是0的位減法的計(jì)算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計(jì)數(shù)器上用每個(gè)數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來(lái)。2高。教學(xué)重點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理。教學(xué)難點(diǎn)：3/3新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案是0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1．課件出示信息窗2中的情境圖。今天啊，我們利用晚上的時(shí)間，一起到田野里去看一看，再認(rèn)識(shí)一些新朋友。2．請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，在這幅圖中我們可以收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（1）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（2）貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？（3）貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？三、合作探究，解決問(wèn)題。1．貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（1）怎么列式20—= 為什么這樣列式？（2）小組內(nèi)討論交流算法。并作好記錄。（3）交流算法：方法一：估算把205看作200，把6作0，5—6于0。算。出5減6有5，退1：退1是0退1作0的0退1位作0是9不夠只能向十位借，十位沒(méi)有再向百位借，從百位上借來(lái)的只能先回到十位，這時(shí)再?gòu)氖簧辖?回到個(gè)位。方法三：列豎式筆算提醒學(xué)生：注意驗(yàn)算，要細(xì)心。2．比較這幾種算法進(jìn)行優(yōu)化。3．貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？交流算法：方法一：估算6近0以0減6于0。算退1是0，？算四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1．做自主練習(xí)第1題。筆算。比一比，看誰(shuí)最細(xì)心，能夠全部計(jì)算正確。2．第2題，學(xué)生看圖理解題意后，獨(dú)立完成。3．第3題：豎式計(jì)算。五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？4/3新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案課后反思：信息窗二滅鼠能手第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本7—2。教學(xué)目標(biāo)：1是0的位減法的計(jì)算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計(jì)數(shù)器上用每個(gè)數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來(lái)。2高。教學(xué)重點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，引入新課。1有0的得？。6—25=810—56=

300—149=802—637=學(xué)生計(jì)算完后，要學(xué)生說(shuō)一是怎樣用式計(jì)算的。二、自主練習(xí)第4題：看懂表格后，完成。第5題：學(xué)生先看圖，讀圖中信息。第6題：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。讓學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，再找出錯(cuò)在哪里。最后改正。第7題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中提供了哪些數(shù)學(xué)信息，然后由學(xué)生獨(dú)立解決，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解決問(wèn)題的。第8題。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息提出問(wèn)題并解決，然后在小組中進(jìn)行交流。你還能提出什么問(wèn)題？第9題。踩氣球做這題時(shí)可以放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的，是用什么方法？第1。本題是一道用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交，學(xué)擇盤放下210張。三、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？5/3新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案課后反思：信息窗三 樹(shù)林醫(yī)生第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本7—4。教學(xué)目標(biāo)：1解。2．強(qiáng)，增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)量之比多少關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1．同學(xué)們，你們知道在森林中誰(shuí)是大樹(shù)的醫(yī)生嗎？2．仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？三、合作探究，解決問(wèn)題。1．喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？想：在這個(gè)問(wèn)題里，是誰(shuí)和誰(shuí)在比多少？喜鵲和黃鸝究竟誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多？誰(shuí)捉的蟲(chóng)子少？多的比少的多了多少？這三個(gè)量之間是什么關(guān)系？2．貼黃數(shù)146的？多8。146只 ：只┫

多38 ：┞——————有？只3。：1463814（只）匯報(bào)算法。小結(jié)：多少的相差的。4．啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？引導(dǎo)學(xué)生用紙條擺一擺。黃 14只 鸝：6/3新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案啄 少木鳥(niǎo)12只┟—————有？只——————┨問(wèn)在這里為什么要少一塊呢從而發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥(niǎo)的只數(shù)就是146里面去掉1，列式14—12=134（只）小結(jié)：少的=多的—相差的。四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1．做自主練習(xí)第1題：做助數(shù)，然。2．第2題。讓學(xué)生根據(jù)信息自己提問(wèn)并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來(lái)幫助。完成后全班交流結(jié)果。五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思：信息窗三 樹(shù)林醫(yī)生第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本75容教學(xué)目標(biāo)：1解。2．強(qiáng)，增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：用紙條來(lái)幫助學(xué)理解數(shù)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)量之比多少關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡二、復(fù)習(xí)舊知。昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系“多=少+相差的，以及“少=多的—相差的。三、自主練習(xí)1．第3題。讓學(xué)生先說(shuō)信息，再借助紙條來(lái)列算式。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。2．第4題。游:先看懂圖意，明白小芳說(shuō)的話（我卡片上的數(shù)比你的大65，它是多少？）3．第5題：7/3新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動(dòng)物種類的資料，從中獲得數(shù)學(xué)信息，然后提出問(wèn)題并與同伴交流解決。4.第6題。讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)信息提出問(wèn)題。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思：信息窗四 兩步運(yùn)算第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本76—77容教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。2.掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備：彩色紙條。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？三、合作探究，解決問(wèn)題。1．兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？同桌之間，找一找，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)一共指的是誰(shuí)和誰(shuí)一共。求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。1.解決問(wèn)題可借助線段圖來(lái)理解題意。學(xué)生列式。四、鞏固練習(xí)兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲(chóng)？學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答。五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思：8/13新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案信息窗四 兩步運(yùn)算第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本77容教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。2.掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備：彩色紙條。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。教學(xué)過(guò)程：自主練習(xí)第1題：讓學(xué)生先說(shuō)信息，再借助紙條來(lái)列算式。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己的怎樣想的。第2題：解決問(wèn)題1號(hào)車廂上層坐了75人，下層比上層多坐11人。1？第3題出378只小雞，第二期比第一期少孵出28只？第4題算第5題。第6題骨。課后反思：教學(xué)內(nèi)容：回顧整理教材分析：

回顧整理課本78—80頁(yè)內(nèi)容。這是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）和（二）兩個(gè)單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。分為“回顧整理”和“綜合練習(xí)”兩部分?！盎仡櫿怼笔且詫W(xué)生的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)的形式呈現(xiàn)的。主題圖的背景是一架正在播放錄像的攝像機(jī)，學(xué)生的交流活動(dòng)出現(xiàn)在三幅畫面中。第一幅畫面是對(duì)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第二幅畫面是對(duì)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第三幅畫面是綜合運(yùn)用多位數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的回顧。教學(xué)時(shí)可以按三幅圖的順序分三部分進(jìn)行回顧整理。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)生兩位數(shù)數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能正確口算。掌握估算的方法。2．使學(xué)生掌握已學(xué)過(guò)的三位數(shù)的不連續(xù)、連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)、連續(xù)退位減法9/13新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案。3．能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算的正確率。教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板等。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，鞏固練習(xí)。回顧一下前面所學(xué)的知識(shí)。二、自主練習(xí)，解決問(wèn)題。1．第1題。計(jì)算并驗(yàn)算。2.第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。3．第3題、4題。第4題練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖然后提出問(wèn)題。如果學(xué)生提出“500元買這三樣?xùn)|西夠嗎？”教師可引導(dǎo)學(xué)生思考解決該問(wèn)題的策略。該題可以用加法計(jì)算也可以用減法計(jì)算，不要求學(xué)生列綜合算式，只要能分步解決就可以了。如果學(xué)生用估算的方法得出500元買三樣?xùn)|西夠了，教師也應(yīng)給予肯定。4．第5題。練習(xí)時(shí)可以采取小組合作的形式進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)生分別利用卡片組數(shù)的基礎(chǔ)上，其中一個(gè)學(xué)生先說(shuō)出自己組的數(shù)，其他學(xué)生分別告訴大家自己組的數(shù)比第一個(gè)同學(xué)組的數(shù)大多少或少多少，然后大家互相來(lái)猜每個(gè)人組的數(shù)是多少。通過(guò)該數(shù)學(xué)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，另一方面也復(fù)習(xí)了求“比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答方法。5．第6題。做題時(shí)，先讓學(xué)生找出本題中的規(guī)律，然后再去做。6．第7題。先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再讀一讀。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問(wèn)題并加以解決，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思：10/13新青島年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第元教案我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容：課本81頁(yè)“我學(xué)會(huì)了嗎？。教材分析：該圖呈現(xiàn)了6種動(dòng)物的身高或體長(zhǎng)的信息。學(xué)生可根據(jù)圖中提供的信息或自己了解到的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的問(wèn)題并加以解決。交流時(shí)，可組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題的價(jià)值、解題的策略、計(jì)算的方法與結(jié)果等進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。筆算：40+13=604—18=二“我學(xué)會(huì)了嗎？”1．看圖找數(shù)學(xué)信息。

54+37=32+47=

726—389=600—321=2．小組討論提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3．小組內(nèi)解決問(wèn)題。4．全班交流。三、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)