(1、以,屬于健康家庭關(guān)系(D)、C、友善的原生家庭D、以上選項(xiàng)都正確2、(B)是最優(yōu)的壓力對(duì)付方式.B、控C、回避式對(duì)付D、割裂式對(duì)付3、對(duì)專業(yè)技術(shù)人員來說,工作中最可(D).、復(fù)的人際關(guān)系、訓(xùn)誡C、永遠(yuǎn)完不行的工作任務(wù)D、患上職業(yè)疲備癥4、自我悅納是(D)B、適應(yīng)環(huán)C、心理健康和自我實(shí)現(xiàn)D、以上選項(xiàng)都正確、對(duì)人的性格形成起重要作用素是D)A、少兒園、學(xué)校C、工作單位D、家庭6、以部下于功能性技術(shù)的是(D).A、快速學(xué)習(xí)能力B、對(duì)細(xì)的關(guān)注C、會(huì)計(jì)記賬D、平常安排7、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是(C).、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動(dòng)機(jī)8、心理學(xué)的規(guī)律說明,人的(C)壓B、低C、適中D、不變9、最初獲得的信息比此后獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱、式效應(yīng)BC、首應(yīng)效應(yīng)D、近因效應(yīng)(10、在心理防守體系中,我們把一個(gè)人在碰到困境時(shí)表現(xiàn)出與自己年齡不符的、像小孩子相同的天真行為,稱為BB、倒退C、反向D、轉(zhuǎn)移11、勿施于人"說的是(C).BC、相同交互原則D、自我保護(hù)原則12、關(guān)于情緒的表達(dá)正(D)都B、兩C、體驗(yàn)是情緒的基本特點(diǎn)D、以上答案都正確13、以下選項(xiàng)中不屬于職業(yè)錨要素的是(C).B、興趣C、人格D、價(jià)值14、個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力要素中,D).B、情境C、改變D、組織15(C).、敬愛需要BC、社會(huì)需要D、生理需要16、()人格阻擋患者主要表現(xiàn)出缺乏溫情難別人建立深,人際、反CD、分裂型17、人們?cè)獾讲涣记榫w時(shí),正確的辦方式是(D).B、吃大量東西C、壓迫負(fù)面的情緒D、和朋友訴說18、交往雙方能否成為知己,要點(diǎn)各自(D).(B、C、增加交往頻率D、向?qū)Ψ阶髯晕绎@現(xiàn)19、吃不著的葡萄是酸的,得不到,這種B().、認(rèn)作用B、C、投射作用D、想象作用20、在心理咨詢的各種形式中,最主要(B).B、當(dāng)面C、專題咨詢D、21、B)被認(rèn)為是人際關(guān)系的核心.、自信B、誠(chéng)摯C、禮貌D、禮讓22、下面說法正確的選項(xiàng)是(C).B、病C、心理疾病就像感冒,隨可生D、心理疾病的康復(fù)是很快的23、以下選項(xiàng)中,不屬于影響專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)活動(dòng)效率主要要素的是(B)、職業(yè)知識(shí)B、學(xué)歷C、能力傾向D、技術(shù)24、(C),組織的不確定性處于最低點(diǎn),員工的壓力感一水平BC、成熟階段D、衰落階段25、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí),你常不自覺的做為這一現(xiàn)象C).(BC、從眾D26、職業(yè)疲備癥的罹患?xì)v程分蜜"、"、"(A)"和墻階段",共四.、C、爆發(fā)階段D、緩和階段27環(huán)(C)、技C、天氣的變化D、國(guó)情與文化差異28,而事(C.B、追求C、興趣D、目的29、)是個(gè)中人.、執(zhí)型人阻擋者、反社會(huì)型人格阻擋者C、癔癥型人格阻擋者D、強(qiáng)迫型人格阻擋者30、心理學(xué)家弗洛伊德曾說過,""和(B)是人B、愛C、生活D、學(xué)習(xí)31(D.、,人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C、在青春期后,人格特別D、成人期人格兼有牢固和變化兩重特點(diǎn)(32、人際交往中的心理阻擋調(diào)適策略有

(D)C、戰(zhàn)勝消極D選項(xiàng)都正確33、(C)B、害羞C、無望D、悲傷34、B)是專業(yè)技術(shù)人員人生適應(yīng)的主要內(nèi)容.A、應(yīng)B、生活適應(yīng)C、工作適應(yīng)D、環(huán)境適應(yīng)35、B)、抑C、憂愁癥D、害怕癥36向上了人的(B、能力C、氣質(zhì)D、個(gè)性37、艾森克用(b)兩個(gè)維.、一般特質(zhì)和特別特質(zhì)、表面質(zhì)C、共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)D、內(nèi)外向和情緒的牢固性38、專業(yè)技術(shù)人