《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》（不進位）教學設計教學內容：三年級下冊46頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）教學目標：1、使學生經(jīng)歷筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算探究過程，掌握兩位數(shù)乘法的筆算方法。2、讓學生在嘗試、探究、合作交流中獲得對算理的理解，培養(yǎng)學生遷移類推能力。3、培養(yǎng)學生認真審題、整潔書寫、仔細計算等良好的學習習慣。4、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點：1、掌握乘的順序2、理解第二個因數(shù)十位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾和第一個因數(shù)的十位要對齊。教學難點：第二層積的書寫位置。教學過程：一、復習導入師：同學們，我們在解決問題的時候經(jīng)常會用到計算，計算的方法有……預設：有口算，筆算，估算（學生回答）師：這么多計算方式我們要根據(jù)具體的情況去選擇合適的計算方式。瞧，老師為了獎勵大家，張貼了星星榜，只要你的星星夠數(shù)，就可以得到相應的獎品，出示鋼筆，瞧，這個獎品你們喜歡嗎？1.復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算師：1支鋼筆14元，2支需要多少錢？你會解決這個問題嗎？誰先來估一估？生估算要算具體多少錢我們能估算嗎？誰來列式？生：14×2老師板書買10支鋼筆呢？買12支鋼筆呢？生：把12分成10和2相加板書：2支：14×2=28（元）10支：14×10=140（元）12支：28+140=168（元）這是口算乘法2.引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)你能用其他計算方式把它做出來嗎？二、探究算法1.獨立思考，說出自己計算的結果生：把12支分成2支和10支。2支鋼筆的價格是24元，10支鋼筆的價格是140元。12支鋼筆的價格是24+140=168元剛才我們是用口算解決的這個問題，其實我們還可以用另外一種方式來計算——筆算出示橫式：14×12列豎式，這是？今天這節(jié)課我們就一起來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算乘法。（板書課題）2.小組內交流師：拿出習題，請把第一題補充完整，寫完的同學跟同桌說說自己的想法（提示：之前我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，看看黑板你有沒有什么啟示？）3.全班匯報交流4.研究筆算方法，展示學生作品1.大屏幕展示學生作品14×12281442學生分析錯誤原因2.師：學生匯報，教師板演14×12（個位上的2×14時，可用紙片擋住十位上的1）282×14的積（2支鋼筆的價格）14010×14的積（10支鋼筆的價格）16828+140的和（12支鋼筆的價格）師：請仔細觀察豎式法和拆數(shù)法，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：豎式的計算步驟其實和拆數(shù)法的事一樣的。師：為什么拆數(shù)法中用14×10，而豎式中14卻只乘了1？生：豎式中的1是在十位上，其實就表示1個10，就是14×10師：看來豎式其實也是用拆數(shù)的方法計算的，那么用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是先用個位上的2去乘14，還是先用十位上的1去乘14呢？師：（教師邊講解邊示范）為了方便計算，我們可以先從個位開始算，二四得八……再算十位，一四得四，想一想得數(shù)4應該寫在哪一位上？為什么？（請學生上臺板演）生：4要寫在十位上師：可以不寫在十位上嗎？生：不能，只有寫在十位上才能表示40師：仔細觀察大屏幕的計算步驟跟黑板上的有什么不同生：大屏幕上沒有0師：這個0可以省略不寫嗎？為什么？學生回答14×1228個位上的2乘14的積末尾與個位對齊14十位上的1乘14的積末尾與十位對齊，0可以不寫168把兩次積的得數(shù)加起來，+號可以不寫三、引領歸納師：是不是所有兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢?計算步驟是怎樣的？先算什么？再算什么？最后算什么？你認為應該注意什么？（學生談論匯報）1、先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與因數(shù)的個位對齊。2、再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與因數(shù)的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。注意：相同數(shù)位要對齊引出“小神算”兒歌，加深孩子對數(shù)位的理解四、鞏固練習1.一起計算27X132.闖關游戲，獲得星星第一關，理解用第二個因數(shù)的十位先去乘第一個因數(shù)的個位第二關，練習第三關，找錯誤，通過找錯誤引起孩子的注意，以后不能犯同樣的錯誤第四關，解決問題3.技能提升題五、課堂總結師：這節(jié)課你們都學到了什么新知識呢？在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時先算什么，再算什么，最后算什么？要注意些什么呢？（請學生回答，一起回顧加強記憶）學情分析教學兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）時，是學生在已經(jīng)熟練掌握乘法算理的基礎上，能進行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算成大，會口算，筆算萬以內的數(shù)的加減法的基礎上進行的教學。學生雖然在成大進位的方法，筆算的順序和數(shù)位的對齊方面已有了一定基礎，但計算作為最根本的基礎知識和基礎技能，應該是本課教學的重點。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算比較難掌握，學生級短時。容易產生一些錯誤，例如，只把相同數(shù)位上的數(shù)相乘，漏乘某一位：把積的位置寫錯：或出現(xiàn)想家錯誤。在教學中，應時時對學生提出明確的要求，處處引導學生“認真仔細”地完成計算，并關注學生在計算過程中的感情與興趣！效果分析我充分利用教材提供的資源，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，并且建立新舊知識的聯(lián)系，幫助學生遷移學習新知，同時也讓學生感覺到數(shù)學來源于生活，增強其學好數(shù)學的信心。通過引導使孩子們廣開思路，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力。在學習探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法時，讓孩子們自主探究。通過交流，讓學生充分展示學習的思路，讓學生充分感受到只是發(fā)生，發(fā)張的過程。最終通過鞏固練習達到了掌握新知識的目標。教材分析本單元筆算乘法的內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這部分內容是學生學習了筆算多位數(shù)成一位數(shù)的基礎上進行教學的。本單元的筆算成大跟兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，重點教學乘得的順序及各部分積的書寫位置，重點幫助學生理解弊端的算理，突出各部分積的實際含義。本課重點主要是進行不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，難點主要是讓學生在思考的過程中，能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并正確的進行計算，在教學的過程中要讓學生通過自主學習，小組討論等方式，在思考的過程中去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法，當學生掌握方法后，在教學中要反復變式練習，以達到鞏固知識的作用！本節(jié)課教學應分為兩個課時，第一課時：新授課，學生自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。第二課時：練習課，大量的練習來鞏固知識兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)1.請你補充完整1412X12x14 2.技能比拼23x13=41x12=3.一箱水24瓶，12箱水有多少瓶？（列豎式）4.請你猜一猜蘋果下面藏得幾？41X2492課后反思本節(jié)課的內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算，它是在學生初步掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)以及乘法的口算的基礎上進一步學習的。二、本節(jié)課重點是掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，難點是理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。本節(jié)課分為4個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣這樣，由復習舊知識自然地過渡到本節(jié)課的新知識，為講授法則和算理做好了知識上和心理上準備。第二環(huán)節(jié)：自主參與,探究新知針對前面復習舊知,得到的14×１2這個算式，先揭示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，然后引導學生進行小組合作、探究算理，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算已經(jīng)學過了（先求14×2的積，再求14×１０的積，最后把28和140相加。）我進行板書，然后提問168是怎么來的？讓學生進行算法的探討。根據(jù)學生的匯報，強調書寫格式，用個位上的2去乘14的每一位，得28是2支鋼筆的價格，積的末尾要和個位對齊；用十位上的１去乘14得140乘得的積表示14個十，乘得積的末尾要和十位對齊；最后把兩次乘得的積相加。算理弄清楚了講算法（找大屏幕展示跟黑板的不同之處個位上的0省略不寫）這樣利用遷移原理，使學生一步一步地加深對算理和算法的認識和理解，不但突出了教學重點，而且突破了教學難點。接著我對學生豎式格式的書寫進行了規(guī)范，并讓學生說說完整的豎式和分步計算的聯(lián)系和區(qū)別，強調用豎式計算比較簡便。

引入兒歌，引導學生數(shù)位對齊！第三環(huán)節(jié)：鞏固練習，加深理解12X14，孩子講解算法，然后找孩子填這道題的算理。加深理解！第四環(huán)節(jié)：應用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，融練習于生活問題和游戲中，讓學生獲得一些用乘法計算解決身邊問題的活動經(jīng)驗，并在玩樂中進行鞏固。設計了4個小游戲：1.強調第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)乘得得結果與十位對齊。2.找錯誤3.技能提升，練習讓孩子的知識得到鞏固。孩子板書講解4.解決問題不足：

1.算理講的不夠透徹，應該讓孩子們多去思考，自己去解決問題。2.分組討論解決問題，解放孩子思想3.要有更多的表揚孩子的語言課標分析本冊教材包括下面一些內容：位置與方向（一）除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年.月.日,復式統(tǒng)計表，數(shù)學廣角等。其中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是本冊的重點教學內容，這部分乘法是小學生應該掌握和傾城的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的中藥