第第頁化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三1、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)負(fù)備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)工作

本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。

1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《**省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向其次，討論高考試題，重點(diǎn)討論近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20**、20**年**省高考試卷、**省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。

2、著重有效教學(xué)，提高課堂效率

課堂教學(xué)是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計(jì)了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：

(1)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試。對重難點(diǎn)要精講，要設(shè)置問題讓同學(xué)思索，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

(2)講評課過程：要先對習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要著重歸納小結(jié)。

3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，肯定要定時(shí)定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察同學(xué)的'基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減削非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)同學(xué)怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培育良好的解題習(xí)慣，力求思路清楚，計(jì)算結(jié)果精確。在平常的復(fù)習(xí)中還要留意培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清楚，強(qiáng)化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。

二、備課組工作

在本學(xué)期初制定了工作計(jì)劃，并按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進(jìn)行。

三、業(yè)務(wù)水平方面

本學(xué)期參與了學(xué)校組織的"青藍(lán)工程"，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)——"提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性"。本學(xué)期以"青藍(lán)工程"為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了肯定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了肯定的提升

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃2

在上一學(xué)期我的化學(xué)課被同學(xué)評為最酷的學(xué)科，不難看出他們對化學(xué)課還是比較有好感的，了解之后我得知緣由竟然是他們都不會，所以這門課才顯得很酷。那么這就顯露出的授課上有極大的缺陷，對此我得采用點(diǎn)手段來扭轉(zhuǎn)一下現(xiàn)狀，不能讓同學(xué)們繼續(xù)用不會來推卸考不好的責(zé)任。在一番艱苦的思索過后，我發(fā)覺自己的確在教課的時(shí)候有問題，在表達(dá)上不太留意照看同學(xué)的理解技能，導(dǎo)致他們聽不懂。所以以后我要換一種表達(dá)形式，以下就是我的改善計(jì)劃。

1、解讀教材

想要讓廣闊的同學(xué)聽得懂授課的內(nèi)容，那么首先我自己就得有多重的理解才行，全方面的去揣摩概念的含義。查找不同的表達(dá)方法，用更為合適的語言和詞匯來代替陳舊的理念，要做到自己爛熟于心，隨口就能講出讓同學(xué)心照不宣的話，這樣才可以便于他們理解。

2、基本狀況

現(xiàn)在同學(xué)都不太留意修辭，對許多的詞匯理解的都模棱兩可，表達(dá)的時(shí)候往往都做不到語義通順。于是我就得多了解同學(xué)平常的講話習(xí)慣，他們慣于運(yùn)用什么樣的說法方式，那我就得多迎合他們。比如有許多的新創(chuàng)詞他們常掛在嘴邊，而我們這些授課人員根本就不掌控，那么我就得學(xué)習(xí)他們的說話方式，并用來講課。

3、塑造氛圍

以前沉悶的'授課形式今后就要淘汰掉了，雖然我們要表現(xiàn)出嚴(yán)厲和精確，但絕對不能繼續(xù)保持面無表情的授課形態(tài)。接下來我要給自己養(yǎng)成一種飽滿的授課心情，在課上表現(xiàn)要張弛有度，既要有嚴(yán)厲冷靜的陳述，同時(shí)又要用多彩的語言，來活躍同學(xué)的心態(tài)。讓他們覺得自己不是傾聽的局外人，而是核心的參加者。

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一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新思維技能作為教研工作的中心任務(wù)。

近年來，高考特別重視化學(xué)基本概念和理論的考試?；瘜W(xué)高考對教科書試驗(yàn)的考查日益增多，突出了對中學(xué)試驗(yàn)基本操作和技能的考查。

課程改革以來，化學(xué)考試筆記特別重視與生產(chǎn)生活親密相關(guān)的化學(xué)知識的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前收集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)現(xiàn)制造，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二，教學(xué)目標(biāo)

〔1〕、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)

1、有機(jī)化合物的分子式可以依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。

2、了解常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，判斷簡約有機(jī)化合物的異構(gòu)體。

5、簡約的有機(jī)化合物可以根據(jù)有機(jī)化合物的命名規(guī)章來命名。

6、我們可以引用事實(shí)來說明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。

〔2〕烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用

1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。

2、了解自然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。

3、舉例說明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和清除反應(yīng)。

6、了解一些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，留意有機(jī)化合物的安全運(yùn)用。

〔3〕、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中的重要作用。

〔4〕高分子化合物的合成

1、了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)簡約合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物對進(jìn)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的'貢獻(xiàn)。

三、同學(xué)的基本狀況

基本狀況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。

學(xué)習(xí)狀況分析：

理科班的同學(xué)大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感愛好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)水平參差不齊，部分同學(xué)嚴(yán)峻遺忘了必修2的知識，理解和掌控差異較大。很少s

四、詳細(xì)工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論。

在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭技能；開展基于課堂的教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

2、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，實(shí)施教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。

樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參加教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參加教研活動，提高教學(xué)專業(yè)技能

利用每周四下午備考小組的活動時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。

加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。

每周還需要爭論下周采納的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)練習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要符合同學(xué)實(shí)際，便于課堂實(shí)施。

選擇最正確教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推動。

4、做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)

對于每一個(gè)老師來說，每一節(jié)課都要預(yù)備的很充分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前預(yù)備材料要積極仔細(xì)的收集。然后備課組一起爭論確定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整共享。仔細(xì)教好每一節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理安排同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；實(shí)時(shí)反饋。

5、仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)

著重提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，著重基礎(chǔ)好的同學(xué)的知識

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一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教學(xué)技能的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的觀測技能、思維技能、試驗(yàn)技能和自學(xué)技能。

2、全面推動課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變同學(xué)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思索和主動提問;轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種技能的培育。

3、利用集體備課時(shí)間常常性地開展教學(xué)討論活動，集思廣益，探討教法，尤其要討論高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、同學(xué)的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的'作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，熟識基本概念和知識要點(diǎn)。老師再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，爭論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，援助同學(xué)解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和討論。精確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推動"自主學(xué)習(xí)，合作探究"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，常常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)開展"三清"運(yùn)動，要求同學(xué)人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)。"三清"即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)"三清"的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;"三清"運(yùn)動的關(guān)鍵是同學(xué)要實(shí)時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住同學(xué)的"錯誤"不放，反復(fù)運(yùn)用"錯誤"糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、習(xí)題講評要到位，師生要著重反思。

6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)光盤，能夠讓同學(xué)從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃5

一、工作計(jì)劃

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二班級共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為一般理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還需要一個(gè)熟識和相互適應(yīng)的過程，盼望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，第二學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，同學(xué)配套教輔為《名師金典》。

本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的.每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗(yàn)、活動建議，對于大家來說顯著是不夠的。假如我們能夠常常留意觀測在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括"認(rèn)識有機(jī)化合物"、"烴和鹵代烴"、"烴的含氧衍生物"、"生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)"和"進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代"五章的內(nèi)容。

從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)峻，理解掌控上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;同學(xué)配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、積極開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)技能。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和技能。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

4、積極參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃6

教化學(xué)就等于是選擇了一條比較難走的路，一個(gè)是它特別具有討論的深度，并且學(xué)習(xí)過程里還離不開其他知識的幫助。再者同學(xué)們對他接觸的時(shí)間比較短，不像語數(shù)英從一開始就是就要學(xué)，所以在教的時(shí)候既要幫他們加深認(rèn)識，還得整理好知識點(diǎn)。另外還得把各個(gè)環(huán)節(jié)給推敲透徹，然后在精確的對大家闡述出來，一點(diǎn)都不能大意。雖然化學(xué)難教可是經(jīng)過我細(xì)心的探究，終于給同學(xué)鋪好的路，此后我還得接著上心授課，以下是我列出的新工作計(jì)劃。

1、深挖教材

在開始教大家之前我得充分了解知識點(diǎn)的分布，不能倉促的去備課和趕進(jìn)度，否那么就會無法突出重點(diǎn)。究竟教材里的東西有些是超涌現(xiàn)在要學(xué)的層面，或者是沒有多少的學(xué)習(xí)價(jià)值，對他們提高成果意義不大，所以就得給忽視掉。而是針對那些，緊要的部分具體的講。

2、進(jìn)本現(xiàn)狀

現(xiàn)在各個(gè)班的基礎(chǔ)都不是很牢，在上次期末已經(jīng)可以看出大家的水平，同學(xué)普遍都缺乏對化學(xué)概念的理解，甚至規(guī)律上也不是太嚴(yán)謹(jǐn)，常常會曲解講義。那么就給學(xué)習(xí)帶來了根本上的困難，所以特別需要加強(qiáng)他們的理解技能，否那么以后學(xué)的越多就越偏離正確的方向。此外同學(xué)的技能水平不全都，有的同學(xué)具有很強(qiáng)的自學(xué)技能，還有一些就是怎么教他都沒效果。

3、深入備課

之前我在備課上做的.工作還不夠，那時(shí)我只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求去背，結(jié)果到了課上才發(fā)覺自己所做的預(yù)備滿意不了課堂需要。不是對知識的認(rèn)識太淺，就是沒有開展足夠的聯(lián)想，無法做到有效的引申。從而便使授課顯得過于平淡，既沒有引人思索的突破點(diǎn)，同時(shí)又沒有講出核心內(nèi)涵，所以我要改進(jìn)備課流程。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃7

不得不承認(rèn)一切都是在焦灼和勞碌中渾然天成的，假如刻意的去渴望或者苛求什么，反而會無法得到預(yù)想的結(jié)果。就如上學(xué)期的化學(xué)課，高三同學(xué)盡管對它沒有什么愛好，而我自己心里也是頗為焦慮，可怕我們就此一貫在那種糟糕的教學(xué)狀態(tài)中虛度。然而努力總是在不知不覺中發(fā)生了作用，原來我沒有想到他們會有多大的進(jìn)步，可是最末的考試卻爆出了一顆大彩蛋。全部同學(xué)的成果涌現(xiàn)了井噴式的提高，出乎了我們大家的意外，所以我知道每一份心血都會得到回饋。那么在下半學(xué)期，我要接著盡心授課，以下是我列出的計(jì)劃。

1、基本現(xiàn)狀

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)驗(yàn)證，我的教法是牢靠的，這也給同學(xué)們提振了心氣，從前他們對自己的基礎(chǔ)很絕望，大家都覺得自己的技能簡直糟透了?？墒窃诮?jīng)過我語重心長的說教和引導(dǎo)過后，竟然有了巨大的轉(zhuǎn)機(jī)，全部人的成果都涌現(xiàn)了起色，真是令人感動。

2、細(xì)致備課

在過去我備課就比其他人更仔細(xì)，我除了預(yù)備好一系列的.工具材料，我還會列出典型的知識點(diǎn)來作為重點(diǎn)解讀的對象。然而新學(xué)期是個(gè)特別關(guān)鍵的階段，我不能夠讓大家由于過分樂觀而出錯，那么我打算做細(xì)致備課，深究課程的環(huán)節(jié)，不容許涌現(xiàn)一絲的疏漏。

3、詳細(xì)工作

現(xiàn)在我把以后的每個(gè)步驟都看的特別清晰，既要講理念和思維的脈絡(luò)順暢的延伸好，并且還要深入的去挖掘知識的環(huán)節(jié)，那就是要在精確的思維方法中找出瑕疵。也就是把大家學(xué)習(xí)與思索當(dāng)中的馬腳給放大，有一些不好的習(xí)慣或者是不太嚴(yán)厲的地方，都要被揪出來。讓大家認(rèn)識到自己還有不完善的地方，才不會過分自大。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃8

化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將徑直影響高考成果，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

一、鉆研20**年考綱，并與20**年考綱進(jìn)行對比，找出今年的考綱改變。對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研肯定要在討論了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要認(rèn)真討論，找出基此題型，重要的主干知識。

二、回來教材。高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有閱歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)同學(xué)梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中肯定要讓同學(xué)做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)試驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中肯定要時(shí)刻提示自己留意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住特別簡單與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識點(diǎn)。

四、轉(zhuǎn)變老師的角色。在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，同學(xué)主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的.指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)同學(xué)做什么，怎么做，知識點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)同學(xué)多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)的課下落實(shí)。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將同學(xué)集中反映的問題精講，進(jìn)行性格輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的試驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中涌現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：

專題一、有機(jī)化學(xué)

有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三、基本概念

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫

無機(jī)反應(yīng)類型

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律

專題四、基本理論

反應(yīng)熱

電化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

水溶液中的離子平衡

專題五、化學(xué)試驗(yàn)

基本儀器、基本操作、試驗(yàn)安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別與提純

試驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題型應(yīng)對策略

高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排

一、題型突破，應(yīng)試策略。

二、回來教材，查漏補(bǔ)缺。

三、考前提示，積極應(yīng)考。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃9

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,肯定要適合同學(xué)的胃口,不同的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過低，同學(xué)會感覺太簡約、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)掌控知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把知識向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對不同的同學(xué)采用培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃10

化學(xué)一貫都被視為闖蕩社會的必備技能，甚至在一些外行眼里化學(xué)課上可能藏著妖怪的魔法，事實(shí)上它是一門特別現(xiàn)實(shí)的學(xué)問。討論它就離不開物質(zhì)，也離不開基礎(chǔ)的理論，我教化學(xué)確定少不了跟化學(xué)品打交道，深知化學(xué)并不是魔法。而對于我高一的同學(xué)來說，我既是他們眼中嚴(yán)厲的酷吏，又是一個(gè)了不得的偶像。他們崇拜我化學(xué)方面淵博的學(xué)識，但卻厭煩我叫他們做作業(yè)，不過我可以理解他們對我的立場。只是我仍不放棄教會他們化學(xué)知識，以下就是我教學(xué)的計(jì)劃。

1、當(dāng)前現(xiàn)狀

我原來對自己的授課技能是很有底氣的，可是在了解完同學(xué)的狀況之后，我表示特別擔(dān)憂，由于他們的基礎(chǔ)是在太差了，簡直是化學(xué)老師的噩夢。不說他們思維的規(guī)律性比較一般，單單是他們的數(shù)學(xué)成果就讓人頭疼，全班及格率不到一成，可想而知后面的學(xué)習(xí)有多難。

2、兼顧并學(xué)

想要單純的去教他們化學(xué)是不太現(xiàn)實(shí)的'，不僅對他們沒有好處，更會毀了我化學(xué)強(qiáng)人的英明，究竟同學(xué)的基礎(chǔ)計(jì)算技能弱爆了。完全就沒法支持化學(xué)的學(xué)習(xí)，所以我也不能強(qiáng)人所難，只能是劍走偏鋒嘗試一下別的途徑。那么我就要兩面兼顧，一方面是給他們講原理和規(guī)律，認(rèn)識一些元素，同時(shí)教他們運(yùn)算方法。

3、實(shí)踐練習(xí)

由于課上需要涉及到試驗(yàn)，所以我得給他們講清晰試驗(yàn)的原那么，還有一些需要遵守的制度，以及防護(hù)和安全的常識，以確保同學(xué)在操作的時(shí)候不涌現(xiàn)意外。除了直觀的試驗(yàn)外，我還要求他們要搞好作業(yè)，當(dāng)我把作業(yè)的內(nèi)容布置完之后，在以后的課上我會組織大家做反應(yīng)練習(xí)，內(nèi)容都是圍繞作業(yè)來設(shè)定的，就是為了考研大家的反應(yīng)力。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃11

本學(xué)期，我校高一班級化學(xué)學(xué)科將運(yùn)用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位老師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)立場，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于著重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.仔細(xì)討論當(dāng)前教育改革進(jìn)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，著重同學(xué)技能培育，以培育同學(xué)創(chuàng)新意識和綜合技能為重點(diǎn)，重視科學(xué)立場和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和技能，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育同學(xué)高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能去思索設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查討論，真正了解高一同學(xué)的實(shí)際狀況。要仔細(xì)討論學(xué)法，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。

4.著重知識的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識得以實(shí)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，著重老師試驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動手機(jī)會，培育同學(xué)實(shí)踐技能。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體能量，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅(jiān)持"同課異構(gòu)"的備課方式，搞好化學(xué)必修2的集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《****年考綱》，認(rèn)真分析**、**年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以技能測試為主導(dǎo)，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)科命題著重測量自主學(xué)習(xí)的技能，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以促進(jìn)同學(xué)在知識和技能、過程和方法、情感、立場和價(jià)值觀等方面的全面進(jìn)展。

通過第一輪復(fù)習(xí)，援助同學(xué)從高考的角度來認(rèn)識和掌控化學(xué)知識，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、爭論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和技能。

依據(jù)級組的工作目標(biāo)“確保尖子生，提升重點(diǎn)生，推動本科生”。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確保化學(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三、教學(xué)計(jì)劃

同心協(xié)力，同心備考。備課組全體老師目標(biāo)全都，分工明確，信息溝通，資源共享，同心協(xié)力，同心備考，仔細(xì)貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第*、*節(jié)為固定的備課組會時(shí)間。

把握高考方向，高效備考。仔細(xì)研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《****年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識的.重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、技能要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。在總復(fù)習(xí)中不要任意拓寬知識范圍，要深入分析討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《****年考綱》，對比近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

細(xì)心預(yù)備復(fù)習(xí)資料，第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主，再依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，由備課組的老師分工負(fù)責(zé)，自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題，同時(shí)依據(jù)不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況和學(xué)習(xí)技能設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和同學(xué)的實(shí)際水平相吻合。

把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率。第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《****年考綱》作指導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，援助同學(xué)構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌控為目的，指導(dǎo)同學(xué)閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些試驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科技能，向高考的以技能立意靠攏。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)檢查。

切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是：老師講，同學(xué)聽。老師講得很辛苦，同學(xué)聽得也清晰。但是前面聽，后面忘;簡單聽，簡單忘。因此，在教學(xué)中要求同學(xué)肯定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。定期收同學(xué)的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查，同時(shí)也要留意指導(dǎo)同學(xué)找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓同學(xué)搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想方法進(jìn)行改善。要求同學(xué)在每一次的試題講評后需要將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，老師也要做好錯題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使同學(xué)對所學(xué)知識真正理解。

做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)應(yīng)實(shí)時(shí)批改，并做好登記工作。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作。依據(jù)級組的高考目標(biāo)，確保化學(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參加，每個(gè)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份技能題給他們，做到面批面改。平常多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓舞。

互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要常常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細(xì)貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以同學(xué)進(jìn)展為本，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所需要的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、立場、價(jià)值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。

二、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)知識與技能，情感、立場與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的.備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體爭論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會并且掌控，教案應(yīng)表達(dá)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感立場與價(jià)值觀)，并實(shí)時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目標(biāo)需要既著重同學(xué)技能的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學(xué)的"最近進(jìn)展區(qū)"內(nèi)。

突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解同學(xué)的知識水平、心理狀態(tài)、接受技能、愛好愛好和性格差異，著重師生情感互動，讓同學(xué)有一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立"團(tuán)隊(duì)"精神，著重發(fā)揮集體能量，提高備課的質(zhì)量和效率，并實(shí)時(shí)在課后記住教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡"集體備課"方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和技能。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手技能和實(shí)踐制造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學(xué)掌控所學(xué)知識、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價(jià)反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實(shí)踐性(5)探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗(yàn)評價(jià)

須要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題實(shí)時(shí)過關(guān)考試，仔細(xì)對待。

化學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)基本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)現(xiàn)制造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡約有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡約的有機(jī)化合物。

6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全運(yùn)用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡約合成高分子的.結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

三、同學(xué)基本狀況分析

基本狀況：高二班級共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的知識遺忘較嚴(yán)峻，理解掌控上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的基本知識，熟識重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌控重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

五、詳細(xì)工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。

在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭技能;立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能

①利用每周四下午的備課組活動時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。

②加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高"優(yōu)質(zhì)課"百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合同學(xué)實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動。

4、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課老師而言，肯定要深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細(xì)上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;實(shí)時(shí)反饋。

5、仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)

留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意知識的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)掌控高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、精選每周的測驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對每一次測試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要援助同學(xué)發(fā)覺知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以方便同學(xué)掌控，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識，最好以練習(xí)的形式涌現(xiàn)，并實(shí)時(shí)發(fā)覺問題實(shí)時(shí)講評。

7、教學(xué)組織上，同學(xué)活動和老師引導(dǎo)并重。

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動中老師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識的教學(xué)時(shí)，同學(xué)還有很多化學(xué)知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能由于同學(xué)的化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，由于同學(xué)沒有感性認(rèn)識就會阻礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。

8、敏捷運(yùn)用多媒體

多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀、生動、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的援助。特別是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，同學(xué)的感性認(rèn)識不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。同學(xué)不易掌控，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個(gè)缺點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)的感性認(rèn)識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。

六、詳細(xì)落實(shí)措施

1.堅(jiān)持至少每周一次