八年級上冊生物《心臟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、了解人體心臟的位置。2、理解人體心臟的活動規(guī)律。

3、把握人體心臟的結(jié)構(gòu)特點，以及與其相連的血管。

力量目標(biāo)：

1、識圖力量的培育，通過觀看，識別人體心臟的形狀圖，解剖圖和圖示的方位，培育同學(xué)的識圖力量。

2、觀看力量的培育，通過指導(dǎo)同學(xué)觀看新奇的豬心臟，觀看課件的有關(guān)內(nèi)容，使同學(xué)把握觀看心臟結(jié)構(gòu)的方法和步驟，培育同學(xué)的觀看力量。

3、思維力量的培育，通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流淌的關(guān)系，從而培育同學(xué)的思維力量。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，說明體育熬煉對心臟的有利影響，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)體育熬煉，提高心臟潛力，增加體質(zhì)。

教學(xué)方法：自學(xué)導(dǎo)思法、讀書指導(dǎo)法、講授法、爭論法

教學(xué)重點：心臟的結(jié)構(gòu)及其相連的血管

教學(xué)難點：心臟瓣膜的位置及其開啟，關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

教學(xué)過程：

教學(xué)階段老師引導(dǎo)同學(xué)活動

導(dǎo)入新課

課件展現(xiàn)，老師舉例說明汽車開動要用發(fā)動機(jī)，抽水要用水泵，人體內(nèi)血液流淌也需要動力，這就是心臟。設(shè)問：那么心臟有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能使它能起到動力作用呢?以此調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。同學(xué)觀看課件內(nèi)容

（一）心臟的位置及形態(tài)

利用多媒體課件，展現(xiàn)胸腔透視圖，真實生動地展現(xiàn)心臟的位置，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)觀看、思維，總結(jié)歸納出心臟的位置。展現(xiàn)人體心臟形狀圖，觀看心臟的形態(tài)，識別人體心臟的各個方位。同學(xué)把右手放到左胸，感受自己的心臟搏動，初步了解心臟的位置。

（二）心臟的結(jié)構(gòu)

1、首先指導(dǎo)同學(xué)觀看，比較心房壁和心室壁的厚薄。2、引導(dǎo)同學(xué)回憶所學(xué)的人體四種基本組織，同時設(shè)問：從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同?左心室與右心室又有什么不同?讓同學(xué)講出心臟的組成及心臟壁的厚薄。3、結(jié)合人體心臟解剖的課件，分部觀看人體心臟的四個腔，使同學(xué)明確左心房與左心室相通，右心房與右心室相通，左右兩邊不相通。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀看新奇的豬心臟，找出與心臟相連的幾條大血管。同時老師邊講邊畫出心臟結(jié)構(gòu)簡易黑板圖，確定左心房連通肺靜脈，左心室連通主動脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動脈。最終用課件展現(xiàn)心臟解剖圖，要求同學(xué)寫出心臟四腔及連通的大血管，加以鞏固。這樣，由分解到綜合最終形成整體概念，重點突出，使同學(xué)把握人體心臟的結(jié)構(gòu)。1、觀看新奇的豬心臟結(jié)合課件

（三）心臟的功能1、講授心臟瓣膜的位置及其開啟關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

2、課件展現(xiàn)人體心臟瓣膜縱剖放大圖

3、設(shè)問：心房與心室之間，心室與動脈之間有什么特別的結(jié)構(gòu)?

4、課件展現(xiàn)血液在心臟內(nèi)流淌的動畫圖

設(shè)問：“同學(xué)們，從圖中我們看到血液在心臟中是如何流淌的?心臟瓣膜在血液流淌中起什么作用?”

5、提問：“人體心臟的功能是什么?”“體育熬煉和相宜體力勞動對心臟有何好處?”1、通過閱讀培育同學(xué)的自學(xué)力量，獨立思索力量。

2、同學(xué)觀看人體心臟瓣膜的位置與開關(guān)方向

3、同學(xué)觀看心臟瓣膜的分布及組成

4、同學(xué)邊觀看邊思索，從而歸納出瓣膜的開閉與血液流淌的關(guān)系：即心臟瓣膜能掌握血液按肯定的方向流淌，也就是只能從心房流向心室，