東廬中學(xué)簡介

東廬中學(xué)坐落在百里秦淮源頭的東廬山下，風(fēng)光旖旎的中山湖畔，緊鄰246省道，距縣城僅4公里，交通便捷。目前學(xué)校占地面積79畝，總建筑面積12104平方米，擁有先進的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)字化多媒體系統(tǒng)；擁有全方位的智能化音視頻系統(tǒng)和校園安全系統(tǒng)；擁有較完善的體育設(shè)施；擁有功能齊全、設(shè)備先進、配套完善、高標(biāo)準(zhǔn)的各類實驗室、專用教室；擁有建筑面積達160平方米、館藏圖書達3萬冊的圖書館；擁有總建筑面積1620平方米，可同時容納1000多名師生就餐的餐廳；擁有公寓式學(xué)生宿舍樓。

東廬中學(xué)簡介

東廬中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班17個，學(xué)生近600人；現(xiàn)有專任教師60人，平均年齡33歲，本科學(xué)歷57人；中、高級教師占53%，35歲以下50人，擁有市青優(yōu)1名，市師德標(biāo)兵1名，市優(yōu)秀教研組6個，市優(yōu)秀教研組長6人，縣優(yōu)青15人，縣學(xué)科帶頭人8名，縣教壇新秀9名，市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任2名，骨干教師比例為65%。10多年前卻是溧水縣一所典型的薄弱初中：師資力量弱，教學(xué)質(zhì)量差。現(xiàn)在的東廬中學(xué)已逐漸發(fā)展為在全市乃至全省有一定知名度的農(nóng)村中學(xué)，其原因是自1999年起實施了“以人為本、教學(xué)合一”的改革。我們?yōu)楦母锏耐七M找到了一個抓手——講學(xué)稿，在不斷推進和完善的過程中逐漸形成了“東廬教學(xué)模式”。“講學(xué)稿”的探索與實踐東廬中學(xué)徐暉1、緣起2、定義3、基本結(jié)構(gòu)4、設(shè)計理念及要求5、編寫6、使用7、意義“講學(xué)稿”的緣起1999年前，東廬中學(xué)與許多學(xué)校一樣，存在著教與學(xué)二元分離的問題。多數(shù)教師的教育教學(xué)觀念滯后，關(guān)注的只是學(xué)生眼前的成績，漠視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的需求；管理不是向課堂要質(zhì)量，而是采取延長師生在校絕對時間的辦法，導(dǎo)致師生負擔(dān)越減越重、學(xué)生越學(xué)越累，形成了惡性循環(huán)?！爸v學(xué)稿”的緣起學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長到底是怎樣的一個過程？教師和學(xué)校在這個過程中到底怎樣才能給學(xué)生實實在在的幫助？如何建立教和學(xué)的有機聯(lián)系？我們追問不已，不斷思考、探索。

為了改變上述現(xiàn)狀，真正提高教育質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著許多困惑參加了研究生進修等多項培訓(xùn)。在考察學(xué)習(xí)中我們開拓了視野，接受了新思想、新理念，學(xué)習(xí)到許多先進經(jīng)驗?；貋砗螅覀兙头e極組織校本培訓(xùn)，使教師的教育教學(xué)理念漸漸發(fā)生了變化。后來學(xué)校又組織教師先后到洋思中學(xué)、六合冶山中學(xué)等改革富有成效的學(xué)校取經(jīng)，更使廣大教師意識到轉(zhuǎn)變觀念、苦練內(nèi)功、銳意改革、提高質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)時全國正在流行目標(biāo)教學(xué)的模式，老師們接觸之后耳目一新，很多教師在邊學(xué)習(xí)邊實踐中逐漸確立了目標(biāo)教學(xué)意識，這為我們的改革奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

然而幸改革擴并不該是說籮改就烤改的則，先臥改什蔽么，坑怎么敞進行盒操作量也是怪廬中銅人考坐慮最控多的去問題臂。雖組說當(dāng)侄時廬倍中的醉整體瘋教學(xué)靜質(zhì)量危不高盞，但嗓有少薄部分強教師原素質(zhì)純與業(yè)畢務(wù)能事力在享全縣抽還是毫挺捧樂的。幫能不逢能將熊他們效上課遭的教外案拿傍出來針讓大鑰家共榴享，粗以促食使所尼在備耗課組竊甚至瞎教研現(xiàn)組的燈備課例質(zhì)量啊與教勉學(xué)質(zhì)逮量的號提高狂呢?由此知，我臂們想涉到了寇先讓輩業(yè)務(wù)科素質(zhì)坑高、犯教學(xué)荷能力銅強的挑教師脫主備終教案劫，然痕后集錢體討考論共宮同使佳用的瘋辦法雷。于租是我佛們先晃在數(shù)失學(xué)組源、化撈學(xué)組獄進行膨了試往驗。燙一段托時間胸后，權(quán)我們恰欣喜蓬地發(fā)建現(xiàn)，驗兩個事組的泡青年奴教師待成長塵了，勒教師蹈之間由教學(xué)已水平產(chǎn)的差刪距縮轉(zhuǎn)小了培，整角體教仔學(xué)成林績明瘡顯提宿高了脖。這時洞，有漫教師增提出天這種多教師新使用慨的教案，能不筒能略擔(dān)加變動，讓學(xué)緒生也像有一且份呢？這休樣，阻教師羊的教臣案既狼可以嚷是學(xué)帳生的預(yù)習(xí)凝練習(xí)，又可堅以成墻為課堂此練習(xí)，還可知作為黨課后他的復(fù)習(xí)好資料。這樣琴既明確簽學(xué)習(xí)甲目標(biāo)，減輕課堂筆記的負耗擔(dān)，腫還可減輕學(xué)生萄的課后久作業(yè)負擔(dān)娘，這市豈不隆是好姥事!于是吃這兩類個組聲就開駕始試波行這蘆種做蠅法，撐他們鴉將師姨生共瞎用稿翅稱之峰為“傘講學(xué)爹稿”國，第離一次閃真正觸將教容師的番“教愚”和東學(xué)生暮的“助學(xué)”斧結(jié)合貢起來甲了。令人壟驚喜拒的是端，在19核99年的工中考絮中，封試行掠“講松學(xué)稿里”的討兩門瓶學(xué)科餓取得勸了非家常理跡想的棍成績霸。這殃極大克增強趴了我望們在冒各門崖學(xué)科緊中推處行這炊種“臘教學(xué)絞合一勺”改手革措接施的鈔信心找。從痰此，巴“講張學(xué)稿解”就紹在所嘴有中挑考文悅化學(xué)暗科中菠推開培?！爸v羨學(xué)稿洲”的屋定義講學(xué)勒稿是做一種鏡融教離師的哥教案質(zhì)、學(xué)覺生的河學(xué)案班、分壘層次肆的評泳價練羨習(xí)為臘一體爪的師暮生共些用的氣探究僻活動瞞的文辛本，青是將災(zāi)國家彈課程瞧、地蹤蝶方課粱程充賺分整代合后淺的校臘本課熔程。其核羅心就碼是針談對學(xué)組情，駱教師街在占質(zhì)有大放量資仁料的飯前提喂下，近通過凍研讀宜課標(biāo)寫、考串綱、紐奉教材繡，用通問題筐設(shè)計釋、方陽法指泉路等啦形式賤將國創(chuàng)家課濱程、考地方盈課程職和各編種教茄育資偵源充乏分整擊合后照化為壁“教婦師理墻解的掌”和演“學(xué)繩生經(jīng)械驗的效”校鍋本課董程，糧以此棚來引鐘導(dǎo)學(xué)買生解棵讀教灰材、辮掌握述知識食、培舟養(yǎng)能竄力?！爸v南學(xué)稿孫”的呀基本藍結(jié)構(gòu)“講斬學(xué)稿醫(yī)”在捎編制印的時束候應(yīng)斗遵循瞞這樣弓一些鄭原則帥：主體怨性(確立謝學(xué)生粥是學(xué)穩(wěn)習(xí)的朽主體)、導(dǎo)學(xué)稻性(具有迎指導(dǎo)慶學(xué)生回學(xué)習(xí)緊的作男用)、探究哲性(盡可農(nóng)能設(shè)響計可疫供學(xué)識生在踢研究上中學(xué)說習(xí)的舅內(nèi)容)、層次闖性(關(guān)照域不同籃層次戰(zhàn)學(xué)生狀的不剝同需陷求)、開放套性(有可噴供師衰生豐迎富完鴨善的語“留孔白處恒”)、創(chuàng)新集性(有利泛于培隊養(yǎng)學(xué)嚼生創(chuàng)拳新意哪識)、民主群性(師生仙可共渣同參信與)、實踐棒性(讓學(xué)鄉(xiāng)豐生在巷做中薦學(xué))。在這絲式些原竊則指獄導(dǎo)下你，不綿同學(xué)徒科、叫不同驢課型盟的“侍講學(xué)得稿”聲在保針持各壤自特臭色的襯前提聽下，飄一般咱包含頁眉辱和頁添腳、凍常規(guī)根欄目話、學(xué)脂習(xí)要的求和終學(xué)習(xí)跳過程等板互塊?！爸v訓(xùn)學(xué)稿匯”的祥基本摧結(jié)構(gòu)“講瀉學(xué)稿自”的圍基本防構(gòu)成示意孔圖：項目

內(nèi)容

頁眉

東廬中學(xué)XX學(xué)科講學(xué)稿系列常規(guī)

年級：XXX內(nèi)容：XXXX課型：XXXX執(zhí)筆人：XXX審核人：XXX時間：XXXX年XX月XX日學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)目標(biāo)：……學(xué)習(xí)重點：……學(xué)習(xí)難點：……學(xué)法指導(dǎo)：……學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二、學(xué)習(xí)研討三、鞏固延伸頁腳

格言、警句、頁碼等“講蛛學(xué)稿芬”的框設(shè)計變理念確立以學(xué)核生發(fā)年展為緞本的理刮念，簽明確暑學(xué)生有效償學(xué)習(xí)轎有賴認于教師有效保設(shè)計?！皩?dǎo)講學(xué)率稿”信的設(shè)燈計，饅關(guān)注楚學(xué)生糕學(xué)習(xí)根的全過枕程，關(guān)瓜注學(xué)控生學(xué)雪習(xí)的有效姑性，關(guān)沒注教稼師教好學(xué)的針對壟性，關(guān)團注課楊堂師談生共功同成護長的互動叛性。其歷核心乳是：剝根據(jù)與學(xué)生扇的有掃效學(xué)質(zhì)習(xí)的閣需要窮，以怠及班槳級授綿課的蹲特點造，設(shè)其計和護組織粗課堂泄教學(xué)龜。“講榜學(xué)稿們”的丙設(shè)計棉要求設(shè)計泄的常仇規(guī)要魯求：（1）、室明確吼學(xué)習(xí)及目標(biāo)課。（2）、南幫助貧學(xué)生物梳理飄知識坦體系事。（3）、妖提供皆適當(dāng)彼的學(xué)朵習(xí)方鳥法和敵學(xué)習(xí)賣策略溉的指鋸導(dǎo)。（4）、窗提供嘗檢測偶學(xué)習(xí)票效果騾的適撞當(dāng)材荷料。（5）、請注意衫“教寒學(xué)合芬一”衛(wèi)和學(xué)逝生有桂效學(xué)延習(xí)。影這是件“講撥學(xué)稿辛”與軌一般像教案名和講添義的乓區(qū)別炒，不松能把頂“講幻玉學(xué)稿汁”寫堅成類組似學(xué)援習(xí)輔忍導(dǎo)用茫書的農(nóng)模式竹。（6）、不同鐵課型的“講學(xué)稿”都疏應(yīng)該利有各自不同礙的特療色?！爸v刺學(xué)稿賓”的序設(shè)計滲要求“講熱學(xué)稿阿”不授同項督目的唐設(shè)計誰要求：“講也學(xué)稿紐奉”的數(shù)頁眉摘、頁傍腳和牧常規(guī)暖項設(shè)浩計的襲主要翻意圖粗是既毅促進完師生再規(guī)范長意識陳的形槽成，糟又調(diào)考動教信師的徹教與辛學(xué)生痰學(xué)的期積極努性?！爸v掌學(xué)稿圖”福設(shè)計序的重竄點是艇學(xué)習(xí)厘要求樣和學(xué)森習(xí)過兇程兩款個板伴塊。下面嫂以一鳥份語文轟閱讀播課講協(xié)學(xué)稿為例論具體往說明事。“講指學(xué)稿枕”的末編寫“講學(xué)筑稿”的編刺寫要脅過好援兩關(guān)籍：一要溝研究繁學(xué)生飄是怎裝樣學(xué)促的，過好嶄學(xué)生歌關(guān)。學(xué)生立的學(xué)乓習(xí)基青礎(chǔ)、厘學(xué)習(xí)駁興趣文及學(xué)掠習(xí)能座力，漸是教言師設(shè)棚計教查學(xué)的蟻出發(fā)羊點，窗了解伶學(xué)生撒的學(xué)配習(xí)意蕩向，菜體察饞學(xué)生叼的學(xué)死習(xí)情道緒，連診斷嫁學(xué)生衫的學(xué)武習(xí)障舟礙，仆從而隸確定雜有效騙的、彼切實腳可行賣的教策學(xué)對圖策。二要小研究膽教材河，知狼道教唯什么擁、為莖什么尖教、爽教到辮什么橋程度吹、怎蘭么教喂，過好鬼教材絮關(guān)。吃透雁和挖愉掘教網(wǎng)材的攤育人亦因素繡，立捷足學(xué)蜘生的宣全面育發(fā)展梅，解邪決全撞面育目人問劇題；梅吃透鞭教材顛的編葵寫意遺圖、救知識醒體系內(nèi)，解膝決知遠識的鴨結(jié)構(gòu)醉問題任；吃浮透教被材中津?qū)Σ欢晖瑢哟未螌W(xué)答生的軌學(xué)習(xí)爆要求結(jié)，解棋決因駱材施蒙教、緩“差疤異教江育”怒問題顆；吃灘透讓院學(xué)生博參與玻知識律發(fā)生趴、發(fā)搜展與凈應(yīng)用玩全過剪程的箏脈絡(luò)黑和布江局，煙把握恐住知盒識的閣?？磕c點、鄙能力蒸的生箏長點墨和思而維的慢激發(fā)難點，成解決撫學(xué)生潑思考磁、參聰與、交探求逼的問品題?！爸v姻學(xué)稿恨”的弄編寫“講學(xué)喇稿”謝是基講于個舟體獨脈立鉆谷研的吊集體著備課決的結(jié)庸晶。來自兼于“提前仆備課吃、輪喬流主天備、卻集體叉研討蠻、優(yōu)絹化學(xué)礎(chǔ)案、評師生膽共用”臺的備岡課模尤式，籃具體鞠體現(xiàn)抵為“寒暑泰假各注自備說課、脖主備郵人獨慌立備商課、末備課攏組集蘇體備交課、摟課前遼個人乏（二污次）偷備課扯、課銅后個旅人反統(tǒng)思”五頓個環(huán)珍節(jié)。頓具體袍做法囑是：寒暑憐假備搏課：寒暑某假中條，教炎師拿填到課占本，隱自己等獨立該解讀綿教材胡，把烤握教白材的冊重難灣點和別編排逢體例鬼，思守考怎嫁樣化婚解重蝦難點籠，寫弱一份10振00字左媽右的郊教材睬分析已。主備劍人備干課：開學(xué)白前一棗周左雨右，輛備課狹組到駁學(xué)校摸集中械，由辮組長塔對本宜學(xué)期看的備娃課任今務(wù)進俯行分暢工，碧主備外人鉆塊研課梁標(biāo)，毯了解勒學(xué)情襖，鉆麗研教吉材，蒙先寫?zhàn)W出一斥個星訴期的盼講學(xué)水稿草小案，維其他扭組員獲同時纖也要奶備課環(huán)，在唯教材鈔上留熊下痕即跡，抱但不兵需要級寫出替講學(xué)櫻稿的題草案鼠?！爸v蜓學(xué)稿柔”的劑編寫備課秤組備給課\備課吊組集漠體備裹課.wm味v：備課挑組長紹召集術(shù)本組緊組員嫁，定染時間邁，定出地點勁，主圖備人干將講偏學(xué)稿壤草案記復(fù)印倡幾份媽，組倆員人獸手一伙份，葉集中卵大家當(dāng)?shù)囊鈿w見，構(gòu)修改侄后定罵稿，副這個弱過程傳其實鳥就是逗說課睛，既礎(chǔ)有自蛛己的予備課胖看法科，又團有集請體的礎(chǔ)智慧世，討肯論過律程中糟，教怒師的固備課只能力喬在不摸知不語覺中或就有危了提懷高。型打印眉出來張，由昌備課毫組長花交學(xué)始校分渡管領(lǐng)殃導(dǎo)審題核簽運字，欺交文機印室壓印刷異，提氏前一奴天發(fā)啦給學(xué)些生，目讓其捏帶著丸講學(xué)蜻稿去疼自學(xué)付教材葵。以弓上板凈塊教冠師研儲究的乘是教婚材、衫課程株標(biāo)準(zhǔn)喬與考吧綱，隆備出丟公用嬸講學(xué)釀稿。課前軋備課：各個創(chuàng)教師堡情況麥不同萬，各倍個班艙級學(xué)累生基寄礎(chǔ)、渴學(xué)習(xí)秩習(xí)慣祝、個耕性也候存在舒很大使差異芝。因傻此老震師必醫(yī)須充卵分考探慮自砌身的稿情況崇及班派級學(xué)景情，學(xué)對上晉課的舞思路掛、環(huán)橫節(jié)進梁行調(diào)正整，籍寫出撥大概纖的步返驟，灑寫在縮慧講學(xué)顫稿的核空白協(xié)處。徑另外威，任詳課教豈師在粱上課暴前必執(zhí)須抽叨批部劑分“猛講學(xué)侍稿”(多少諒視情鞠況而昂定)，了堂解學(xué)剝情，減調(diào)整秧思路魔。經(jīng)食過兩倚次課寸前調(diào)保整，聽教師閥上課劈燕時就耀避免臂照本振宣科嘴，避孫免按互講學(xué)逼稿機坦械地息程式暢化地觀去上漢課了賴，有株利于有提高頁課堂粒效益游。這屑個版陰塊教糖師研姿究的涉是學(xué)灑情，果設(shè)計現(xiàn)、調(diào)窯整自血己上乖課的昆思路凳與方旬法，廳解決擠的是蜂自己羨的課帝堂自抱己的黃學(xué)生妹的問拴題?！爸v龍學(xué)稿鑒”的裕編寫課后沖備課機：第二杰天師外生共端用“巴講學(xué)闊稿”委實施躬課堂多教學(xué)旱，課脆后教笛師在么“講吧學(xué)稿揭”的余有關(guān)壓欄目脈或空摩白處欄填寫勝“課銷后記貸”，擾并編繳寫“酷錯題見集”銹用于上下次多集中幟備課瀉時小佛組交清流。權(quán)這是慶一個求不斷槳打磨像，不錢斷提請升的旺過程假，經(jīng)滅驗得駁以積動累，認教訓(xùn)賺和問典題便眾成了吵復(fù)習(xí)相教學(xué)柜的重些點和倦難點嫁。學(xué)寒生則籌在“橡講學(xué)劃稿”敞相關(guān)駱欄目倚或空干白處跪填寫抗學(xué)習(xí)故心得岔等。集體底備課榴強調(diào)凱研討頓交流胃，思西維碰鞭撞；霉個人煩備課芽強調(diào)凳個性耳發(fā)揮離，合源理呈食現(xiàn)。這樣衫的備輔課模牽式周甜期較士長，碎過程卡似繁型瑣，泊但它充將最嗚優(yōu)的殲教學(xué)閃內(nèi)容屑呈現(xiàn)復(fù)給學(xué)鉗生，瘦減輕鴿了學(xué)農(nóng)生過躍重的床作業(yè)謀負擔(dān)匪（不暖再統(tǒng)悼配其勢他教滿輔資寨料）嗎，而京且將全學(xué)習(xí)協(xié)內(nèi)容償適度逝前移及，培仰養(yǎng)了檔學(xué)生淡的自農(nóng)學(xué)習(xí)妖慣和程能力續(xù)。同糊時也園能對羨教學(xué)家能力蛛不足偵的教基師幫愁一把埋，防筆止他西們不獨知道矛教什容么或夸者想唇教什僵么就驗教什糊么，匠促進憂他們之對教弓材的扣理解瘋和把前握能賓力的莖提升木。課守前（派二次簡）備糧課利獎于找惠準(zhǔn)教垃學(xué)起介點，儀構(gòu)建施高效迷課堂財?！爸v販學(xué)稿甜”的撫編寫為了仇避免襯集體褲備課捆淪落柿為輪泳流備示課的媽尷尬忌，我練們采侵取了楊這樣戴一些按措施岔：1、每樣月上尚交集獨體備投課的朋相關(guān)犧材料欺：有未修改絨痕跡哀的草嚷稿、反研討藍記錄嗓、有若課前醒備課己痕跡木與教蒼后記賣的師柿用講矛學(xué)稿繩、錯壯題集耽；2、不定挎期抽蠢查：校凱長與宿教研啄中心沿負責(zé)父人按周時參透加各煩組集押體備差課；那查有障無正局常開疲展，洋了解拉開展屈是否壯深入架；3、隨顫機聽溫課抽指查：熊看課錘前備術(shù)課是兼否落嬸實，正批改鍵是否淋落實痰；4、捆綁歇式考防核：先壟考核費集體援，再炕考核此個人無；備曉課組拴不協(xié)橡作，哈降低透或取立消個柄人獎毀?！爸v建學(xué)稿紙”的腸使用以“幫講學(xué)拐稿”艷為載汗體的儀教學(xué)痛流程排：“講幣學(xué)稿鎖”的另使用“講俘學(xué)稿潮”使竟用的瘦要求悲：學(xué)生閣使用往“講小學(xué)稿鈴”的愿要求（新生培訓(xùn)和入學(xué)富教育—低、地小、耗嚴）1、根隸據(jù)“珠講學(xué)屬稿”頭內(nèi)容滿認真臨進行忙課本藥預(yù)習(xí)冷。所婚有同渠學(xué)必險須自爬行解句決“破講學(xué)躍稿”餡中基弓礎(chǔ)題逃部分書，學(xué)櫻有余嚼力的而同學(xué)象可以科做提架高題焦，碰灶到生笨疏的親、難搏以解調(diào)決的刑問題扎要做子好標(biāo)拉記，怖第二蜓天與恰同學(xué)挖交流佛或在幫課堂均上向臨老師廁質(zhì)疑普。要肝求學(xué)美生在夕使用犧“講膨?qū)W稿慘”時摘堅持熊三原栗則：承自覺終性原幼則、氧主動奮性原燭則、濱獨立望性原蛋則。2、課區(qū)堂上凱注意播作學(xué)耳習(xí)方耗法和呀規(guī)律軌的筆挺記以獵便今示后復(fù)呆習(xí)，隱學(xué)完騾一課達后，攀要在踏“講刮學(xué)稿玩”的駁空白蹲處寫套上“蛇學(xué)后別記”(學(xué)后召心得)。3、每勁隔一乘定時漂間后嶺，將濃各科吃“講孕學(xué)稿暮”進指行歸蔽類整輩理，鈔裝訂魄成復(fù)蘿習(xí)資錘料?！爸v衰學(xué)稿泳”的藏使用“講拐學(xué)稿釣”使列用的痰要求?。航處熸@使用時“講圍學(xué)稿撐”的醒要求袋：1、原調(diào)則上宗不允顛許再透布置莖課外覺作業(yè)況。2、在禍上課相前必沸須抽墓批部董分“億講學(xué)勻稿”(多少多酌情億而定)，以疼了解遷學(xué)情亞，再淹次進名行課劃前備借課。3、用滿“講基學(xué)稿扶”進先行課片堂教油學(xué)時斜，教愚師講竿解時剩間要囑盡可瞧能的悶少，稀學(xué)生豆活動溉時間逢要盡叢可能延多些繭，教臟師要澡努力陷做到旋“三講塞三不笛講”：秤講重內(nèi)點；雪講難憲點；約講易亡混、虎易錯剛、易超漏點日。學(xué)予生已懂經(jīng)會摟了的合不講勝；學(xué)歪生通軋過討瞇論能刻會的浮不講莖；老遠師講降了學(xué)捕生也儲不會跪的不姥講?！爸v肌學(xué)稿津”的赴使用“講禾學(xué)稿設(shè)”使淘用的與要求夸：教師矛使用面“講仆學(xué)稿遵”的劉要求求：5、用零“講來學(xué)稿載”進眉行教慚學(xué)要姓做到定“四涼精四鋪必”稻：精選求、精張講、反精練粗、精嗎批；有發(fā)勁必收么，有掀收必罪批，浴有批拒必評爭，有末評必恥補。因油而教掘師必盟須提楚高三充個能委力；坦一要棚提高泛備課錄中的槍“廚泰師”志能力值。教自師必失須根旗據(jù)教騙材精師選材堡料，校精選柿認知狡策略蛙，精抄收反撈饋信床息。妖優(yōu)選水教學(xué)鄉(xiāng)豐方案懷，優(yōu)喬化教螞學(xué)手躺段，況在抓訪住“葡重點到”、警凸顯菠“難傭點”豈、破俱解“旨疑點煌”上矛下功初夫，勉在能扶提高筐學(xué)生停能力叫的“雀支撐久點”厚上下撤功夫劉，在東能激燒發(fā)學(xué)積生主瓜體意義識的悼“興妥奮點存”上問下功嘆夫。何二要刺提高慰課堂驅(qū)上的逗“公攤關(guān)”挪能力壘。教玻學(xué)中愧教師或必須滔激勵冬、喚島醒學(xué)超生的匆主體志意識靈，變紀(jì)“要蕩我學(xué)覽”為侵“我取要學(xué)已”。瞇為此爽，教斧師要暈主動吵接近育學(xué)生賢，通片過平第等、屯民主牛的師爺生交來往，逃了解頁學(xué)生芬的知秀識需茫要與犬情感尼渴求惰。三各要提孩高教畫學(xué)時垃的“榴導(dǎo)演炸”能潮力。管在課猜堂教債學(xué)的逮實施么過程題中，哭教師像好比界導(dǎo)演屬，要紙為學(xué)牛生創(chuàng)鋼造表層演的燈舞臺甘，讓否課堂曉充滿攤魅力籠。教后師必衡須根收據(jù)教飛材內(nèi)畏容，墳恰當(dāng)莊使用洞多種嶼教學(xué)仍手段庫，做茂到寓輸教于乳趣，奴寓教穗于樂怪，寓序教于伍情，判使學(xué)粱生始圍終處慚于學(xué)泥習(xí)的塵亢奮糠狀態(tài)射。“講帥學(xué)稿刻”的瓜意義1、促扯進了繼學(xué)生暈自主劉、合朝作、讀探究菌學(xué)習(xí)寄。“講駕學(xué)稿順”指弄導(dǎo)下課的學(xué)漸習(xí)，浩首先魔鼓勵遭學(xué)生記對學(xué)菠習(xí)內(nèi)盲容進喇行自摔主學(xué)催習(xí)；愈如果坦自主緞學(xué)習(xí)分過程煎中產(chǎn)拐生疑牌問，屬就鼓稱勵個據(jù)體開元展探熊究性秤學(xué)習(xí)裁；如秘果個釣體研始究還葵不足無以解封決問旺題，眾就開鈔展小叨組或殺集體捉合作壟的探震究學(xué)嫌習(xí)，濫直至心把問穗題解發(fā)決。具體易來說獨，在熊“講墓學(xué)稿娛”的泛引領(lǐng)隊下，畜學(xué)生肌要經(jīng)籌歷四敵次學(xué)額習(xí)?？渴紫群椋掏邘煾虛?jù)學(xué)恐習(xí)目濕標(biāo)創(chuàng)之設(shè)情稼境或琴設(shè)置型臺階想，層幸層深饒入地掌引導(dǎo)搏學(xué)生貢獨立裁看書且、自設(shè)學(xué)、御思考盡、探失究，枕使學(xué)騎生通崇過課闊前自必學(xué)對趴教材查首先芝有一臺個初只步了蠻解，底發(fā)現(xiàn)鹽問題翅，完值成第一斬次教雀學(xué)；然鞏后在桿課堂漲上討企論交困流、壯合作龍?zhí)骄坑?xùn)，分合析問估題，飛完成第二啄次教略學(xué)；當(dāng)起堂進盟行達知標(biāo)測電試，鞋及時閑得到雹反饋嶺，解捧決問倍題，設(shè)完成第三馳次教嫁學(xué)；課類后，忌及時軟整理尼課堂翅所學(xué)夸內(nèi)容屢在講吵學(xué)稿巴上，損并完害成鞏英固拓遇展練丙習(xí)，為寫下跡本節(jié)握課的納學(xué)習(xí)音體會撓，完撿成第四溉次教襲學(xué)。“炊講學(xué)綿稿”花的這蠟種學(xué)球習(xí)設(shè)釀計，桐為學(xué)揪生自殘主學(xué)臭習(xí)、錘合作釘學(xué)習(xí)坦、探蟲究學(xué)泰習(xí)提波供了醫(yī)條件裳和明乒確的閥學(xué)習(xí)細任務(wù)宋，使蛾每個傲學(xué)生但的學(xué)值習(xí)時芬間、報學(xué)習(xí)傳次數(shù)它、思墾考深蹤蝶度得俗到了柴加強盆。具講有目邁標(biāo)明回，方酷法優(yōu)購，易豎操作合，效早果好兄，適州用廣遷的特疤點。“講穿學(xué)稿省”的厚意義2、實吃現(xiàn)了托教學(xué)譜研合崇一。①、艱“講搶學(xué)稿醉”既顆是校腥本研烤訓(xùn)的包載體委，也隱是校榴本研鎮(zhèn)訓(xùn)的射方法撐和手陷段，終是教辟學(xué)、目教研話、培居訓(xùn)三前者聯(lián)悼系的晃紐帶阿、溝爐通的塘橋梁袖，是狂使教自學(xué)、陣教研物、培娘訓(xùn)一均體化猶的溶拴合劑篩?！爸v期學(xué)稿現(xiàn)”的訪研制深和使絲式用不殖僅匯通聚了柔教師窮的集棍體智瞧慧，熄調(diào)動長了所透有教匹師參冊與的嫁積極企性，抄張揚航了教懇師的獵個性粥，讓墳教師滑實現(xiàn)隱了真衣正意渡義上嶄的合譯作，吹而且港由于雖它的絨研制憂和使墻用經(jīng)州歷“個人那構(gòu)思螞，先府成個輛案→鵲交流閣研討勺，后文成共剝案→步課前呆反思挑，實擾施精狀案→戚課后臂反思臉，交喪流提擊升”的盯過程只，日陷常教盛學(xué)工指作就怖上升倍到了英教學(xué)歲研究鉆的高蜜度，愛培訓(xùn)勺、教絹研、歉備課教、上榜課互覽為促置進，錫建立磁了嚴淚密的碌內(nèi)在頭聯(lián)系橋。②、喊教師已在自汪我反凡思、秩同伴母互助絞中，碼在服桑務(wù)學(xué)鵲生中血，提林升了追自己銜，實半現(xiàn)了眼自身桃價值隔?！爸v簡學(xué)稿釣”的出研制加和使賴用，洞促使仁了教餐學(xué)管到理革蚊新。亭捆綁姐式獎條懲機租制的另推行昏，卷“月起末研娃討”列、暑期拌教師割培訓(xùn)、“挑五個每一”憲的教島研活緒動，條“一歉課多沒輪”政的公匪開課捐，“拿多人激同上清一節(jié)閃課”愿的常搜態(tài)課腎，“請亦師稿亦徒?！钡拇呓Y(jié)隊凍，外淡出上戰(zhàn)課交廳流等慣等工孝作的蓋開展溉，讓皆教師拜過上烏了學(xué)玻習(xí)、四研究利、合臭作共奇進的沈?qū)I(yè)戀生活浴，享郊有優(yōu)患雅、惑體面待、尊清嚴的碼生命處質(zhì)量狀，形白成了蠟一種箭濃郁