第第頁教師技能培訓(xùn)總結(jié)3篇老師技能培訓(xùn)總結(jié)篇1

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。因此，對于我們老師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必需把握的一門技術(shù)。能參與這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的歡樂，也嘗到了成長的歡樂，這就是學(xué)習(xí)并歡樂著吧!

對于計(jì)算機(jī)我可以說既熟識(shí)又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特殊感愛好，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把全部的內(nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)為老師搭建了互相學(xué)習(xí)，互相溝通的平臺(tái)，使我們在互相溝通和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

“學(xué)高為師，身正為范”做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個(gè)新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。這次學(xué)習(xí)我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的溝通。這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)學(xué)問更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問，把工作做得更好。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)篇2

從六個(gè)方面剖析了老師的六項(xiàng)教學(xué)技能·，分別是：語言教學(xué)工作技能、音樂教學(xué)工作技能、美術(shù)教學(xué)工作技能、舞蹈教學(xué)工作技能、嬉戲教學(xué)工作技能、手工教學(xué)工作技能，

每一項(xiàng)均以此技能與學(xué)校自身特點(diǎn)分析做開篇，接著指導(dǎo)學(xué)校老師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì)。

一、學(xué)校老師語言教學(xué)工作技能

愛因斯坦說“一個(gè)人的智力進(jìn)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的?！庇纱丝梢?，語言力量的提高對學(xué)校有著重要的影響。仔細(xì)拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面閱歷：

1、故事是學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完好的故事情節(jié)很簡單吸引學(xué)校的留意。但在課堂設(shè)計(jì)中，最主要的是讓學(xué)校能參加學(xué)習(xí)、商量而不是呆呆的聽。老師除了應(yīng)用常見的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)校猜想后來的故事進(jìn)展，這樣就可以極大地發(fā)揮學(xué)校的制造性和自主性，引入學(xué)校自己理解與思索，更簡單提升學(xué)校力量。

2、將美術(shù)、手工活動(dòng)與語言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)校參加，但是這一缺點(diǎn)是學(xué)校過于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧。所以，老師還要加強(qiáng)語言的指導(dǎo)，使學(xué)校明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。

3、在語言表達(dá)這一方面，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、公平的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)校自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新奇，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語言力量的進(jìn)展。

二、學(xué)校老師音樂教學(xué)工作技能

陳鶴琴先生說過“我們應(yīng)當(dāng)重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培育兒童的意志，陶冶兒童的情感?！北菊鹿?jié)首先介紹的是音樂對兒童的作用。其次介紹應(yīng)選擇一些符合學(xué)校身心進(jìn)展、符合時(shí)代特點(diǎn)、突顯創(chuàng)新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下閱歷。1、在整個(gè)學(xué)校音樂教學(xué)階段中，小班處于初步進(jìn)展階段，內(nèi)容要求淺顯易懂，在曲目上要注意節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導(dǎo)學(xué)校培育樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于學(xué)校重復(fù)記憶。2、民族音樂是學(xué)校音樂觀賞課的主要內(nèi)容之一，對于培育學(xué)校的樂感和語言表達(dá)力量，加強(qiáng)文化素養(yǎng)具有重要作用。3、教會(huì)孩子享受音樂讓學(xué)校在音樂觀賞活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂?？梢圆杉{動(dòng)畫片主題曲、傾聽觀賞、錄音回放、設(shè)計(jì)節(jié)奏、肢體語言互動(dòng)的老師與兒童合作完成活動(dòng)，可以使學(xué)校充共享受到節(jié)奏活動(dòng)的樂趣，更好的熟悉和了解各種樂器，

三、學(xué)校老師美術(shù)教學(xué)工作技能

畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳動(dòng)的筆頭，我們可以觀察學(xué)校活潑的思維，美妙的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面閱歷。

1、美術(shù)活動(dòng)并不是非要使用畫筆才能進(jìn)行的?？梢岳靡恍﹦?chuàng)新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等

。2、想象力教學(xué)是學(xué)校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，緣由就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種狀況下，老師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊，在活動(dòng)中，留意對學(xué)校的評價(jià)，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要詳細(xì)主動(dòng)的確定學(xué)校的成果。

3、繪畫過程中，學(xué)校常常會(huì)在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí)，需要老師賜予適時(shí)適度的關(guān)心與指導(dǎo)。

四、學(xué)校老師的舞蹈教學(xué)技能

學(xué)校時(shí)期是人生中生理心理進(jìn)展的重要階段，這一時(shí)期的進(jìn)展將為人生奠定良好的基矗在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于學(xué)校進(jìn)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且可以陶冶學(xué)校情操，進(jìn)展學(xué)校的觀看力、記憶力、思維力量和表現(xiàn)力量，提高學(xué)校的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點(diǎn)閱歷。

1、集體舞是學(xué)校園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，老師在教學(xué)過程中要留意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些學(xué)校比較喜愛的音樂形象，使動(dòng)作、隊(duì)形與音樂等有機(jī)的整合在一起。

2、舞蹈教學(xué)中，培育學(xué)校的制造力與仿照力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具，為學(xué)校營造寬松的氣氛。

五、學(xué)校老師嬉戲的教學(xué)技能

嬉戲是學(xué)校生活中的一個(gè)重要元素，它作為學(xué)校獨(dú)特的活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)校自主性的發(fā)揮，對學(xué)校的生活和自身的進(jìn)展有重要的影響，是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要方式。以下是我得到的一些閱歷方法。

1、看動(dòng)畫片是當(dāng)代學(xué)校生活中不行缺少的內(nèi)容，學(xué)校也很喜愛動(dòng)畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為老師開展嬉戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，老師要首先了解動(dòng)畫的角色，是每個(gè)學(xué)校都主動(dòng)參加，使之在其中得到有意的進(jìn)展。

2、老師也可以利用嬉戲的形式進(jìn)行語言教學(xué)，但是主要嬉戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證學(xué)校有較高的主動(dòng)性。

3、學(xué)校園的嬉戲不是單純的玩，在嬉戲中應(yīng)貫穿一些學(xué)問、情感的培育以及熬煉。

六、學(xué)校老師的手工教學(xué)技能

蘇聯(lián)有名教育家霍姆林斯基說過：“兒童的才智在他的手指尖上。”拜讀此章節(jié)，我學(xué)會(huì)以下的幾方面閱歷。

1、材料是學(xué)校手工制作的前提，在接觸的過程中學(xué)校們會(huì)依據(jù)自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再漸漸形成制作意圖。學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為學(xué)校供應(yīng)材料，讓學(xué)校多接觸有所選擇，開發(fā)自己的制造力。

2、折紙對學(xué)校來說已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，它涉及腦海中對形象的構(gòu)建，手對于腦對形象的在線，手的協(xié)作等多方面內(nèi)涵。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。

3、對學(xué)校作品的評價(jià)方式多種多樣，可以有自評、互評、老師評價(jià)等，其中自評和互評是針對學(xué)校作品的有效評價(jià)形式。

這本書，不僅讓我學(xué)到了學(xué)校老師幾項(xiàng)基本技能，還使我熟悉到自身存在的缺乏，為我指明今后教學(xué)的方向。我感受到學(xué)校老師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，老實(shí)正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。

老師技能培訓(xùn)總結(jié)篇3

1、通過本次的培訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的`技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們主動(dòng)采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。信任這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是，信息化教學(xué)進(jìn)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

4、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育