小學(xué)三年級美術(shù)《我們來下棋》教案單位

教師年

級三年級人數(shù)42人時間40’

教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)內(nèi)容我們來下棋

教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意

圖

創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)《游戲棋》導(dǎo)入新課

1、課堂常規(guī)

2、謎語導(dǎo)入3、引起學(xué)習(xí)興趣組織：學(xué)生猜謎語游戲要求：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生求知欲。通過創(chuàng)設(shè)情境，借助學(xué)生喜歡的謎語小游戲?qū)胝n題，激發(fā)學(xué)生興趣。

認(rèn)識棋類

1、出示各種棋類圖片

組織：出示各種棋類圖片讓同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)通過識別各種棋類，給學(xué)生展示自我的能力。

師生互動、合作探究學(xué)生作業(yè)評價拓展

游戲棋的基本要素和繪畫步驟

出示兩幅游戲棋盤找不同和相同點(diǎn)出示一幅精美的游戲棋盤讓同學(xué)們來玩一玩進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣小組合作探討如何制作一幅精美有趣的游戲棋盤小試牛刀：師生合作以《龍舟競渡拯救屈原》為主題設(shè)計游戲棋盤小組合作制作棋盤（輕音樂營造寬松氛圍）評價：師生互評、自評小組內(nèi)玩一玩制作的游戲棋盤分享下這節(jié)課收獲了什么？引導(dǎo)學(xué)生（人生就像棋盤···）組織：游戲的方式進(jìn)行

要求：學(xué)生能大膽發(fā)言、積極參與、分工明確練習(xí)：1、組內(nèi)相互交流自己的想法要求：掌握棋盤繪制要領(lǐng)，積極練習(xí)。

組織：四人小組教法：1、師生共同進(jìn)行示范2、學(xué)生練習(xí)要求：1、學(xué)生遵守課堂規(guī)則，分工明確，積極參與。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，使學(xué)生能興致勃勃地進(jìn)行設(shè)計和游戲。學(xué)生在評價中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步鍛煉自己、提高自己的表達(dá)能力。通過游戲的方式，進(jìn)行直觀教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步了解游戲棋盤的三要素等等。在游戲活動中，讓學(xué)生感受自主與合作的樂趣。

給學(xué)生自己展示的自己機(jī)會

歡歡樂樂玩游戲組內(nèi)下游戲棋

1、小組內(nèi)通過骰子進(jìn)行游戲組織：每組四人要求：遵守游戲規(guī)則，輕松愉快的游戲

共同玩游戲

拓展延伸人生如棋人生如棋，既有一帆風(fēng)順也有艱難困苦，只要我們堅持到最后就一定能勝利！師生共勉啟迪小學(xué)三年級美術(shù)學(xué)情分析一、研究對象（學(xué)生）的分析：

今年，我擔(dān)任美術(shù)學(xué)科教學(xué)，共任教18個班，剛開始接手這些班時，學(xué)生著實(shí)讓我頭痛了好一陣。因為這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了兩年的美術(shù)，但卻連最基本的一些美術(shù)用語和知識都不會，有些學(xué)生連回答:

“三原色是什么？”這樣一個問題都要考慮許久，班上大部分的學(xué)生對于美術(shù)知識都處于十分迷茫的狀態(tài)。

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；

2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何學(xué)習(xí).3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就不會關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)。二、影響學(xué)情的阻抗因素

：1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長認(rèn)為美術(shù)學(xué)科對孩子來說不重要，同時把這種思想傳給子女造成了負(fù)面影響。

2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計劃，不會合理安排時間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會主動去學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，一致認(rèn)為美術(shù)是副科、小科目。由于這種種原因，限制了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)，使我們的孩子只是知道有“美術(shù)”這門課，為著這節(jié)課而學(xué)。三、采取的措施

：1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)是一項長期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題，我們課題組也在積極思考對策，采取集體備課。在這個過程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級的實(shí)際情況再復(fù)備，根據(jù)班級實(shí)情與其他教師及時交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對策。

3、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，糾正其不足。而且?guī)悠渌麑W(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動。5、教師通過相互聽課，評課來更好交流，提高課堂教學(xué)能力也是非常關(guān)鍵的。相互觀摩任課教師如何訓(xùn)練集體備課時提出的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的水平。加強(qiáng)教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實(shí)到指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)中去。在研究的過程中要不斷完善，不斷創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因為合適的才是最好的。

困難雖然客觀存在，但只要齊心協(xié)力，多想辦法，多投入，多努力，改進(jìn)方法，相信我們一定能有較好地收獲。

三年級美術(shù)效果分析1、小學(xué)生的年齡特征為活潑好動、好表現(xiàn)等，思維活動以形象思維為主，用簡潔的詞語形象、生動的描繪出游戲棋盤的繪畫過程，運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行整堂課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)的很積極，認(rèn)真，基本能掌握本課所學(xué)的繪畫技巧2、本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生掌握游戲棋的繪畫技巧及其相關(guān)知識。小學(xué)三年級美術(shù)教材分析1、三年級學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣濃厚,也具備一定的美術(shù)技能,對自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容肯積極動腦,教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容,運(yùn)用有趣的教學(xué)形式,有效的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。2、本節(jié)課《我們來下棋》，對男生來說，能很快的畫出棋盤，女生可能有困難，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能畫出獨(dú)特新穎的棋盤，設(shè)計好棋盤的基本步驟和方法。小學(xué)三年級美術(shù)評測練習(xí)1、繪制一幅獨(dú)具特色的游戲棋盤，嘗試著玩一玩。2、學(xué)生在上課過程中基本能掌握游戲棋的繪畫技巧。小學(xué)三年級美術(shù)課后反思1.三年級的學(xué)生他們活潑好動，開頭的謎語游戲加圖片揭曉答案，讓學(xué)生能更形象的了解象棋，調(diào)動起學(xué)生的積極性。2.本課根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，選用精美、色彩鮮艷的各種棋類從視覺角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)棋的類別和游戲棋的繪畫方法和技巧，體驗繪畫與游戲相結(jié)合帶來的樂趣，提高學(xué)生參與美術(shù)活動的興趣。

3.我非常關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，所以在教學(xué)中我為學(xué)生營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們能夠在良好的小組學(xué)習(xí)中快速成長，掌握繪畫技巧。小學(xué)三年級美術(shù)課標(biāo)分析1.根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持興趣第一的思想，提高學(xué)生的繪畫技能，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身美育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”運(yùn)用到教學(xué)中。2.本課根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，