技術解鎖教育系列（8冊）讀書筆記模板01思維導圖目錄分析精彩摘錄內容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖系列技術智能時代項目科技人類第章學習模型思維游戲項目場景技術智能序教育問題本書關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要《PBL項目制學習》系統(tǒng)全面地介紹了項目制學習的準備、項目制學習的規(guī)劃、項目制學習實踐、項目制學習復盤等4部分內容，并對項目制學習未來發(fā)展進行了7大預測。不僅如此，書中還有很多將科技手段融入項目中的教學設計和項目構思，并且展示了在不同背景的學校，如新科技學校絡（NewTechNetwork）和美高科學校（HighTechHigh）等，教師與學生在智能時代進行探究、溝通、協作，并與課堂外的真實世界建立，共同開展項目的實例與經驗。《智能學習的未來》中重新定義了人類智能，提出了交織型智能模型，詳解了人類智能的7大要素，指明了如何在當下和未來進行智能的學習，使我們不至于因過時的“智能”而落后于時代。不僅如此，盧金教授還將人類智能與人工智能做了充分對比，辨析了我們該如何分別發(fā)揮人類智能和人工智能的各自優(yōu)勢，同時指出我們應該如何用人工智能開發(fā)人類智能、增強未來的學習，以為人工智能時代做好充分的準備。目錄分析測一測關于學習場景，你了解多少？文前推薦序讓場景本身具有學習力序言重新想象學習場景第一部分4大學習場景12345學習場景的革命第二部分技術重塑4大學習場景致謝參考文獻注釋學習場景的革命第一部分4大學習場景01善用學習場景，才能更有效地學習02營火，聽知識權威者講述03水源，在社交中相互學習04洞穴，學會獨自反思和思考05生活，將學習帶到實踐中去第二部分技術重塑4大學習場景06技術解鎖教育的基本原則07技術化營火，搭建信息平臺09技術化洞穴，用編程思維建構認知10技術化生活，在深度交互中學習11沉浸式學習，沒有觀眾只有參與者凱茜·戴維森CathyDavidson測一測關于學習，你了解多少？引言看不見的大猩猩第1部分學習的腦科學原理第2部分未來的課堂12345重新認識學習（正文）第3部分未來的工作第4部分大腦、學習與自我改變結語分心與學習致謝附錄未來素養(yǎng)清單12345重新認識學習（正文）注釋注釋及參考文獻重新認識學習（正文）第1部分學習的腦科學原理第1章向分心專家學習第2章學習的神經機制第2部分未來的課堂第3章顛覆傳統(tǒng)課堂計劃第4章未來的考試第5章游戲改變課堂第3部分未來的工作第6章未來職場的變化第7章未來員工的思維第4部分大腦、學習與自我改變第8章親身嘗試新技術各方贊譽測試題獻詞推薦序1學習的升級推薦序2引言當下第一部分由內而外地重塑學習技術解鎖教育第二部分更新學習的操作系統(tǒng)12345學習的升級技術解鎖教育第三部分未來學習三要素技術解鎖教育第四部分技術助力學習的升級技術解鎖教育注釋010302040506學習的升級第一部分由內而外地重塑學習01系統(tǒng)02潛能03動機第二部分更新學習的操作系統(tǒng)04目的05場景06模式第三部分未來學習三要素04訪問08建構09編程第四部分技術助力學習的升級10變革11顛覆12締造技術解鎖教育結語技術測一測關于智能學習的未來，你了解多少？中文版序各方贊譽智能學習的未來第一部分重新定義人類智能第二部分用人工智能解鎖人類智能致謝注釋智能學習的未來第一部分重新定義人類智能01重新認識智能02人類的元認識，掌握有效學習的實質03人類的元智能，提升學習成果與認知表現04人類智能的要素，強化人工智能取代不了的能力第二部分用人工智能解鎖人類智能05如何利用人工智能開發(fā)人類智能06如何利用人工智能增強未來學習07學習的升級，為應對人工智能時代做好準備應對智能學習的未來的關鍵思考獻辭第1章玩全局游戲，建立門檻檢驗測一測關于“為未來而學”，你了解多少？為未知而教，為未來而學．2第2章要學就學有意義的第4章學習遷移，建立豐富且可擴展的技能庫第3章解析難點，再刻意練習為未知而教，為未來而學．2第5章掌握隱藏游戲，跨入新的門檻第6章結伴學習，強化解決問題的能力第7章學會學習，主動管理自己的學習后記致謝12345為未知而教，為未來而學．2注解注釋為未知而教，為未來而學．2第1章玩全局游戲，建立門檻檢驗什么是全局游戲好的全局游戲有哪幾種從初級版游戲開始有針對性的全局游戲更有價值保持游戲運轉至關重要為理解而游戲第2章要學就學有意義的學習值得學的內容挑選值得學的內容利用開頭吸引學習興趣利用理解增強學習動力利用期望建立學習自信利用選擇激發(fā)學習熱情設計最佳挑戰(zhàn)和充滿想象力的認知工具第3章解析難點，再刻意練習對難點的常常不夠或者不對欣然接受難點部分通過普遍困擾預見難點建立一種難點理論從練習到練習曲第4章學習遷移，建立豐富且可擴展的技能庫什么是學習遷移大部分的學習遷移都失敗了成功的學習遷移可以通過引導實現如何引導遷移輸入型遷移充分利用遷移第5章掌握隱藏游戲，跨入新的門檻隱藏的策略游戲隱藏的因果關系游戲隱藏的探究游戲隱藏的權力游戲游戲是如何隱藏的第6章結伴學習，強化解決問題的能力學習的社會觀結對解決問題工作室學習實踐社區(qū)跨年齡輔導教學極端式的小組學習第7章學會學習，主動管理自己的學習駕駛員學習文化乘客學習文化做自主型駕駛員如何教育自主型駕駛員學會學習是為了持續(xù)學習測一測關于PBL項目制學習，你了解多少？中文版序第一部分項目制學習的準備第二部分項目制學習的規(guī)劃第三部分項目制學習實踐第四部分項目制學習復盤010302040506PBL項目制學習附錄A附錄B致謝譯者后記注釋12345PBL項目制學習第一部分項目制學習的準備第1章項目制學習到底是什么第2章找到你的同伴第二部分項目制學習的規(guī)劃第3章確定學習目標第4章選擇和設計項目第5章找到評估標準第6章學習項目管理策略第三部分項目制學習實踐第7章啟動項目，激發(fā)好奇心第8章持續(xù)推進，發(fā)揮教學藝術第四部分項目制學習復盤第9章建立，擴大學習圈第10章復盤，為學習慶祝第11章迭代，建構未來的項目結語關于項目制學習未來的7大預測第一部分微學習的理論基礎第二部分微學習實踐致謝注釋這就是微學習第一部分微學習的理論基礎第1章微學習，簡潔且高效的學習方式第2章微學習與4大學習理論和3大學習范疇第3章微學習的6大應用場景第4章讓微學習達到最佳效果第二部分微學習實踐第5章如何制定微學習策略第6章如何規(guī)劃與實施微學習第7章如何設計微學習的交付方式第8章如何評估微學習的成效結論微學習的未來獻辭Part1為什么需要模型思維序言這本書是怎樣寫成的模型思維Part2模型思維結語像芒格一樣智慧地思考——多模型思維的實際應用譯者后記注釋參考文獻注解010302040506模型思維Part1為什么需要模型思維01做一個多模型思考者02模型的7大用途03多模型思維04對人類行為者建模Part2模型思維05正態(tài)分布06冪律分布07線性模型08非線性模型09與價值和權力有關的模型10絡模型11廣播模型、擴散模型和傳染模型