中班故事教學：三間樹葉房子?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班故事教學三葉屋

這是布滿友情和愛的童話。

故事中的小動物將它們帶到豬的特別房屋中，使好伴侶大吃一驚。

豬又給了好伴侶一個好禮物，這讓好伴侶感到驚異。

這個情節(jié)布滿了孩子氣。

故事的內容很簡潔，但是畫面很美麗，可以滿意孩子們的視覺需求，故事中的人物又厚又可愛，孩子們情愿接受這種熟悉。

因此目標如下

活動目標

1.您可以使用短語我要用什么顏色為您供應顏色進行語言交互。

2.了解故事的內容，體驗好伴侶之間的友情。

活動預備

1，教學掛圖

2，故事帶

3，一只手（紅色，黃色，綠色，其中一只）玻璃紙

活動程序

一看彩色世界

老師今日，老師為孩子們預備了三種不同類型的玻璃紙。

請問孩子是什么顏色的？（孩子說這是紅色，黃色和藍色。

）老師告知您，這三個玻璃紙可能很奇妙。

通過玻璃紙，我們將發(fā)覺新的發(fā)覺。

孩子們想看看嗎？

1.幼兒可以自由選擇自己喜愛的彩色玻璃紙來觀賞四周的風景。

2.孩子們交換玻璃紙，自由談論我看到的顏色。

（年輕我看到桌子是紅色的，在走廊上看到的是黃色，我看到孩子的臉變成了綠色。

）

（讓孩子們感知這三種顏色，引起孩子們對活動的愛好，并對活動中的三葉房子有初步的知覺理解。

）

二完全觀賞故事

老師三種不同顏色的玻璃紙讓我們看到了世界的三種不同顏色，特別漂亮而奇妙。

有一只小豬，它的好伴侶把它送給了三間特別的房子。

你想知道那是什么樣的房子嗎？您會在聽到故事時知道。

1.老師用情感講故事。

問題好伴侶在故事中給豬的什么樣的三間房子？（年輕紅葉房屋，藍葉房屋，黃葉房屋）

出示一張掛圖，以指導孩子充分觀賞這個故事。

2.誰是豬的好伴侶？他們建筑什么樣的房子？

（老師提示孩子用誰，誰，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么的句子回答老師的問題。

什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，讓孩子完整地回答問題句子，也為遷移做預備。

3.豬在三間房子里用什么？

（年輕豬把紅蘋果放到紅房子里，豬把黃色香蕉放到黃房子里，豬把青葡萄放到溫室里。

）

4.幾天后，豬的伴侶們發(fā)覺了什么？您的伴侶感覺如何？為什么？

（年輕小老鼠發(fā)覺三扇葉子的房子變成了白色。

伴侶們特別驚異。

由于正在下雪，房子被雪掩蓋了，所以紅色的房子，黃色的房子和綠色的房子變成了白色的房子。

）

劇情的變化是這個故事中好玩的一點。

每當我談論它時，孩子們都會忍不住大笑。

他們認為小老鼠特別誠懇可愛。

老師的問題滿意了孩子關心小老鼠并告知小老鼠真相的愿望。

5，依據年幼孩子的需要可以選擇突出款。

老師你覺得這個故事好嗎？哪里最好玩？您想在哪里聽？

Y我想聽聽小豬放東西的地方，還有一個小孩想聽小老鼠的地方。

老師再次講故事，并鼓舞孩子和老師一起閱讀圖片。

（一方面，再次講故事，加深孩子對故事的理解，讓孩子再次感知故事中人物的性格，并體驗故事中同伴之間的深厚友情。

還有什么樣的故事中使用了顏色（更熟識）。

三嬉戲送禮物給伴侶

1.老師小豬和三只小老鼠是好伴侶。

他們選擇自己喜愛的顏色并相互贈