第12課低碳生活每一天課題：12低碳生活每一天教學(xué)內(nèi)容：低碳生活每一天教學(xué)目標(biāo)：1.關(guān)注地球升溫的問題，認(rèn)識(shí)氣候變暖的危害，體會(huì)“低碳生活”的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解氣候變暖的嚴(yán)重危害，明晰地球升溫的根本原因。教學(xué)難點(diǎn)：具體探究碳排放與人們?nèi)粘Ｉ钚袨橹g的關(guān)系，引導(dǎo)反思自己的生活現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)并踐行低碳環(huán)保、綠色生活的具體方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：圖冊(cè)，卡紙教學(xué)方法：“四引”教學(xué)法課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)引學(xué)1.動(dòng)畫導(dǎo)入，趣談高溫，觀看《高溫勿躁》片段。2.引導(dǎo)：同學(xué)們，光頭強(qiáng)怎么了？3.追問：天氣很熱的時(shí)候，你有什么感受呢？二、引探學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，了解全球氣候變暖仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.2018年的夏天——你看明白了什么？3.那僅僅是夏天溫度在升高嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？4.是的，再讀讀“知識(shí)窗”里的內(nèi)容，你又知道了什么？5.小結(jié)：是啊，剛才一系列的數(shù)據(jù)都在告訴我們——全球變暖了，地球“發(fā)燒”了。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，感知全球變暖的癥狀導(dǎo)語：同學(xué)們，日常生活中，哪些現(xiàn)象說明全球變暖、地球“發(fā)燒”？（1）：停電次數(shù)增多①為什么夏季晚上容易停電呢？②夏季是用電高峰，你有什么發(fā)現(xiàn)？③小結(jié)：全球變暖，用電量在持續(xù)上升，帶來了巨大的供電壓力，很多地方因此拉閘停電。（2）：暖冬現(xiàn)象①冬天越來越暖和了，誰還有這樣的體驗(yàn)？②正如同學(xué)們所感受到的，這就是“暖冬現(xiàn)象”。小組探究：地球“發(fā)燒”、氣候變暖，誰是罪魁禍?zhǔn)啄兀?.小組匯報(bào)：生活中，我們?cè)诔浴⒋?、用、行等方面都?huì)有碳排放。請(qǐng)大家根據(jù)課前老師布置的任務(wù)，算一算你家一個(gè)月用水產(chǎn)生的碳排放，并繪制成統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯報(bào)。。5.說一說：對(duì)于減少碳排放，你有什么好建議呢？三、引練一、填空：1、地球發(fā)燒的元兇是大氣中逐年增加的（）等溫室氣體。2、除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與（）的活動(dòng)。3、氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、（）、（）等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。二、判斷題：1、通過多種樹給地球降溫不可行。（）2、到21世紀(jì)末，如果氣溫真的再升高4攝氏度，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來嚴(yán)重后果。（）3、人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。（）4、減少碳排放，大人、小孩人人有責(zé)。（）5、我們要倡導(dǎo)人們過綠色低碳的生活。（）6、碳補(bǔ)償是指人們通過植樹等方式把日?；顒?dòng)直接或間接制造的二氧化碳排放量吸收掉。（）四、引展自己設(shè)計(jì)倡導(dǎo)低碳標(biāo)語標(biāo)語例①過綠色低碳生活，創(chuàng)和諧共生環(huán)境；②倡導(dǎo)低碳生活，共建生態(tài)文明。五．小結(jié)生活中大量制造溫室氣體，如：汽車尾氣，工廠廢氣，空調(diào)外機(jī)等電器，現(xiàn)代化器械給我們帶來便利的同時(shí)，也在大量制造二氧化碳，帶來全球變暖，最終給我們?nèi)祟悗韨?。板書設(shè)計(jì)：低碳生活每一天二氧化碳導(dǎo)