部編人教版道德與法治二年級下冊第三單元《綠色小衛(wèi)士》教案

課題：小水滴的訴說第一課時(shí)學(xué)科：道德與法治年級：二年級單元：第三單元目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高珍惜水資源的意識，懂得節(jié)約用水。2.能力目標(biāo)：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。3.知識目標(biāo)：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。重點(diǎn)：珍惜水資源，了解水的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識到水資源的稀缺現(xiàn)狀，意識到節(jié)約用水的必要性。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1.播放視頻《水和媽媽》。2.提問：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？3.學(xué)生回答：水媽媽。4.導(dǎo)入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水媽媽。講授新課：一、我很珍貴。1.小數(shù)據(jù)：根據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水，但人體最多可以3天不補(bǔ)充水分。2.提問：從這個(gè)數(shù)據(jù)中，你知道了什么？3.由學(xué)生回答總結(jié)出：水是生命之源。4.展示圖片材料說明水是生命之源：（1）珍貴的水·哺育山川（2）珍貴的水·灌溉田野（3）珍貴的水·養(yǎng)育牛羊（4）珍貴的水·滋養(yǎng)生命5.朗讀詩歌：《小水滴的訴說》我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。6.提問：你從小水滴的訴說里，知道了什么？7.學(xué)生回答：水很珍貴。8.小小討論會：你認(rèn)為“水”重要嗎？為什么？（1）如果沒有了水，小魚就無法生存。（2）如果沒有了水，土地就會變成沙漠。（3）如果沒有了水，花草就會枯萎。二、水資源稀缺1.分享：（1）你有過很口渴的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)是什么感覺？（2）如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？2.小數(shù)據(jù)：中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。3.播放視頻：《云南干旱馬者龍小學(xué)缺水狀況令人擔(dān)憂》4.圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：（1）河流都干涸了（2）牛羊都走遠(yuǎn)了（3）定時(shí)供水了設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)小數(shù)據(jù)讓學(xué)生明白水對于人的生命的重要性，作為本節(jié)課的切入點(diǎn)。再展示課本的一些材料，說明水不僅養(yǎng)育人，還滋養(yǎng)著其他的生命。讓學(xué)生思考如果沒有水，會帶來什么樣的影響。逐漸深入的問題探討過程當(dāng)中，讓學(xué)生意識到水資源的稀缺現(xiàn)狀和節(jié)約用水的必要性。滴呢？2、學(xué)生回答：洗澡快一點(diǎn)，關(guān)掉水龍頭，修好漏水的水管，不亂扔垃圾等。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了節(jié)約用水，我們還可以怎樣保護(hù)水資源呢？4、學(xué)生回答：不亂倒垃圾，不亂扔廢棄物，不污染河流等。5、教師告訴學(xué)生：為了更好地保護(hù)水資源，我們還可以采取循環(huán)利用的方法，比如用洗菜水澆花、用雨水沖馬桶等。6、學(xué)生思考：還有哪些方法可以循環(huán)利用水資源呢？7、學(xué)生分享或教師講解循環(huán)利用水資源的方法。8、學(xué)生總結(jié)：要珍惜每一滴水，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。課堂小結(jié)：水是生命之源，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜水資源，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。課后作業(yè)：請你寫一篇關(guān)于節(jié)約用水、保護(hù)水資源的文章，或者設(shè)計(jì)一張海報(bào)，呼吁大家珍惜水資源。一下嗎？7、通過小諸葛的思考，引導(dǎo)學(xué)生去思考如何判斷空氣質(zhì)量好壞，以及空氣質(zhì)量不好會帶來哪些負(fù)面影響。講授新課四、空氣質(zhì)量不好的影響。1、過渡語：我們剛才說到了空氣質(zhì)量好的表現(xiàn)，那么空氣質(zhì)量不好會有哪些影響呢？2、播放視頻《霧霾天氣對健康的影響》。3、小諸葛：思考。讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量不好的影響，引導(dǎo)學(xué)生去思考如何保護(hù)空氣質(zhì)量。4、（1）你認(rèn)為視頻中的霧霾天氣對人體有哪些影響？5、（2）我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)空氣質(zhì)量呢？講授新課五、空氣質(zhì)量的判斷和注意事項(xiàng)。1、過渡語：我們知道了空氣質(zhì)量對人體的影響，那么如何判斷空氣質(zhì)量好壞呢？在不同的空氣質(zhì)量條件下，我們應(yīng)該注意些什么呢？2、通過圖片和實(shí)際情況的對比，讓學(xué)生學(xué)會判斷當(dāng)天的空氣質(zhì)量。3、引導(dǎo)學(xué)生去思考在不同空氣質(zhì)量條件下應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如何保護(hù)自己的健康。4、小諸葛：思考。引導(dǎo)學(xué)生去思考如何在不同空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動，以及如何保護(hù)自己的健康。講授新課六、小拓展：空氣污染的來源。1、過渡語：我們剛才說到了空氣質(zhì)量不好會有哪些影響，那么空氣污染的來源是什么呢？2、通過圖片和實(shí)際情況的對比，讓學(xué)生了解空氣污染的來源。3、引導(dǎo)學(xué)生去思考如何減少空氣污染，保護(hù)環(huán)境。課堂小結(jié)空氣清新真好，保護(hù)環(huán)境靠大家。我們每個(gè)人都要認(rèn)識到空氣對我們的重要性，積極行動起來，保護(hù)好我們的空氣?？偨Y(jié)提升板書清新空氣是個(gè)寶1、認(rèn)識清新空氣對人的重要性。2、判斷當(dāng)天的空氣質(zhì)量，知道不同的空氣質(zhì)量應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3、了解空氣污染的來源，積極行動起來，保護(hù)好我們的空氣。重點(diǎn)：認(rèn)識空氣污染的原因和保護(hù)空氣的方法。難點(diǎn)：通過行動去解決空氣污染問題，落實(shí)環(huán)保意識。教學(xué)過程Step1導(dǎo)入新課(5分鐘)1.老師出示一張空氣清新的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩η逍驴諝獾母惺堋?.老師提問：“什么是空氣質(zhì)量？為什么我們要關(guān)注空氣質(zhì)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考。Step2學(xué)習(xí)新知(15分鐘)1.老師出示PPT，讓學(xué)生了解空氣污染的來源和危害。2.老師講解保護(hù)空氣的方法，如減少機(jī)動車使用、騎自行車、多植樹等。3.學(xué)生自己動手制作環(huán)保小標(biāo)語，鼓勵(lì)大家積極參與環(huán)保行動。Step3拓展延伸(15分鐘)1.學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，談?wù)勛约荷磉叺目諝赓|(zhì)量，有哪些污染源，可以采取什么措施來保護(hù)空氣。2.學(xué)生通過觀察天氣預(yù)報(bào)，記錄每天的空氣質(zhì)量，了解空氣質(zhì)量的變化情況。3.學(xué)生自己制作環(huán)保小手冊，介紹保護(hù)空氣的方法，鼓勵(lì)身邊的人一起行動。Step4總結(jié)提高(10分鐘)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣的重要性。2.學(xué)生自己動手制作環(huán)保海報(bào)，展示自己的環(huán)保行動。3.老師鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動落實(shí)到日常生活中，做一個(gè)有意識的環(huán)保小達(dá)人。Step5課堂小結(jié)(5分鐘)1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識落實(shí)到日常生活中，做一個(gè)有意識的環(huán)保小達(dá)人。教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣污染的來源和危害，掌握保護(hù)空氣的方法，以及通過行動去解決空氣污染問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行動能力。同時(shí)，通過小組討論、制作環(huán)保小手冊等活動，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。我們需要保護(hù)地球，讓它繼續(xù)為我們提供生存的條件。學(xué)生活動5、觀看視頻，認(rèn)真聆聽。6、思考并回答問題。7、聽取總結(jié)，理解地球的重要性和保護(hù)地球的必要性。知識講解教師活動8、介紹環(huán)保用具，如可回收材料制成的袋子、杯子等。9、講解如何使用環(huán)保用具，如回收利用、減少浪費(fèi)等。10、提出問題：你們都使用過哪些環(huán)保用具？使用它們的好處是什么？學(xué)生活動8、認(rèn)真聽取教師講解。9、理解如何使用環(huán)保用具，積極回收利用。10、回答問題，分享自己使用環(huán)保用具的經(jīng)驗(yàn)和好處。案例分析教師活動11、講解環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)約用水等。12、引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保意識。13、提出問題：你們還有哪些環(huán)保的好習(xí)慣？怎樣才能讓環(huán)保成為我們的生活方式？學(xué)生活動11、認(rèn)真聽取教師講解，理解環(huán)保案例。12、思考如何在日常生活中踐行環(huán)保意識。13、回答問題，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和好習(xí)慣。課堂小結(jié)教師活動14、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和踐行環(huán)保意識的必要性。15、布置課后作業(yè)：制作環(huán)保海報(bào)，展示環(huán)保知識和意識。學(xué)生活動14、聽取教師總結(jié)，理解環(huán)保的重要性和踐行環(huán)保意識的必要性。15、認(rèn)真完成課后作業(yè)，展示自己的環(huán)保知識和意識。板書設(shè)計(jì)我的環(huán)保小搭檔環(huán)保有搭檔為什么要環(huán)保？環(huán)保用具的使用踐行環(huán)保意識課后作業(yè)：制作環(huán)保海報(bào)總結(jié)提升在學(xué)習(xí)中，我們了解了環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)了如何使用環(huán)保用具和踐行環(huán)保意識。希望大家能夠行動起來，從小事做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。地球是我們?nèi)祟惖募覉@，為我們提供了水、食物和適宜的環(huán)境和溫度?？茖W(xué)家們不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和技術(shù)，讓我們更好地了解和利用地球資源。然而，現(xiàn)在地球母親正在受到傷害和污染，我們需要行動起來保護(hù)我們的家園。在新課開始前，我們可以展示一些傷害地球的行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)環(huán)境和地球。我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，這就是我們經(jīng)常說的“環(huán)?！?。環(huán)保的含義可以從多個(gè)方面來理解，比如節(jié)約、不浪費(fèi)、愛護(hù)植被和減少污染等。我們可以動動小腦筋，想出自己的環(huán)保小搭檔，比如小水壺、小樹和自行車等，通過隨手關(guān)閉電源、使用自帶的筷子套裝和減少一次性筷子的使用等行為來保護(hù)環(huán)境和地球。通過判斷哪些物品可以成為我們的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生加深對環(huán)保用具的了解。最后，我們可以介紹一下世界環(huán)境日，并