新高考培訓(xùn)心得體會5篇【篇一】新高考培訓(xùn)心得體會xx培訓(xùn)受益匪淺，回來之后，針對此次學(xué)習(xí)，感受頗多，結(jié)合我所教班級學(xué)生的自己情況。制定以后需要加強(qiáng)的幾點(diǎn)：1、計劃是行動的先導(dǎo)，復(fù)習(xí)前教研組要集思廣益，借鑒以前的思路制定切實(shí)可行的高三復(fù)習(xí)計劃。個人制定好課時計劃。加強(qiáng)集體備課，編制好學(xué)案,研究考綱考題，努力提高教學(xué)準(zhǔn)確性3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，提高復(fù)習(xí)效果。用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時了解學(xué)生的情況，及時反饋，也能及時修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。課上認(rèn)真聽講、探究，課下及時鞏固總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用好晚自習(xí)、周末的課余時間，布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。總復(fù)習(xí)過程要注意到學(xué)生不是初學(xué)物理知識，因而復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，更不是幾堂新授課的疊加，復(fù)習(xí)課要根據(jù)復(fù)習(xí)的要求設(shè)計出一個個具體的問題交給學(xué)生思考討論，鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師把握好講解的時機(jī)，優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動獲取知識的過程，教學(xué)中要留有充分的時間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，歸納知識方法。要立足課內(nèi)，精講精練。教師要精講學(xué)生困惑的知識點(diǎn)、講高考命題的熱點(diǎn)、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學(xué)方法、講動態(tài)的物理圖景。指導(dǎo)學(xué)生記憶基本的方法。4.研究學(xué)生，加大輔導(dǎo)力度。對于學(xué)生錯解的題目，可從三個方面去評：①錯在那里？②錯因何在？③如何改變題目的條件和問題，對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練？對于學(xué)生大面積含糊的知識漏點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)組織討論，使教師的評和學(xué)生的置疑相結(jié)合，與學(xué)生共同探討解決問題的途徑。在高考試題中，中低擋題目占大部分，因此在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，必須遵循由易到難、由簡到繁，由不變應(yīng)萬變的規(guī)律，由易到難的過程中，應(yīng)有一個適當(dāng)?shù)钠露取Ｒ曰镜慕?jīng)典題型為例題和練習(xí)的主干，將它們作為進(jìn)行方法探討、思維訓(xùn)練、總結(jié)規(guī)律的重頭戲，并輔以適量的新題、難題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.針對理綜上閱卷，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答卷尤為重要。規(guī)范字母，計算題要有重要的步驟和方法說明，對過程中自己新添加的字母符號要說明它所代表的物理意義。要注意培養(yǎng)學(xué)生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過程的分析和數(shù)理關(guān)系式的建立。xx年3月3日，在余校長的帶領(lǐng)下，我們一行十二人在xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)參加了xx年全國高考大綱培訓(xùn)。作為生物學(xué)科派出的代表，我認(rèn)真聽了周有祥和宋喜貴兩位老師的報告，大師們的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，猶如撥云見日，讓我對高考的出題范圍和命題方向有了新的認(rèn)知，如醍醐灌頂，受益頗多！周有祥老師現(xiàn)任北京市昌平區(qū)第一中學(xué)生物教研組組長，京北分子與細(xì)胞生物學(xué)重點(diǎn)開放式實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，北京市昌平區(qū)青年教師成長指導(dǎo)專家，北京市昌平區(qū)名師工作室主持人。周有祥老師的報告為《xx年全國高考大綱解讀和備考建議》，開頭部分全國各地百日誓師的每一張圖片都是那么振奮人心，孩子們個個斗志昂揚(yáng)口號震天，作為老師，我們一定要拿出十二分的熱情和信心，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)這人生至關(guān)重要的龍門一躍。周老師從背景和總體思路、考核目標(biāo)和要求的解讀、考試范圍和要求的解讀、備考復(fù)習(xí)策略和命題趨勢分析等五個方面對高考進(jìn)行了解讀。作為xx年未實(shí)施新高考制度改革的省份，按教育部xx年全部改革完畢的要求，河南省今年實(shí)施6選3的可能性很大，所以我們要做好應(yīng)對改革的準(zhǔn)備。今年的考核目標(biāo)和考試范圍都有部分調(diào)整，選修和必修部分有所增添，需要我們補(bǔ)充新的復(fù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容，并且對這部分內(nèi)容有合適的定位，比如選修一的酶一章的內(nèi)容，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。高考試題對于信息提取能力、理解能力、書面表達(dá)能力、新情景試題中信息的遷移能力等要求越來越高，我們也需要在這些方面進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)，制定合理的練習(xí)內(nèi)容和解題策略，提高學(xué)生的得分率。同時國內(nèi)外生物方面的新技術(shù)新突破也算是試題的出題方向，我們需要關(guān)注這些方面，及時有效的傳達(dá)給我們的學(xué)生。下午，xx師范大學(xué)附屬中學(xué)生物教學(xué)專家，生物學(xué)博士宋喜貴老師為我們帶來了一場精彩的報告《xx年高考生物復(fù)習(xí)規(guī)劃和復(fù)習(xí)策略》。但是，宋老師作為生物學(xué)博士，對于生物的認(rèn)知和理解讓他的講座比知識部分更引人注目的是生命的含義和人文色彩。生物與物理化學(xué)的區(qū)別在生物是有生命的東西，在生物的學(xué)習(xí)中最重要的部分是理解生命的由來、成長、衰老和死亡，在這個過程中蘊(yùn)含著生命的奇妙和美好。教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更重要的是育人，讓孩子們用知識去享受美好的人生，是教育的價值所在。為期一天的學(xué)習(xí)，緊張又充實(shí)，我將會把我的所得傳遞給生物組的其他同事，在孩子們最后的沖刺中助一把力，祝福他們都能考入滿意的大學(xué)，繼續(xù)享受精彩美好的人生！本次參加了高考備考教學(xué)研討會培訓(xùn)，是幸運(yùn)的，也是必需的。這次培訓(xùn)收獲頗多，也讓我從心底里對新課標(biāo)下的高考有了更深層次的理解。我簡單談一點(diǎn)自己對于備考的體會:

一、知識是載體，思維是價值

張鶴老師說，知識是載體，思維是價值。每一個數(shù)學(xué)分支都有他的研究方法，函數(shù)有函數(shù)的，解析有解析的，數(shù)列有數(shù)列的。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生真正需要的不僅僅是具體的數(shù)學(xué)知識，而是通過對每一個數(shù)學(xué)分支的學(xué)習(xí)掌握研究數(shù)學(xué)的基本方法，以此認(rèn)識數(shù)學(xué)本質(zhì)。二、研究考綱考題，把握命題方向

盲目的復(fù)習(xí)是可怕的。而考綱是復(fù)習(xí)的指向標(biāo)，備考中認(rèn)真研讀考綱以及義務(wù)教育的考綱，可確保方向的正確性。而對高考題的研究，能讓自己做到心中有底，把握命題的方向。三、課堂內(nèi)容呈現(xiàn)的順序不同，得到的效果也不同

先給出預(yù)定的三個方法，每種方法分別給出一道題，學(xué)生會按照給定的方法解決問題，但是，當(dāng)問題脫離了預(yù)先給定的方法，那么就會讓學(xué)生毫無解決問題的方向感，束手無策。反之，若是先給出三個問題，不給具體的解決方法的提示，讓學(xué)生先思考問題、解決問題，再從中歸納總結(jié)每個問題的特點(diǎn)和解決方法。顯然，后者更有利于幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同樣是一堂課，同樣的時間，同樣的內(nèi)容。但是教學(xué)環(huán)節(jié)的順序不同，效果也不同。四、提高二、三輪復(fù)習(xí)效率

新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。五、數(shù)學(xué)本質(zhì)最重要

高考的題目總是會給人這樣一種感覺：乍一看，感覺沒什么思路，難；做了之后，回顧一番，也不難啊。xx年參加高考的學(xué)生就是這樣反饋給我的。當(dāng)時我就在想這是為什么呢？趙老師參加了xx年新教材的編寫，也向我們說明了全國新課標(biāo)卷試題的由來。她說，數(shù)學(xué)本質(zhì)最重要。數(shù)學(xué)本質(zhì)也是張鶴老師在講座和講課中一再強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)?？嫉牟浑y，但是學(xué)生只有走出了考場才會做，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有在陌生的題境中找出熟悉的數(shù)學(xué)模型，而之所以找不到數(shù)學(xué)模型是因?yàn)閷W(xué)生對數(shù)學(xué)模型中的數(shù)學(xué)本質(zhì)沒有清晰、深刻的認(rèn)識。六．備考中的幾點(diǎn)提醒1．勿過分強(qiáng)調(diào)社會焦點(diǎn)，忽視基礎(chǔ)知識的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)2．勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。3．勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶?？偠灾F(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考數(shù)學(xué)的勝利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會。經(jīng)過高中語文新課標(biāo)培訓(xùn)，使我對高中語文教學(xué)有了一些新的認(rèn)識。同時，我也深深感受到新高考對語文教師有了更高的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)能力。一、語文教學(xué)必須牢牢把握學(xué)科核心素養(yǎng)。語文教學(xué)目標(biāo)是要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)過程中就必須把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、文化傳承和理解能力。這要求，語文教師在授課中要注重學(xué)生主體性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，開展積極的語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識，注重語言的應(yīng)用和表達(dá)，還要善用現(xiàn)代教育技術(shù)，與語文教學(xué)融合，把圖文并茂、動靜結(jié)合的三維空間呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拉近課堂與實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生主動、開放、自由的學(xué)習(xí)，體會語文學(xué)科的魅力。二、語文教學(xué)組織形式要更豐富性，教學(xué)方式要多元化，注重學(xué)生的主體性地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)目的應(yīng)試化、學(xué)習(xí)內(nèi)容狹隘化、學(xué)習(xí)過程模式化、學(xué)習(xí)方式被動化，學(xué)生不可能真正愛語文。新高考背景下的語文教學(xué)，語文教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新時代新時期社會對人才的要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（包括課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)交流、課后總結(jié)拓展），注重學(xué)生的思維發(fā)展和思考表達(dá)過程。同時還要注重知識積累、情感體驗(yàn)、語言開發(fā)和能力遷移能力的培養(yǎng)。也要倡導(dǎo)多元的評價方式，包括口頭表揚(yáng)和書面贊美，物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，盡量讓學(xué)生展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、激勵自我。三、語文教師要積極參與校本課程資源開發(fā)與利用，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善課程教學(xué)體系。為了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、助推學(xué)生全面發(fā)展和落實(shí)“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，課程的實(shí)施就非常關(guān)鍵。學(xué)校盡可能的提供學(xué)生多遠(yuǎn)語文課程的選擇，就必然需要語文教師的積極作為。在上好基礎(chǔ)型課程外，有意識地開發(fā)和建設(shè)校本課程。具體來說，教師要認(rèn)真分析本校已有的課程資源特點(diǎn)，立足地域特點(diǎn)、歷史文化資源以及時代背景，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，展示特長教學(xué)。開發(fā)活動體驗(yàn)性課程，諸如《實(shí)用調(diào)查報告》、《演講與口才》、《朗誦藝術(shù)》、《影視欣賞》、等。也可以邀請專家和學(xué)者開設(shè)各種人文主題的講座。讓學(xué)生通過體驗(yàn)，從教材和課本走向生活，走向社會，并且自覺在生活中學(xué)語文用語文。四、語文作業(yè)設(shè)計和評價訪視多樣化，并且積極進(jìn)行考試命題研究和實(shí)踐。課程設(shè)置的變化，使得語文課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具豐富性和開放性，這就要求語文作業(yè)設(shè)計也要因課制宜。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好更有不同，因此語文作業(yè)設(shè)計要保證目標(biāo)清晰、數(shù)量適宜、層級分明，形式靈活。評價標(biāo)準(zhǔn)要具備全面性、鼓勵性和差異性?？荚嚸}和評價在整個課程建設(shè)實(shí)施和課堂教學(xué)過程中也是至關(guān)重要的一環(huán)，它是一種教學(xué)檢測和激勵導(dǎo)向，對改進(jìn)教學(xué)方式方法，提升教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。作為高中語文教師，積極進(jìn)行考試命題評價研究也尤為重要。我們可以以個體或備課組形式學(xué)習(xí)和研究歷年的高考語文試卷，摸索其命題的思路和規(guī)律，探究其命題的方式和方法，反思和改進(jìn)自己命題的問題和不足。命題要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材課文，同時還要貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活時代，兼顧文本的經(jīng)典性和時效性?？偠灾赂呖几母餅檎Z文課程改革提供了一些機(jī)遇，也對語文教師提出了更高的要求。作為語文教師來說，必須嚴(yán)格把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時采用多樣化的教學(xué)組織形式，還要注重語文課程資源的開發(fā)與利用，更要關(guān)注高中語文學(xué)科命題研究。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力和素養(yǎng)，努力營造高效語文教學(xué)的和諧環(huán)境，體現(xiàn)語文學(xué)科“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢功能，助推學(xué)生文化生命體的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)?！酒啃赂呖寂嘤?xùn)心得體會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了在羅定文化中心進(jìn)行的新高考高中教師培訓(xùn)班，通過蔣春生校長和姚躍涌專家的講座，了解了我省將于2023年啟動的新高考模式，現(xiàn)心得體會如下：一是要做好選課走班的物質(zhì)準(zhǔn)備。我省將于2023年啟動的新高考，預(yù)計會實(shí)行“3+3”模式。即“語文、數(shù)學(xué)、英語”三科加“物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治”六科中任意選取三科。而策略性的“六選三”將是各高中學(xué)校必須認(rèn)真應(yīng)對的新課題。這種“六選三”的選擇共有20種組合，各高中學(xué)校必須認(rèn)真研究，要根據(jù)學(xué)校的師資情況、教室數(shù)量以及其他教學(xué)資源等實(shí)際情況，提前做好調(diào)查論證，讓各種教學(xué)組合更加科學(xué)合理，以有利于學(xué)校對師資的恰當(dāng)安排，形成新的教學(xué)品牌。通過科學(xué)的選課策略，盡最大限度滿足學(xué)生的發(fā)展需求?，F(xiàn)階段各學(xué)校走班的方式可以歸納為四類：全走班、組合式走班、大走班、小走班。二是要重構(gòu)課程體系及教學(xué)管理體系。要由單一的研究高考向研究課程、以及課程設(shè)計轉(zhuǎn)變。要由單純的培養(yǎng)學(xué)科名師向提高選課組合的整體教學(xué)水平轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐的開展要逐步實(shí)現(xiàn)由校內(nèi)走向校外，校本課程在學(xué)校新的課程體系中占有重要的地位，不僅要滿足學(xué)生能力發(fā)展的需求，更重要的是學(xué)校要建構(gòu)對教師“課程開發(fā)”以及“一專多能”的發(fā)展培養(yǎng)平臺。三是要及早謀劃成立課程資源開發(fā)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)的人員和物質(zhì)條件，除了“軟件”方面的準(zhǔn)備，在“硬件”方面也要充分地準(zhǔn)備。教師：轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)新高考綜合改革對高中教師職業(yè)將產(chǎn)生重要的變革和挑戰(zhàn)。教師角色由原來的“買方市場”進(jìn)入“賣方市場”。以往的教師是學(xué)科本位，教什么，教哪個年級、班級，學(xué)校有統(tǒng)一安排。新高考后，那就是學(xué)生可以選老師。教師從學(xué)科教師到育人教師；從學(xué)科知識到學(xué)科素養(yǎng)；從重教學(xué)到重管理。教師由單純的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)之外還要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、社團(tuán)教學(xué)、拓展教學(xué)。傳統(tǒng)的單一的授課本領(lǐng)將受到嚴(yán)重的沖擊。學(xué)校在完成國家課程之外，要更多的開設(shè)校本課程，要求每一位教師都具有承擔(dān)多種課程開設(shè)的能力。所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念將是新高考改革之前教師所要做的主要工作?！酒啃赂呖寂嘤?xùn)心得體會2023年8月29日，我聽了蔣春生和姚躍涌兩位專家的講座，收獲良多。以下是我的培訓(xùn)心得總結(jié)。1、高考改革使教學(xué)發(fā)生新變化在新的高考改革方案下中，“走班制”與分層教學(xué)已成為學(xué)校發(fā)展的趨勢，這就要求教師改變原有的、統(tǒng)一的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，以保障課程實(shí)施的質(zhì)量?！白甙嘀啤钡膶?shí)施在空間和時間上造成了班主任教師與班級學(xué)生的“分離”，這就意味著教師要做好教學(xué)追蹤，與學(xué)生保持密切聯(lián)系。不同于當(dāng)前的固定班，“走班制”要求教師進(jìn)一步尊重學(xué)生的差異性，把握好自身教學(xué)個性與學(xué)生個性的結(jié)合點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生的不同需求，真正做到彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷、延伸學(xué)生知識、發(fā)展學(xué)生個性、提高學(xué)生能力。2、高考改革對教師提出新挑戰(zhàn)高考制度的改變，對一線教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級管理等提出了新的要求，為適應(yīng)新的高考制度，教師現(xiàn)有素養(yǎng)要在以下幾個方面著力豐富、加強(qiáng)、改進(jìn)：（1）教學(xué)理念要改變新的高考制度打破了唯分?jǐn)?shù)論高下的高考錄取機(jī)制，取消文理分科，考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有科目。這就要求教師要從應(yīng)試教育模式走出來，要從單一的關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。必須加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐磨練，突破舊教學(xué)理念的局限性，以不同視角廣泛地解讀課程，將原有從既定知識的展開到既定知識的總結(jié)的教學(xué)思路，變?yōu)橹R的各種生成、聯(lián)系及拓展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。（2）教學(xué)方式要改變教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象確定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等理論，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體。要形成以教師為指導(dǎo)、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)過程中的幫助者與促進(jìn)者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者而不是被動接受者和被灌輸對象。充分挖掘整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程。在可能的條件下，教師要多組織協(xié)作學(xué)習(xí)并進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，在教學(xué)中充分展現(xiàn)學(xué)科的價值，強(qiáng)化應(yīng)用意識，讓“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式走進(jìn)課堂。（3）班級管理要改變“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個開放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過引領(lǐng)學(xué)生參與班規(guī)修訂，增強(qiáng)學(xué)生主體意識，從實(shí)際出發(fā)，積極探求適合學(xué)生個性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關(guān)注班級網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺建立一整套科學(xué)、合理、完備的考核、評價制度，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時追蹤，通過線上與線下互動增加與學(xué)生的相處時間。除此之外，新高考方案賦予了學(xué)生前所未有的選擇權(quán)，要求學(xué)生必須學(xué)會選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡單的勝任學(xué)科教學(xué)工作，還要勝任學(xué)生成長導(dǎo)師工作。教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生選擇考試科目和報考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并結(jié)合自身所長盡早學(xué)會自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程，做學(xué)生高考這個關(guān)鍵渡口的“擺渡人”。3、結(jié)合我校實(shí)際，為了迎接明年開始的新高考改革的全面實(shí)施，我認(rèn)為：（1）學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。（2）要有計劃的地強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。對于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，因?yàn)樽甙嗪髮W(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提?！酒摹啃赂呖寂嘤?xùn)心得體會2023年8月27日至29日，我有幸參加了學(xué)校在教師培訓(xùn)基地舉辦的“2023年新高考改革與課堂轉(zhuǎn)型專題培訓(xùn)”，收獲頗豐。下面簡單說說學(xué)習(xí)的心得體會。在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專家，在研究新時期學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。為了讓我們這些聽報告的老師對教育有更為深刻的認(rèn)識，特別是對班主任工作的智慧認(rèn)識，華老師給我們提供了以下幾條建議。一、學(xué)會了解學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際，教育回歸生活結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個人的理解，我想對于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進(jìn)心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。二、學(xué)會創(chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行道德建構(gòu)現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個故事，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗(yàn)，讓他們在體驗(yàn)中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。三、學(xué)會關(guān)愛生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù)我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來越好。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂于教，成績自然就不成問題了。四、學(xué)會互動技巧，互惠共生，促進(jìn)師生共同成長我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們在一起，這樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長起來。五、學(xué)會改變自己，不斷調(diào)整心態(tài)，懂得寬容與忍耐華老師列舉了好幾個自己曾經(jīng)遇到過的問題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點(diǎn)，讓一個個有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來。我想在未來的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個體，他們更多需要的關(guān)心和愛護(hù)。六、學(xué)會，掌握有效勵志方式，改變學(xué)生的人生態(tài)度關(guān)于志向的思考，對于新帶的班級，無論良莠，華老師都會有針對性地安排學(xué)生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢想》。他還會每周給學(xué)生講一個勵志故事，來提升學(xué)生對志向的認(rèn)識，督促他們正確認(rèn)識自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會讓學(xué)生們真正成長起來。七、掌握關(guān)愛技巧，用行動表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。八、學(xué)會以善致善，盡量減少“反現(xiàn)象”其實(shí)在我們的身邊的確不乏反的現(xiàn)象，我們很多時候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點(diǎn)，也更不能直言不諱的說出學(xué)生的問題，這樣反而會傷害到學(xué)生的自尊心，反而對學(xué)生不好，而華老師的“對面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯誤，利用集體的力量，對于學(xué)生的自我認(rèn)識的提升是很有幫助的。九、學(xué)會捕捉教育時機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心靈深處總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個提升學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識強(qiáng)烈，個體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到，對孩子光有愛是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊(yùn)藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營造成孩子的精神家園。【篇五】新高考培訓(xùn)為期兩天的新高考培訓(xùn)，時間很短，但讓我受益頗多。不得不說，本次培訓(xùn)所選課程，在當(dāng)前新高考的背景下，其針對性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。奔著新高考而去，不虛此行，本此目的，也單就新高考談點(diǎn)個人體會。一、必須承認(rèn)新高考改革的優(yōu)勢鑒于當(dāng)前高考種種弊端，高考改革勢在必行，新高考方案的實(shí)施，無論是對于基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的教育，對學(xué)生的成長，還是對推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，都可能起到非常積極的導(dǎo)向作用，因?yàn)樗碚撋象w現(xiàn)了“以生為本”。首先，對于學(xué)生而言，不僅有助于他們的全面發(fā)展，同時也能滿足他們的個性化需求。在新的高考方案中，高中學(xué)業(yè)水平考試將占有比較大的分值比重，相關(guān)科目的考試等級將賦以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)計入總分，這可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢和志向，來選擇不同的考試科目，不再人為地被分成文理科，有助于充分發(fā)展學(xué)生的個性潛能和學(xué)科特長，更科學(xué)更全面的成長。其次，對于學(xué)校而言，在推行素質(zhì)教育的同時，需要更關(guān)注學(xué)生的個性化培養(yǎng)和引導(dǎo)。新方案把高中學(xué)業(yè)水平考試納入招考評價體系，將會促使我們的基礎(chǔ)教育更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這將扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向。新方案的文理不分科也將使學(xué)生的個性發(fā)展得到保護(hù)。新方案取消文理分科后，學(xué)生可以在六門選修課中任意選取三門，一個班里的學(xué)生可能會出現(xiàn)很多種不同的選擇，這么多不同的類型就需要教育者在教學(xué)中充分重視學(xué)生的個性化培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要因材施教。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)生在高中階段就需要逐步明晰自己的興趣愛好和對未來學(xué)業(yè)甚至是職業(yè)的志向，需要了解報考高校的專業(yè)情況，這單靠學(xué)生自己是很難的，此時職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)成為必需品。二、客觀看待存在問題第一，否決“一考定終生”后，普通考生是否真正從兩次考試中受益呢？不得不承認(rèn)，選考科目和英語學(xué)科的兩次