《高職英語》課程診改報(bào)告

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)發(fā)展、自我探索、信息管理、生涯決策、求職技能、市場信息、職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、英語語音、語調(diào)、基礎(chǔ)日常用語、基本詞匯、行業(yè)相關(guān)詞匯、英語語法知識、英語國家文化知識等方面的內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和職業(yè)需求，將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選和精簡，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例和職業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)際能力。三、教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新本課程的教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的實(shí)際需求，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)交流等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施與完善本課程的教學(xué)評價(jià)應(yīng)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力提升，采用多種評價(jià)方式，如考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐能力等，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。同時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)評價(jià)的完善，不斷改進(jìn)評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，提高評價(jià)的科學(xué)性和客觀性。根據(jù)最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是簡單的就業(yè)推薦，還包括對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀教育、職業(yè)選擇分析、職業(yè)心理分析、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，同時(shí)提供職業(yè)信息、進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)施指導(dǎo)。課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)包括以學(xué)生發(fā)展為中心，以情境設(shè)計(jì)為環(huán)境，重在能力培養(yǎng)。同時(shí)，以先進(jìn)的教育理論為依據(jù)，包括課程論、學(xué)習(xí)論和教學(xué)論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)分為知識理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，總課時(shí)為128學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)將在多種情境下完成，包括結(jié)識新同事、介紹公司、描述崗位、參觀工作場所、接打電話、介紹產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品、處理顧客投訴、組織會議、預(yù)訂票務(wù)、外出就餐、參觀合作單位、就職應(yīng)聘、培訓(xùn)新員工、自薦新崗位和探討職業(yè)規(guī)劃。課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排分為兩個(gè)學(xué)期。第一學(xué)期包括NewJob,NewFriends、CompanyProfile、Occupations、ThePlaceofWork、Day-To-DayWork、ProductsDescription、SalesandMarketing、WorkplaceProblem等項(xiàng)目。第二學(xué)期包括BusinessMeeting、BusinessTravel、Entertaining、EnjoyaBusinessTrip、JobHunting、ProfessionalTraining、Promotion、FutureTrend等項(xiàng)目。存在的問題和不足是教學(xué)目標(biāo)未達(dá)到規(guī)定的要求。問題：在高職英語教育中，課部制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，但由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成等原因，實(shí)際教學(xué)并未嚴(yán)格按照目標(biāo)要求實(shí)施。改進(jìn)思路：1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。2、在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)教育實(shí)用夠用的理念，強(qiáng)調(diào)主業(yè)特色，滲透素質(zhì)教育和培養(yǎng)。問題：高職英語教育的理念不突出，大部分教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，以傳授語言知識為目的進(jìn)行授課，缺乏理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力為本位，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心。改進(jìn)思路：在教學(xué)過程中，貫穿職業(yè)教育實(shí)用夠用的理念，有意識地突出主業(yè)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。問題：教學(xué)方法與手段方面，需要落實(shí)“教、學(xué)、做”融為一體，注重師生、生生互動(dòng)與交流，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，探索教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)，拓展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。改進(jìn)思路：1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重師生、生生互動(dòng)與交流。2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，積極開展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3、探索教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)，從易到難設(shè)立教學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生的英語聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力。4、改變教室框模式，全新的多功能培訓(xùn)室加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，開展校外實(shí)習(xí)基地等。問題：在學(xué)習(xí)資源庫和個(gè)性化學(xué)習(xí)方面，存在學(xué)習(xí)資源庫欠缺、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)不足等問題。改進(jìn)思路：1、建立獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師加快學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)的步伐。2、嘗試分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意愿，將學(xué)生分成初、中、高不同級別學(xué)習(xí)班級。問題：在課程考核方式和成績構(gòu)成方面，需要進(jìn)行改革。改進(jìn)思路：重新設(shè)計(jì)考核方式和成績構(gòu)成，注重評價(jià)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師的教學(xué)積極性。本課程采用綜合考核方式，其中過程性考核占總成績的40%，能力考核占總成績的30%，知識性考核占總成績的30%。過程性考核包括出勤、課堂表現(xiàn)和課堂紀(jì)律，其中遲到或早退、無故曠課等行為會扣分，而積極參與、回答問題正確率高等表現(xiàn)則會加分。合作學(xué)習(xí)也會得到一定的加分。能力考核主要是通過課外考核項(xiàng)目、自主學(xué)習(xí)和第二課堂活動(dòng)來評估學(xué)生的能力。其中課外考核項(xiàng)目的完成效果和時(shí)間都會被考核，而自主學(xué)習(xí)和第二課堂活動(dòng)的參與情況也會影響成績。知識考核是期末考試，占總成績的30%。在課程評價(jià)方面，我們采用定量和定性評價(jià)相結(jié)