六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.1、解決問題的策略（1）-蘇教版_第1頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.1、解決問題的策略（1）-蘇教版_第2頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.1、解決問題的策略（1）-蘇教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.1、解決問題的策略（1）-蘇教版一、教學(xué)目標了解解決問題的策略學(xué)習(xí)掌握常用的解決問題的策略，如“從已知的角度出發(fā)”、“模擬法”、“分類討論法”等能夠應(yīng)用所學(xué)的策略，解決實際問題二、教學(xué)重難點掌握各種解決問題的策略的基本方法能夠運用不同的策略解決具體問題三、教學(xué)內(nèi)容1.解決問題的策略（1）概念解決問題的策略是指在解決問題時，按照一定的順序和方法，運用具體的思維方式和方法，以達到得到正確答案的目的。（2）意義解決問題的策略是幫助我們在解決問題時更加有條理，更加高效的方法。通過學(xué)習(xí)解決問題的策略，能夠幫助我們更加聰明地解決各種問題，提高我們的解決問題能力。2.各種解決問題的策略在解決問題的過程中，有許多種不同的解決問題的策略。在本節(jié)內(nèi)容中，我們將介紹幾種常用的解決問題的策略。（1）從已知的角度出發(fā)通常，我們在解決問題時，需要根據(jù)已知的信息或條件來推斷出未知的內(nèi)容或條件，這樣就能通過這些已知的內(nèi)容找到一些線索，從而更好地解決問題。（2）模擬法模擬法是指在解決問題時，可以將一個具體的實物或事物作為模型，來模擬解決問題的過程，從而得到正確的答案。（3）分類討論法分類討論法是指在解決問題時，將問題分成不同的類別進行詳細的討論，從而更好地解決問題，以達到更好的效果。3.實戰(zhàn)演練為幫助學(xué)生掌握解決問題的策略，我們將組織學(xué)生在課堂上進行相關(guān)的實戰(zhàn)演練。通過實戰(zhàn)演練，能夠讓學(xué)生更加深刻地認識到所學(xué)的各種解決問題的策略，并能更加自如地運用這些策略，解決實際問題。四、教學(xué)方法在本節(jié)課程中，我們將采用“講授法”、“討論法”、“演練法”等多種形式，來幫助學(xué)生更好地掌握各種解決問題的策略。五、教學(xué)手段教案PPT實物模型常見問題練習(xí)冊六、教學(xué)評價通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生深刻認識到解決問題的策略的重要性，學(xué)會如何運用不同的策略來解決各種復(fù)雜的問題。在教學(xué)過程中，我們將通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行觀察和訪談，來

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論