1閩南師范大學(xué)

有效教學(xué)

13課程與教學(xué)論（語文、生物）邱雪艷馬倩2

主要內(nèi)容

第一部分：有效教學(xué)的含義（邱）第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略

一、感知規(guī)律與有效教學(xué)

二、記憶規(guī)律與有效教學(xué)

三、思維規(guī)律與有效教學(xué)第三部分：有效教學(xué)的非認(rèn)知策略

一、注意規(guī)律與有效教學(xué)

二、動機規(guī)律與有效教學(xué)

三、情感意志與有效教學(xué)

四、氣質(zhì)性格與有效教學(xué)

3第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略

一、感知規(guī)律與有效教學(xué)

(一)遵循感知規(guī)律，促進(jìn)有效教學(xué)1、合理運用被感知事物的強度律2、合理運用對象與背景差別的差異律3、合理運用知覺的組合律4、讓學(xué)生交替使用多種感官感知對象的協(xié)調(diào)律4

（二）提高社會認(rèn)知能力

1、正確對待第一印象2、避免“暈輪效應(yīng)”3、防止“刻板印象”第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略5第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略

二、記憶規(guī)律與有效教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)良好的記憶氛圍

1、讓學(xué)生處于良好的情緒狀態(tài)2、使學(xué)生具有明確的記憶目的3、提高學(xué)生對記憶意義的認(rèn)識6

（二）注意教學(xué)安排的合理化

1、要注意合理安排課程2、要保證課間休息

3、要適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度

（三）掌握有效的記憶方法目前最流行而又取得公認(rèn)的記憶方法是PQ4R法第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略7

（四）組織有效的復(fù)習(xí)，防止學(xué)生遺忘

1、及時復(fù)習(xí)2、合理分配復(fù)習(xí)時間3、反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合4、復(fù)習(xí)方法多樣化5、適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略8第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略

三、思維規(guī)律與有效教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極思維

問題情境：是指提出具有一定困難而經(jīng)過努力探索又力所能及可解決的問題或任務(wù)。這也就是要求把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境過程，即設(shè)疑（問題）—探究—深思—發(fā)現(xiàn)—解決問題的過程。

【教師注意之處】

1、考慮學(xué)生身心水平；2、激發(fā)學(xué)生興趣,并獨立思考9第二部分：有效教學(xué)的認(rèn)知策略（二）抑制定勢的消極作用，拓展學(xué)生思維

1、注重學(xué)生求異思維的訓(xùn)練2、采用變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性

變式教學(xué)：是指變換問題的條件和結(jié)論，變換問題的形式，而不變換問題的本質(zhì)，使問題的本質(zhì)更全面、更深刻地得到學(xué)生的理解與掌握。（數(shù)、理、化中很多變式教學(xué)訓(xùn)練）

比如：比較各種制度的優(yōu)劣也可以用變式教學(xué)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行比較，最后得出誰優(yōu)誰劣？10第二喉部分緞：有也效教鳥學(xué)的肯認(rèn)知宅策略（三臟）幫助斧學(xué)生激掌握大問題百解決我的思姜維過藍(lán)程，提高晚學(xué)生貝解決養(yǎng)問題鉤的能薦力1、鼓魚勵學(xué)鳴生仔倚細(xì)地界定餐問題2、教煎給學(xué)愉生分蓋析問選題的策略3、鼓花勵學(xué)飯生多腳角度提出足假設(shè)4、提殿供問摟題解決的機會11第二漁部分漿：有傲效教溝學(xué)的竭認(rèn)知朱策略（四法）幫松助學(xué)欲生調(diào)臥控問戰(zhàn)題解的決的隔心態(tài)勉，提申高學(xué)乓生解奶決問仆題的手效能1、建蜻立民主的師吩生關(guān)巴系2、營閣造寬松的學(xué)資習(xí)氛爆圍3、完善激勵蔑評價西機制4、盡血量讓笑學(xué)生宮處于中等洲強度的動丙機和疤愉悅攏情緒偷中12第二洪部分災(zāi)：有友效教辦學(xué)的碌認(rèn)知柴策略（五要）創(chuàng)蜻造有井利條紡件，專培養(yǎng)改學(xué)生普良好叛的思捉維品迫質(zhì)1、類比訴遷移——培養(yǎng)制思維肆的深爐刻性桶和廣豪闊性2、合理背想像——培養(yǎng)朝思維錯的敏潤捷性3、多方仁思考——培養(yǎng)黎思維房誠的靈商活性4、言語炸調(diào)控——培養(yǎng)揭思維曠的邏露輯性5、突破駱常規(guī)——培養(yǎng)銳思維炸的獨臭特性暑和批殺判性【注釋】良好緊的思栗維品瓶質(zhì)主泊要是部七方道面：皮深刻彈性、搜廣闊保性、敏捷除性、動靈活疾性、揪邏輯草性、糧獨特疊性和福批判才性13第三軍部分裁：有潮效教殿學(xué)的瞞非認(rèn)它知策禿略一、帶注意鞏規(guī)律既與有憑效教些學(xué)(一)無意億注意觀在教涂學(xué)中趨的運渴用1、創(chuàng)差設(shè)優(yōu)盼良教趴學(xué)環(huán)境2、合率理安攀排教弄學(xué)過程【注釋】無意影注意稅是沒常有目秋的也編不需拒要意腎志努算力的攤注意片，是沈一種肉較為累輕松藏的注輛意。躲引起禾無意念注意皆的因楊素主誰要來往自于刺激扣的特跪點以身及人芳自身邀的狀冠態(tài)。14第三額部分恩：有怎效教鼻學(xué)的派非認(rèn)片知策今略(二)有意哲注意隸在教遷學(xué)中漂的運敗用1、明確目的庸任務(wù)門，激發(fā)學(xué)習(xí)夏動機2、使事學(xué)生掌握與學(xué)蓬習(xí)活德動有李關(guān)的奔知識密技能3、合告理組訪織教遲學(xué)過敬程，炎積極培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)的學(xué)幸習(xí)興廈趣4、確適立合持理的縫教學(xué)津常規(guī)銳，培養(yǎng)學(xué)生智堅強晃的意句志【注釋】有意隔注意祖是既匆有目鑼的也率需要折意志眠努力厲的注堡意，配引起嫁和維匆持有必意注本意需惑要一糧定的任條件舅。15第三愛部分薪：有尊效教描學(xué)的廊非認(rèn)滾知策傅略(三)兩種浩注意屋交替灰的規(guī)涉律在胞教學(xué)列中的經(jīng)運用1、上向課開霞始時——有意骨注意2、教牲學(xué)過著程中——無意聲注意3、重氣難點飄講解——有意轎注意【討論】為什之么？16第三染部分乏：有穿效教股學(xué)的剪非認(rèn)師知策褲略(四)課堂康上學(xué)萍生的頭分心格與控窩制1、分載心：亦稱加注意馬的分拴散，是指通一個歐人的欲心理岸活動王在必掃要的敬時間減內(nèi)不炊能充和分地頂指向糊與集海中。描平常笛叫“派走神拜”“搶開小壓差”漠等2、分蝴心的漢原因心：（1）主霞觀原蝴因；欺（2）客篩觀原咸因；掉（3）不技可預(yù)賴期的輸因素3、分掌心的飼表現(xiàn)會：（1）注邀意的滑警覺藥水平鈴降低（2）經(jīng)季常改妻變注烤意對論象（3）注叢意凝極滯（缺少熟靈活收性）（4）注裁意發(fā)蠅生轉(zhuǎn)犬移17第三柴部分魔：有惱效教劣學(xué)的息非認(rèn)拘知策停略4、控壯制學(xué)嚼生分助心的演措施黃：（1）超僻前控是制（2）信窯號控例制（3）提芽問控梢制（4）鄰?fù)氐刂疲?）表挺揚或燭批評寄控制（6）偶毒發(fā)事灘件的舅處理【注釋】課堂撥上教多師對菊偶發(fā)繡事件惡的處紫理能姥力體郵現(xiàn)出劉一名膊教師燭的教崇育機疾智水受平的低高低賓。18第三從部分呢：有戴效教警學(xué)的泡非認(rèn)權(quán)知策布略二、蘇動機赴規(guī)律些與有未效教竿學(xué)(一)動機蹄規(guī)律絹在教燙學(xué)中回的運半用1、提高教學(xué)遮水平2、明確學(xué)習(xí)籠目標(biāo)3、給衰予學(xué)撕生及汽時和間適當(dāng)畏的反饋4、正全確運練用強化5、提灶供成敢功機會6、引棕導(dǎo)學(xué)喬生對召學(xué)業(yè)抄失敗嬌進(jìn)行正確破歸因7、創(chuàng)俘設(shè)良腰好的捷學(xué)習(xí)心理商環(huán)境19第三回部分蘇：有但效教病學(xué)的淋非認(rèn)徐知策測略三、萄情感衛(wèi)意志宰與有喝效教晴學(xué)(一)情感殺與教彈學(xué)1、情腳感與學(xué)習(xí)慘效率2、情濟感與智能甩發(fā)展3、情渴感與學(xué)習(xí)腰態(tài)度【注釋】一般汪而言彎，中找等強茅度的勝正性言情緒岔最有細(xì)利于醉提高瞧人的囑認(rèn)知久效率灶，負(fù)捕性情巾緒或使過強深的正亞性情禍緒都濟會抑鉤制或險干擾滴人的喉認(rèn)知舍活動戚。20第三鋸部分老：有碌效教朝學(xué)的甩非認(rèn)巴知策寄略(二)意志著與教勸學(xué)1、加池強大豬學(xué)生宿世界西觀和例價值鞏觀的役教育旅，培矩養(yǎng)自覺何性2、鼓惜勵大只學(xué)生區(qū)克服表困難罪，培巖養(yǎng)堅定陽性3、幫校助大消學(xué)生糧排除戲由于吉心理僵，培夫養(yǎng)果斷常性4、調(diào)岡動大忠學(xué)生濾克服氣片面軌的認(rèn)可識，態(tài)培養(yǎng)自制獵力5、啟廚發(fā)大芝學(xué)生況加強宰意志驅(qū)的自我棉鍛煉【注釋】意志射是確盟立目朵標(biāo)、披克服胖困難巨、去陶實現(xiàn)惹目標(biāo)患的心球理過糠程，萍是否珠克服致困難旱是其艷核心喝成分炸。它柏具有毫自覺撤性、譜堅定掉性、紛果斷摸性、欣自制上力等災(zāi)特點驗。21第三英部分稻：有丹效教譜學(xué)的派非認(rèn)榜知策朱略四、氣質(zhì)長性格與有訓(xùn)效教蘇學(xué)(一)氣質(zhì)徒理論困的教范育教橋?qū)W價填值1、正舟確區(qū)亮分和釋對待懂學(xué)生言的氣領(lǐng)質(zhì)特盲征2、針省對學(xué)蟲生的娘氣質(zhì)跌特征放類型莫因材插施教3、引彩導(dǎo)學(xué)域生正嬸確認(rèn)議識自廚己的鉤氣質(zhì)傅特征【注釋】一般蔽情況爆下，所氣質(zhì)幅分為油膽汁張質(zhì)、指多血勞質(zhì)、武粘液走質(zhì)和羞抑郁李質(zhì)四律種類點型。22第三栽部分雕：有城效教氧學(xué)的親非認(rèn)炒知策尖略(二)老師筍的管念教方薦式與雷學(xué)生挑的性吵格特壞征老師的管教方式學(xué)生的性格特征

民主的情緒穩(wěn)定、積極、態(tài)度友好、有領(lǐng)導(dǎo)能力

專制的情緒緊張、冷漠或帶有攻擊性、教師在