《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境、輕松導(dǎo)入上課！同學(xué)們好?。ɡ蠋熌茫。┱堊⊥瑢W(xué)們，春天到了，春姑娘的腳步悄悄地來到了我們身邊，春暖花開，花兒們都綻放出美麗的笑容。瞧（從身后拿出一支月季花）美嗎？（美）（放在醫(yī)學(xué)省的鼻子下）你聞一下（生：香）師：哦，有點(diǎn)香味。（又轉(zhuǎn)身放在另一個(gè)生的鼻子下）你來聞一下（生：真香）師：很香。是呀，每一片花瓣都散發(fā)著淡淡的香味，真是花瓣飄香啊！今天，讓我們一起再一次走進(jìn)課文，一起來解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。揚(yáng)起手和老師一起板書。板書：花、瓣、飄（飄的右邊是一個(gè)“風(fēng)”字，有風(fēng)才會(huì)飄的遠(yuǎn)）、香。好。一起讀課題：花瓣飄香。再來讀一遍，讀點(diǎn)淡淡的香味來。再讀：花瓣飄香（讀慢一點(diǎn)，柔一點(diǎn)）哇！真棒！真的聞到了呀。復(fù)習(xí)字詞（出示字詞）自由讀、開火車讀好，這些生字詞，同學(xué)們都掌握了。這些調(diào)皮的生詞寶寶又藏到課文中去了?，F(xiàn)在同學(xué)們自由讀課文，讀時(shí)注意，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字、不漏字。好了，同學(xué)們開始讀吧！研讀課文出示一幅月季花圖。同學(xué)們請看，這一叢月季花怎么樣？（開得很旺盛）文中哪個(gè)詞寫出了月季花的美麗？哪個(gè)詞寫出了花多？（紅艷艷、滿）這么漂亮的花兒也吸引來了一位小女孩（板書：小女孩）同學(xué)們請看，小女孩在干什么呀？（出示小女孩的圖片）摘花瓣（板書：摘花瓣）師：小女孩在哪里摘花瓣？生：..........（完整的說）生：在我家門前的月季花叢里摘花瓣（好，回答的真完整）師：同學(xué)們從課文中找一找，看看哪一自然段寫出了小女孩摘花瓣的情景？（指名）生：第二自然段（出示）指名讀師：同學(xué)們輕聲讀一讀這一段，把小女孩摘花瓣時(shí)的動(dòng)作詞用橫線畫出來。指名說：俯、摘、捧、穿現(xiàn)在請大家把這些文字帶入課文中，認(rèn)真讀一讀，看看你能不能親眼看到小女孩在摘花瓣。誰想讀給大家聽？自愿站起來讀第2自然段師：聽了他的朗讀，我似乎看到了小女孩在怎樣摘花瓣。（小心地摘）摘下來以后呢？（雙手捧著）同學(xué)們，你們在生活中拿一件什么樣的東西時(shí)才會(huì)小心地用雙手捧著？（珍貴的東西）對了，這就說明這片花瓣對小女孩來說非常地（珍貴），所以她才會(huì)如此地珍愛它，同學(xué)們，讓我們一起認(rèn)真讀一讀，看看你能不能讀出小女孩對這片花瓣的珍愛。（齊讀第2自然段，讀慢一點(diǎn)）緊扣“懂事”品味情感同學(xué)們，在上節(jié)課讀課文的過程中，大家提出了一個(gè)很有趣的問題。出示：按常理摘花是不文明行為，可是為什么作者還夸小女孩懂事呢？這個(gè)問題大家還記得嗎？你覺得我們要怎樣學(xué)習(xí)才能真正弄清楚這個(gè)問題？生1：認(rèn)真讀書生2：一邊讀一邊想生3：還可以互相討論師：這些都是非常好的學(xué)習(xí)方法，那你覺得是先討論還是應(yīng)該先讀書思考呢？（指生答）對了，這樣的討論才更有效果，那么接下來，請同學(xué)們自讀第3-9自然段，勾畫出作者為什么夸小女孩懂事的句子。師：好，同學(xué)們都讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在同位兩個(gè)互相討論一下作者為什么夸小女孩懂事。師：誰愿意向大家匯報(bào)一下，為什么作者夸小女孩懂事呢？生1：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。生2：花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香。生3：小女孩摘花瓣送給媽媽，她會(huì)高興嗎？生4：小女孩摘花瓣是為了送給媽媽。（出示答案）師：原來小女孩摘花瓣是為了送給媽媽板書：送媽媽師：她為什么會(huì)選擇摘花瓣送給媽媽呢？生1：因?yàn)閶寢屔×松?：花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香。師：你呀真會(huì)讀書！一下子就抓住了主要信息。師：同學(xué)們，一片小小的花瓣能讓媽媽高興，讓媽媽感動(dòng)，難道僅僅是因?yàn)樾∨⑺徒o媽媽的是一片花瓣嘛？生：小女孩送給媽媽的不僅僅是一片花瓣，更是她對媽媽的一片愛心和深深的愛呀！板書：孝心師：老師讀到這里也非常地感動(dòng)。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來用你的真情打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。（師生齊讀：花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香。）師：你還從哪里知道小女孩是個(gè)懂事的孩子？生1：爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。師：誰來補(bǔ)充一下生：我從“爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！边@里知道小女孩是個(gè)懂事的孩子師：這里提到了南沙，誰知道南沙在什么地方？生：在祖國的最南端師：南沙在我們祖國的最南面，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：如果你有一位當(dāng)解放軍的爸爸在保衛(wèi)著祖國的南大門，那你會(huì)感到怎么樣？生1：自豪生2：光榮生3：驕傲師：既然小女孩有這么一位值得驕傲的爸爸，可是為什么她的眼眶里會(huì)閃動(dòng)著淚花呢？生1：因?yàn)閶寢屔×耍X得自己沒照顧好媽媽，沒有完成爸爸交給的任務(wù)。生2：她覺得很內(nèi)疚，所以就哭了。師：同學(xué)們想一想，那么這是什么樣的淚花呢？生1：是高興的淚花生2：是幸福的淚花生3：激動(dòng)的淚花師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師為你們點(diǎn)贊！師：雖然媽媽生病了，可同學(xué)們想一想，在這段時(shí)間，小女孩會(huì)為媽媽做些什么呢？生1：她會(huì)每天幫媽媽摘花瓣，讓媽媽高興。生2：她會(huì)幫媽媽做家務(wù)，照顧媽媽。師：是呀，一片花瓣是多么渺小，但卻可以換來媽媽的笑容，甚至于媽媽的健康，小女孩是多么高興?。煟弘y怪作者情不自禁地夸她：真是個(gè)懂事的好孩子！讀悟自然段、深化情感師：這個(gè)懂事的小女孩就像一片散發(fā)著淡淡清香的花瓣一樣深深地感染著我們大家，于是第二天早晨—（引讀）生接讀師：我是怎么做的？生：我買了兩盆，一盆....，一盆板書：我，買花師：我送給女孩的月季花中包含著什么？生1：我希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來。生2：我向小女孩表示感謝。師：我送給母親的月季花又包含著什么？生：我像我的母親表達(dá)我的愛。生2：小女孩的行為感染了我，使我受到了教育，補(bǔ)給媽媽的愛....板書：愛師：說得真好，同學(xué)們，讓我們大聲齊讀這一段，讀出你心中的那份感動(dòng)。師：是??！其實(shí)小女孩也是大家的一面鏡子。我們也應(yīng)該有一瓣花送給我們的親人。同學(xué)們，課文讀到這里，我們回過頭來再看第一自然段，一起讀一遍。（齊讀）師：這一段可不可以去掉呢？生1：不可以，去掉了“紅艷艷”，怎么吸引小女孩來摘花呢？生2：不行，這是寫月季花的美。生3：不能去掉，小女孩把這么美的花送給媽媽，可以看出小女孩是很用心地選了這種花，才摘了送給媽媽的。師：大家說得好，正是這一叢紅艷艷的月季花，才有了那飄香的花瓣。激情總結(jié)、升華情感同學(xué)們，孝敬父母，并不需要我們做出驚天動(dòng)地的壯舉，哪怕是一件微不足道的小事，就足以讓他們感到欣慰。今天，我們回家以后完成一項(xiàng)任務(wù)（課件），讓我們化感動(dòng)為行動(dòng)，向父母表達(dá)一份心意，把自己的做法和內(nèi)心感受寫下來，老師相信，你們的愛一定會(huì)像芬芳的花瓣一樣香飄四方。下課！板書設(shè)計(jì)愛花愛花瓣飄香《花瓣飄香》學(xué)情分析語文課的教學(xué)主要是教師如何指導(dǎo)學(xué)生讀書，通過讀書來加深對課文內(nèi)容的理解，只有學(xué)生會(huì)讀才樂讀，只有讀通、讀順才能被課文內(nèi)容描寫的人物所打動(dòng)。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前也學(xué)過敘事寫人的課文。而中年級的學(xué)生已具備了自己借助工具書，掃除疑難字詞的能力，能夠自由讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容，加上這是一篇寫小女孩摘花的文章，學(xué)生對小女孩和摘花有更深的理解?！痘ò觑h香》效果分析《花瓣飄香》是蘇教版小學(xué)語文三年級下冊的一篇洋溢著濃濃親情很強(qiáng)的藝術(shù)感染力的課文。為了讓我的學(xué)生們也能感受到月季的芬芳、女孩的懂事、親情的溫馨，我細(xì)細(xì)研讀了教材、研究了學(xué)情，緊扣“懂事”一詞，以“文眼”統(tǒng)領(lǐng)全篇的方式，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們深深被感染，回家后也像小女孩那樣，送媽媽一枝花，向父母表達(dá)一份心意、一份心中的那份感動(dòng)、一份真切的愛。課文結(jié)束了，但愛的芬芳在悄然蔓延，濃郁親情在肆意包圍，令人不由得記住了那束紅艷艷的月季，更記住了那個(gè)純真懂事的女孩。真真切切的感受到了在這樣的家庭環(huán)境下，女孩的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、懂事。《花瓣飄香》教材分析《花瓣飄香》是蘇教版小學(xué)語文第六冊第二單元第六課的一篇課文。這篇課文講了一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花的事，表明了她是一個(gè)敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡細(xì)小事情的敘述之中，是對于學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育的好教材。這是一篇洋溢著濃濃深情的文章，情節(jié)簡單，但情深意切。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。課堂是一種必不可少的教學(xué)技能。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用提問，可以開啟學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的智力，診斷學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)障礙，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等，因此，提問是否得法，引導(dǎo)是否得力將直接影響教學(xué)的效果?！痘ò觑h香》評測練習(xí)抄寫詞語俯身摘花捧著拿著惶恐舍不得惹事懂事眼眶不知所措照樣子，在括號里填上合適的詞小心地（捧著）惶恐地（）輕輕地（）紅艷艷的（）熱鬧的（）淡淡的（）根據(jù)要求，摘抄句子摘抄兩句反映小女孩是個(gè)懂事的好孩子的句子。小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸起來像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！薄鞍职衷谀仙钞?dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。發(fā)展練習(xí)1、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（）送給了小女孩，（）放在我母親的陽臺(tái)上。2、“我”被小女孩（真摯）、（純樸）的親情所感動(dòng)，也積極行動(dòng)起來，表達(dá)對母親的愛?！痘ò觑h香》課后反思在教學(xué)中，我抓住本文的文眼“懂事”展開教學(xué)：自讀課文，從哪里可以看出小女孩是個(gè)“懂事的好孩子”？把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。學(xué)生很快就找到了相關(guān)的語句，在交流中，為了能讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考的空間，我讓學(xué)生自己說說對這些語句的感悟。并在學(xué)生主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)下，抓住小姑娘舍不得摘花卻忍不住摘了一片帶露水的花瓣的原因，創(chuàng)設(shè)了小姑娘雙手捧著帶露水的花瓣來到媽媽病床前，會(huì)對媽媽說些什么？媽媽又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？通過學(xué)生的回答，體會(huì)小姑娘的“孝順”難怪作者要夸她是個(gè)懂