中班數(shù)學(xué)糖果店教案1.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10；能夠用手指證明數(shù)量；能夠?qū)?shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算；能夠理解數(shù)字的大小含義。(2)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；發(fā)展學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。(3)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字0-10的認(rèn)識(shí)；用手指證明數(shù)量；進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。(2)教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字大小含義的理解；數(shù)量的比較。3.教學(xué)準(zhǔn)備(1)教具準(zhǔn)備糖果店數(shù)學(xué)板書；糖果；眼罩。(2)環(huán)境準(zhǔn)備整潔、安全、富有互動(dòng)性的教室；桌子、椅子、黑板、筆、橡皮。4.教學(xué)過程(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過簡(jiǎn)單的例子和互動(dòng)問答，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字的含義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步課程內(nèi)容打好基礎(chǔ)。例：老師手上拿著兩個(gè)糖果，分別放在桌子上，詢問學(xué)生糖果的數(shù)量及數(shù)字。(2)創(chuàng)設(shè)情境老師將糖果店的墻面寫成數(shù)學(xué)板書，每一塊糖果代表一個(gè)數(shù)字，比如一個(gè)糖果代表數(shù)字1，兩個(gè)糖果代表數(shù)字2等等。老師講解數(shù)字的大小含義，通過簡(jiǎn)單的互動(dòng)例子，讓學(xué)生理解數(shù)字的大小。教師：大家看這兩個(gè)糖果，一個(gè)是綠色的，一個(gè)是黃色的，請(qǐng)問哪個(gè)數(shù)量多呢？學(xué)生：綠色的多。教師：為什么呢？學(xué)生：因?yàn)榫G色的有兩個(gè)，黃色的只有一個(gè)。(3)練習(xí)活動(dòng)為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)字大小，并加深印象，老師給學(xué)生上了一個(gè)盲人數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則如下：學(xué)生一個(gè)一個(gè)走到墻上的糖果店前；學(xué)生戴上眼罩，觸摸一秒鐘；學(xué)生再猜出自己觸摸過多少個(gè)糖果。這個(gè)活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)字大小，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。(4)鞏固練習(xí)老師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的算術(shù)圖，例如：1+1=2,2-1=1等等。讓學(xué)生依次上黑板解答，教師輔導(dǎo)并糾正。(5)實(shí)際應(yīng)用教師將一些糖果，分成不同個(gè)數(shù)的小組。讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)量的比較，并通過簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，計(jì)算出各組糖果的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)字含義。(6)課堂小結(jié)老師總結(jié)當(dāng)天課堂內(nèi)容，概括學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考探討?；?dòng)問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在全天學(xué)習(xí)中得到更好的鞏固和加深。5.反思總結(jié)通過本次教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)數(shù)學(xué)課更多的是調(diào)動(dòng)了孩子們主動(dòng)思考的途徑，讓孩子們?cè)诨?dòng)中更好地理解了數(shù)字的大小含義，以及數(shù)學(xué)運(yùn)算的奧妙，同時(shí)讓孩子們?cè)诨?dòng)中感受到了2016年初的追求、創(chuàng)新精神。在讓孩子們更好地進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界中，我們要倡導(dǎo)和引導(dǎo)孩子們思考的習(xí)慣。在反思課堂時(shí)，我會(huì)結(jié)合思考和探究的環(huán)節(jié)，讓剛