5.3ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入((1)細(xì)胞呼吸概念(2)細(xì)胞呼吸的過程(3)細(xì)胞呼吸反應(yīng)式提問兩名學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，為本節(jié)服務(wù)。二、講授新課考點(diǎn)一：有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系典例1.右圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a～e表示物質(zhì)，①～④表示過程。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B.圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生C.圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATPD.①④③過程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2學(xué)生嘗試總結(jié)，進(jìn)行習(xí)題跟蹤訓(xùn)練。比較有氧呼吸與無氧呼吸區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步加深對兩者概念的理解?？键c(diǎn)二：(2)細(xì)胞呼吸反應(yīng)式中各物質(zhì)間的關(guān)系比有氧呼吸葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6無氧呼吸葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸＝1∶2消耗等量的葡萄糖時(shí)，無氧與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比為1∶3消耗等量的葡萄糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2摩爾數(shù)與有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生CO2摩爾數(shù)之和的比為3∶4要求學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)各種物質(zhì)的比例關(guān)系。掌握處理相關(guān)物質(zhì)的計(jì)算原理?？键c(diǎn)三：細(xì)胞呼吸類型的判斷嘗試思考口答學(xué)會(huì)如何判斷細(xì)胞呼吸類型考點(diǎn)四:影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用討論溫度、氧氣、CO2濃度、H2O對細(xì)胞呼吸的影響。分組討論，形成結(jié)論。從原理到應(yīng)用加深對知識的理解運(yùn)用。三、知識小結(jié)有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系二、細(xì)胞呼吸反應(yīng)式中各物質(zhì)間的關(guān)系比三、細(xì)胞呼吸類型的判斷四、影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用形成系統(tǒng)。整體把握本節(jié)內(nèi)容。四、作業(yè)布置自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程P173-174頁加深理解運(yùn)用。鞏固知識。