晉教版八年級(jí)地理上冊(cè)《快速發(fā)展的工業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能了解工業(yè)快速發(fā)展的因素和過(guò)程；掌握中國(guó)工業(yè)化的階段和成就；掌握工業(yè)化的影響和問(wèn)題。1.2過(guò)程與方法采用課堂講授、問(wèn)答、小組討論等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察和實(shí)踐鍛煉自己的實(shí)踐能力。1.3情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感；促進(jìn)學(xué)生對(duì)“開(kāi)放、創(chuàng)新、共享”的崇尚，激發(fā)其自覺(jué)追求科學(xué)并服務(wù)人民的積極情感和人生目標(biāo)。2.教學(xué)內(nèi)容2.1工業(yè)快速發(fā)展的原因工業(yè)革命和科技進(jìn)步；資源的豐富和開(kāi)發(fā)；市場(chǎng)的擴(kuò)大和需求的增長(zhǎng)；政府的支持和鼓勵(lì)。2.2中國(guó)工業(yè)化的階段和成就1949年以前的落后狀態(tài)；1953年到1978年的工業(yè)化進(jìn)程；1978年至今改革開(kāi)放后的新階段；中國(guó)工業(yè)化的成就和帶來(lái)的變化。2.3工業(yè)化的影響和問(wèn)題對(duì)環(huán)境、資源的影響；工業(yè)化帶來(lái)的區(qū)域差異；工資、福利等問(wèn)題；舊工業(yè)基地的轉(zhuǎn)型發(fā)展。3.教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)法，既在理論講解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，同時(shí)還要嘗試讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，例如進(jìn)行調(diào)查研究。課堂教學(xué)應(yīng)該將學(xué)習(xí)過(guò)程拆分為若干部分：首先，老師會(huì)向?qū)W生傳遞有關(guān)工業(yè)化的基本知識(shí)和技能，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教授知識(shí)點(diǎn)的總體把握；然后開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，碰撞思想，教師和學(xué)生共同探究問(wèn)題，并最終形成深刻而獨(dú)特的學(xué)習(xí)理解。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，提出問(wèn)題、探索并完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，調(diào)查矛盾，找出問(wèn)題來(lái)源，從而獲得更實(shí)際的知識(shí)和技能。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入首先，由教師大聲朗讀一篇關(guān)于工業(yè)化的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自對(duì)此的看法，并與同學(xué)互相討論分享。4.2知識(shí)展示教師通過(guò)ppt介紹工業(yè)快速發(fā)展的原因、中國(guó)工業(yè)化的階段和成就、工業(yè)化的影響和問(wèn)題。4.3課堂練習(xí)讓學(xué)生在講解后進(jìn)行小組合作。老師提供5-10題小練習(xí)，涉及到今天的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)出對(duì)工業(yè)化快速發(fā)展的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。4.4實(shí)踐環(huán)節(jié)將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行一項(xiàng)不同實(shí)踐任務(wù)，例如調(diào)查同城不同地區(qū)工業(yè)化現(xiàn)狀，體會(huì)各地區(qū)的區(qū)別，體驗(yàn)工廠生產(chǎn)流程，體驗(yàn)地方的旅遊文化，并通過(guò)展示和比較歸納當(dāng)?shù)毓S生產(chǎn)流程、旅游資源、文化遺產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，以探究其發(fā)展?jié)摿褪孢m度，并再次強(qiáng)化工業(yè)快速發(fā)展的意義和目的。4.5總結(jié)老師要迅速總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果并提出問(wèn)題。同時(shí)，教師還要與學(xué)生分享一些自己的學(xué)習(xí)和思考心得，并以此激勵(lì)他們形成獨(dú)立思考和探究的好習(xí)慣。5.師生評(píng)估通過(guò)作業(yè)共同分析工業(yè)快速發(fā)展的影響及問(wèn)題；通過(guò)上述實(shí)踐任務(wù)和課堂演練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和分析解決問(wèn)題的能力；學(xué)生自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)自己知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)，對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和不足的認(rèn)識(shí)等。6.拓展閱讀《全球化時(shí)代的中國(guó)工業(yè)化轉(zhuǎn)型》《中國(guó)工業(yè)化：歷史、現(xiàn)狀與問(wèn)題》《工業(yè)化與后工業(yè)社會(huì)》7.參考鏈接[1]王國(guó)平.中國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略思考[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2015.[2]黃敏強(qiáng).中國(guó)工業(yè)化:歷史、現(xiàn)狀與問(wèn)題[J].世界經(jīng)濟(jì),2005,11:49.[3]李慶淮.工業(yè)化與后工業(yè)社會(huì)[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2015.8.結(jié)語(yǔ)此處需要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，批判教