人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Lesson1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說并能正確書寫單詞：bread,cheese,apple,cake。能夠聽懂、會(huì)說并能正確運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome____________。能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解英語食品的名稱，并能夠逐漸學(xué)會(huì)詢問別人想要什么。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生詞、短語和句型的聽、說、讀和寫能力的提升。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的分類整理及相似詞的區(qū)分。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：?jiǎn)卧~卡片、圖片卡片、繪本、課件、錄音麥克風(fēng)、物品模型等。網(wǎng)絡(luò)：電腦、投影儀等。四、教學(xué)過程1.Warming-up以食物為主題，通過圖畫、制作餅干、唱歌等方式帶著學(xué)生回憶食品名稱，并適當(dāng)提供學(xué)生英漢對(duì)照表。2.Presentation教師通過圖片、單詞卡片等資源，將bread,cheese,apple,cake這4個(gè)生詞呈現(xiàn)給學(xué)生，并同學(xué)生一起復(fù)讀學(xué)習(xí)每個(gè)單詞。教師指讀這4個(gè)單詞同學(xué)生模仿，幫助學(xué)生辨別每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫。3.PractisingA.聽力培養(yǎng)教師播放音頻，讓學(xué)生模仿和跟讀，著重讓學(xué)生聽清楚每個(gè)單詞的發(fā)音。B.語言組織能力培養(yǎng)教師給出單詞，讓學(xué)生用Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome____________的句型組織一些簡(jiǎn)單的小句子，提高語言組織的能力。讓學(xué)生互相詢問Whatwouldyoulike?的答案。C.音標(biāo)指導(dǎo)介紹英語單詞的音標(biāo)，并讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)通過音標(biāo)組織單詞。D.具體實(shí)物對(duì)話情境實(shí)踐教師或?qū)W生帶來bread,cheese,apple,cake等實(shí)物，模擬實(shí)際進(jìn)餐的情景，進(jìn)行小組之間的對(duì)話，來鞏固這4個(gè)單詞的使用方式。4.Production教師和學(xué)生組合對(duì)話、小組對(duì)話和口語表演，構(gòu)建簡(jiǎn)短對(duì)話，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)單詞，并闡明交流想法。然后讓每個(gè)小組的代表表演出來并給出評(píng)價(jià)。5.Extension讓學(xué)生做“相似詞比較練習(xí)”，完成單詞分類整理，簡(jiǎn)單歸納有相似含義的一組單詞。教師出示一些有趣的閃卡，讓學(xué)生逐一在加速狀態(tài)下朗讀音頻，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語能力。6.Summary一圖一表地回顧本次的學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。7.Homework做一篇學(xué)習(xí)筆記并多次讀/寫/復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，熟悉這4個(gè)單詞的使用和相關(guān)短語、句子的使用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力是否得到提高？學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性如何？教學(xué)方法是否得當(dāng)、有效？學(xué)生學(xué)習(xí)成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？教學(xué)過程是否有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率？六、教學(xué)建議本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉有關(guān)食物的英語用語，通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生在小組合作，鍛煉語言組織和語素技能。教師應(yīng)著眼于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興