《小老鼠和泡泡糖》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖:小老鼠是孩子們非常熟悉的一種動(dòng)物形象，泡泡糖也是深受孩子們喜愛的，來源于孩子生活的活動(dòng)內(nèi)容，孩子很容易接受。過程中我運(yùn)用故事、課件、圖譜、頭飾等教學(xué)手段,來有效的完成我的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo):1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地學(xué)做老鼠走路，左右張望的動(dòng)作。2、嘗試把生活動(dòng)作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力。3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜背景音樂貓頭飾小老鼠頭飾活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠合拍地完成走、左右張望的動(dòng)作。難點(diǎn)：孩子們聽音樂能夸張地表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)過程：設(shè)定情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，看，是誰呀？小老鼠還給小朋友帶來了一段好聽的音樂，音樂是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。聽完之后有什么感受？你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間可能發(fā)生什么事?讓我們一起來聽一聽吧。二、請(qǐng)幼兒先完整欣賞音樂。再結(jié)合圖譜欣賞音樂。嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂的動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。1.完整欣賞音樂，幼兒自由表演。并與故事結(jié)合，激發(fā)幼兒探索興趣。2.欣賞A段樂曲并與圖譜結(jié)合，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動(dòng)作。欣賞B段樂曲并與圖譜結(jié)合，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力。教師帶領(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。完整欣賞音樂并表演。三、“小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。四、游戲“小老鼠和泡泡糖”提示幼兒按節(jié)奏，夸張得表現(xiàn)小老鼠走路、張望及拽泡泡糖的音樂形象。老師扮演“大花貓”，也可讓幼兒扮演“大花貓”，最后帶上頭飾，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)?！缎±鲜蠛团菖萏恰穼W(xué)情分析中班幼兒對(duì)奇妙的動(dòng)物世界甚是著迷，對(duì)動(dòng)物有了一定地認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步地探索欲望。正是基于幼兒對(duì)動(dòng)物世界地好奇心，在活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，創(chuàng)編有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過通過多次游戲與創(chuàng)編不同動(dòng)作，激起了孩子們主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，使游戲與音樂相融一體。游戲情境在幼兒音樂活動(dòng)中的應(yīng)用很好地貫徹了《綱要》的精神，讓幼兒在游戲中感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等多方面的和諧發(fā)展?！缎±鲜蠛团菖萏恰方滩姆治觥毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象。”在幼兒園音樂活動(dòng)中，高級(jí)榜樣能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動(dòng)機(jī)，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，提高幼兒感受音樂的審美情趣和審美能力，滿足幼兒求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和自我效能感?！缎±鲜蠛团菖萏恰愤x自中班課程第五主題《奇妙的動(dòng)物》，自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒對(duì)動(dòng)物更是有著不解之謎。這次音樂活動(dòng)中，重點(diǎn)讓幼兒能夠合拍地完成小老鼠走路、左右張望的動(dòng)作，讓幼兒更直觀地感受音樂，發(fā)展了音樂的表現(xiàn)力。活動(dòng)目標(biāo):1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地學(xué)做老鼠走路，左右張望的動(dòng)作。2、嘗試把生活動(dòng)作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力。3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠合拍地完成走、左右張望的動(dòng)作。難點(diǎn)：孩子們聽音樂能夸張地表現(xiàn)音樂。實(shí)施策略：音樂活動(dòng)中，音樂的理解和把握是很關(guān)鍵的。因?yàn)橐魳肥橇伺淖?，?jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來了一定的難度。為了讓孩子更直觀地感受音樂：我運(yùn)用圖譜教學(xué)，把抽象地音樂形象化，有效地幫助孩子感知音我運(yùn)用語言（也就是兒歌形式）和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏。在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。讓幼兒重點(diǎn)完成合拍地走、左右張望地動(dòng)作。3、另外，在活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。《小老鼠和泡泡糖》活動(dòng)反思在這次音樂活動(dòng)中，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，來源于孩子生活的活動(dòng)內(nèi)容，孩子很容易接受，對(duì)于孩子來說是十分有趣的。活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，再加上故事的描述和我夸張的表現(xiàn)，幼兒聽音樂時(shí)很投入。我借助圖譜教學(xué)，把抽象的音樂形象化，有效地幫助孩子感知音樂。這也非常符合中班孩子年齡特點(diǎn)。加上分段地理解感受，孩子們對(duì)音樂就更加熟悉了。為了既讓孩子們覺得有意思，又讓這節(jié)活動(dòng)有意義，我加入兒歌，來幫助孩子有效地掌握好音樂節(jié)奏。在孩子對(duì)音樂地感受更加完整時(shí)，我又讓幼兒佩戴頭飾表演，幼兒的表演興趣再一次被激發(fā)，如此寓教于樂地教學(xué)活動(dòng)孩子們很喜歡。活動(dòng)中最開始我以飽滿地情緒來感染孩子，我并沒有參與孩子們地表演。我通過語言地啟發(fā)，讓孩子自主探索、想象、表現(xiàn)動(dòng)作來完成我活動(dòng)中地重難點(diǎn)。當(dāng)孩子體能被釋放后，我適當(dāng)?shù)貐⑴c表演，進(jìn)一步增加孩子地表演欲望?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)中我認(rèn)為存在的問題：在小老鼠“拉泡泡糖”的表現(xiàn)比較單一，如果我再加入拉力玩具，孩子會(huì)更樂意探索“拉”地動(dòng)作。二、在“拉泡泡糖”時(shí)，我的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。評(píng)課記錄表時(shí)間2017.3單位招遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)幼兒園執(zhí)教人郭鵬杰活動(dòng)內(nèi)容小老鼠小老鼠和泡泡糖評(píng)課教師范曉琴、蔣學(xué)芹、吳少梅、宋曉麗、孫金苗、蔣麗華評(píng)課人總評(píng)整節(jié)活動(dòng)中，運(yùn)用圖譜，讓孩子更快的理解音樂，充滿童趣的故事，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)音樂。教態(tài)自然，動(dòng)作舒展并有親和力，對(duì)音樂素養(yǎng)較高。課程的設(shè)計(jì)比較流暢，并有邏輯性，層層遞進(jìn)的讓幼兒去感受音樂，通過夸張的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，幼兒興趣濃厚，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)。能夠讓孩子大膽想象，“泡泡糖會(huì)粘到什么地方”，孩子想得很多，很值得我們學(xué)習(xí)。但在聽音