《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解瓢蟲的特征，學(xué)會(huì)繪制漂亮的瓢蟲。2、欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現(xiàn)出與眾不同的瓢蟲。3、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美—熱愛美—?jiǎng)?chuàng)造美”這一過程的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的瓢蟲與眾不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，彩色水彩筆，圖畫紙、教師范畫等工具材料。學(xué)生：圖畫紙、油畫棒、彩色水彩筆等工具材料。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，趣味引題1、教師出示課件，頁面顯示：猜謎語：一只小蟲真可愛，圓圓身體小腦袋。六只小腳斑點(diǎn)衣，兩根觸角伸出來。別看它的個(gè)頭小，消滅蚜蟲真厲害。2、思考：謎底是什么？（指名回答，教師歸納：瓢蟲。）3、老師也給同學(xué)們帶來了一只可愛的小瓢蟲，（教師課前繪制的一只瓢蟲，把這只瓢蟲用磁鐵貼到黑板上）但是他有點(diǎn)不開心呢，因?yàn)樗獏⒓由治钑?huì)，找不到漂亮的衣裳了，我們今天一起給它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳好不好？（生回答：好）4、教師揭示課題：本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《瓢蟲的花衣裳》。（課件出示：瓢蟲的花衣裳）教師板書：補(bǔ)充完整課題結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)瓢蟲（一）了解瓢蟲的特征1、了解瓢蟲身體大致可以概括為圓形和半圓形。出示瓢蟲圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考：瓢蟲的身體像什么形狀？（引導(dǎo)學(xué)生說出：正面的瓢蟲身體呈圓形。側(cè)面的瓢蟲身體呈半圓形。教師歸納并多媒體展示）教師板書：正面圓形側(cè)面半圓形2、找不同小游戲（通過游戲的方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？生：……師：找不同的小游戲大家玩過嗎？生：……師：今天老師就和大家來做一個(gè)找不同的游戲，考考大家的火眼金睛，游戲馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？生：……師：請(qǐng)同學(xué)們從這六幅圖中找出瓢蟲的不同之處。生：……教師總結(jié)：同學(xué)們非常的聰明，教師出示課件并展示，底色與斑點(diǎn)的不同，花紋的形狀及數(shù)量的不同。（教師提示學(xué)生從色彩與形狀方面分析）同學(xué)們真聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來看一下3、了解瓢蟲爬行、進(jìn)食、飛翔的形態(tài)教師出師課件視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察孩子們繼續(xù)欣賞瓢蟲的圖片三、仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)瓢蟲的組成部分師：孩子們請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察這只可愛的小瓢蟲，大家想知道它有哪些部分組成嗎？生：……教師提示學(xué)生從上往下的觀察（此處交給孩子們觀察方法）師：你們觀察的真仔細(xì)，那么你想不想把它打扮的更漂亮？生：想四、欣賞同齡人作品，打開學(xué)生創(chuàng)作思路。師：先不要著急，咱們先來看看其他小朋友的作品。師：你最喜歡那一幅？為什么喜歡？生：……教師小結(jié)：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生欣賞的作品，指導(dǎo)孩子們從繪畫元素方面欣賞，比如點(diǎn)線面，以及顏色的運(yùn)用欣賞不同作品中孩子們表現(xiàn)的瓢蟲的正面與側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生注意瓢蟲身體上的斑點(diǎn)形狀與顏色不同還可以引導(dǎo)學(xué)生同齡學(xué)生中作品還表現(xiàn)了一個(gè)故事情節(jié)從孩子們欣賞作品，老師總結(jié)的過程中引入示范步驟師：老師也想為小瓢蟲設(shè)計(jì)了花衣服，你們想知道老師是怎么設(shè)計(jì)的嗎？生：……五、演示示范，歸納步驟（教師由故事情節(jié)導(dǎo)入示范）師：教師演示示范瓢蟲設(shè)計(jì)過程，同時(shí)張貼設(shè)計(jì)步驟：1、構(gòu)思（確定主題）2、構(gòu)圖（思考橫或豎構(gòu)圖、勾出圖案位置與輪廓等）3、主體物的繪制4、添加物及背景的繪制5、整理完成6、為作品命名（提醒同學(xué)們?yōu)樽约旱淖髌菲鸷妹郑煟豪蠋煘槠跋x設(shè)計(jì)的第一件花衣服就完工了。師：孩子們請(qǐng)看老師最終的完成作品生：……7、師：看到老師完成的作品，大家想不想創(chuàng)作??？誰能說說自己的想法？生：……8、師：下面就該你們開動(dòng)你的小腦筋為可愛的小瓢蟲設(shè)計(jì)舞會(huì)服裝了，先不要著急，老師還有幾點(diǎn)要求：作業(yè)要求：1、自擬題目畫一幅表現(xiàn)瓢蟲的畫。2、構(gòu)圖要合理。3、圖案精美、色彩鮮艷。六、嘗試?yán)L制、大膽表現(xiàn)1、教師播放背景音樂。2、教師巡回指導(dǎo)：（把實(shí)用性放在第一位，及時(shí)指出學(xué)生作品中存在的問題；對(duì)構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精美的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)，并向全班展示；發(fā)現(xiàn)基本要素有遺漏的及時(shí)提醒。）七、作品展評(píng)1、將學(xué)生作品展于展板。2、明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即作業(yè)要求與常規(guī)要求。3、指名自評(píng)。（主要是說明設(shè)計(jì)意圖和完成情況）4、同學(xué)互評(píng)。（按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)方法）5、教師評(píng)價(jià)。（肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問題，提出建議，鼓勵(lì)進(jìn)步。）八、課后拓展小結(jié)：同學(xué)們：今天，我們通過學(xué)習(xí)《瓢蟲的花衣裳》一課，對(duì)可愛的小瓢蟲有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了小瓢蟲的美，其實(shí)自然界中許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界存在著許多美好的事物。九、收拾整理以及小結(jié)本節(jié)課我們通過繪畫的方式為小瓢蟲設(shè)計(jì)了這么多漂亮的花衣裳，小瓢蟲非常開心，下周瓢蟲一家要去旅行，看老師還為它設(shè)計(jì)了幾套特別的服裝，教師多媒體課件出示（水果的、蔬菜的、彩紙拼貼的、剪紙裝飾的）課后同學(xué)們可以試著用老師的方法幫瓢蟲一家多設(shè)計(jì)幾套有創(chuàng)意的服裝，咱們一起送給小瓢蟲好嗎？師：我們這節(jié)課到此為止，下課！《瓢蟲的花衣裳》學(xué)情分析本課是人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容，一年級(jí)的孩子們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對(duì)小昆蟲有濃厚的興趣，但是孩子們?nèi)狈σ欢ǖ脑O(shè)計(jì)和裝飾能力。在本課之前孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《分一分變一變》《有趣的半圓形》，學(xué)生已經(jīng)具有初步的搜集信息能力、觀察能力、繪畫能力和口頭表達(dá)能力。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這一課時(shí)只要認(rèn)真觀察就會(huì)創(chuàng)作出美好的事物?！镀跋x的花衣裳》效果分析《瓢蟲的花衣裳》是人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容，它屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的分析、教材的分析、學(xué)生的分析，制定了教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了小組合作教學(xué)的方法，并受到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都運(yùn)用不同的導(dǎo)入方法，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到，通過幻燈片的展示，孩子們觀察、了解了瓢蟲的特征，并能繪制出漂亮的瓢蟲，在教師示范后，孩子們能運(yùn)用多種多樣的繪制方式，大膽的表現(xiàn)出與眾不同的瓢蟲，但是我覺得在第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生感受熱愛創(chuàng)造美這一環(huán)節(jié)時(shí)做的還不夠到位。通過孩子們自由創(chuàng)作的時(shí)間，我仔細(xì)觀察了每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過程，孩子們還是出現(xiàn)了一定的問題，可能是在講述新課時(shí)有疏忽的地方，在平時(shí)的課堂中，我一般是讓孩子們用鉛筆先繪制再用水彩筆涂色，那么孩子們就有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這次的課堂孩子們直接用彩筆作畫，才會(huì)出現(xiàn)課堂中孩子們說畫錯(cuò)了的情況，其實(shí)仔細(xì)思考，我們的美術(shù)課堂沒有對(duì)與錯(cuò)，可能是老師平時(shí)課堂上的表現(xiàn)把孩子們的想象力給限制住了，這是以后的美術(shù)課堂需要注意的地方?？傮w來說，這節(jié)課對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都進(jìn)行了突破，孩子們的作品也比較多樣化，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)更加努力提升?！镀跋x的花衣裳》教材分析本課是“造型·表現(xiàn)”課程。旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)瓢蟲的美感，可用繪畫或制作的方法表現(xiàn)與眾不從的漂亮的瓢蟲。感受與體驗(yàn)生活中的美好。培養(yǎng)熱愛生活的情感。本課教材選登了大自然中各式各樣的瓢蟲，目的是幫助學(xué)生了解瓢蟲的特征。教材中列出了學(xué)生制作和畫的瓢蟲，便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)參考。拓展目的是：利用學(xué)生對(duì)瓢蟲的認(rèn)識(shí)和了解，可選用生活中多種有趣的材料創(chuàng)作可愛的瓢蟲。本課和《走進(jìn)大自然》《分一分變一變》《有趣的半圓形》《摸一摸畫一畫》這五課可以視為一個(gè)以“面”與“線”結(jié)合，繪畫與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元?！镀跋x的花衣裳》評(píng)測練習(xí)看一看：不同瓢蟲身上的花紋有什么不一樣？說一說：可以用哪些顏色使瓢蟲更漂亮？試一試：畫出或用瓶蓋、小圓盒創(chuàng)作出漂亮的瓢蟲用有趣的材料創(chuàng)作可愛的瓢蟲《瓢蟲的花衣裳》課后反思本節(jié)課是一年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我通過對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的分析設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在給孩子們講授完新課后有很多的感受，主要在以下幾方面：一個(gè)有趣的導(dǎo)入能吸引學(xué)生、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，所以我利用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們也非常的活潑而且積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，我將課題中“瓢蟲”兩字用畫的方式體現(xiàn)。整個(gè)導(dǎo)入部分不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生欣賞了作品。在接下來的環(huán)節(jié)中以游戲的方式比如找不同，讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的投入，并且一步步的認(rèn)識(shí)瓢蟲，通過獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子們看小視頻的方式來做到師生的互動(dòng)。一年級(jí)的孩子他們的充滿好奇心與探究的欲望，所以我在設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候都是站在孩子們的角度來思考的。欣賞同齡人的作品可以很好的激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，也打開孩子們的創(chuàng)作思路，我在展示幾幅不同的作品時(shí)也是有目的性的，讓孩子們從繪畫的元素點(diǎn)線面色，以及圖案形狀的設(shè)計(jì)，還有繪畫時(shí)故事情節(jié)的導(dǎo)入，教師的示范給孩子們起了一個(gè)帶頭領(lǐng)路的作用，同時(shí)也把繪畫的步驟給歸納出來。孩子們的自由創(chuàng)作，教師的指導(dǎo)，能及時(shí)的給孩子們指出存在的問題，同時(shí)也給設(shè)計(jì)精美的以鼓勵(lì)，作品的展評(píng)，主要是師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)，每一種評(píng)價(jià)都是鍛煉孩子們的能力，教師的評(píng)價(jià)其實(shí)是一個(gè)示范引導(dǎo)的作用，而孩子們自己的評(píng)價(jià)和對(duì)別人的評(píng)價(jià)主要是鍛煉孩子們的表達(dá)能力和欣賞水平。在課的最后給孩子們展示拓展部分，讓孩子們提高眼界，拓展知識(shí)面。我的教學(xué)設(shè)想得很好，但在具體實(shí)施中也存在著許多不足。首先在準(zhǔn)備方面我認(rèn)為做的就不夠。我準(zhǔn)備的瓢蟲圖片不都具有代表性，有的是我們經(jīng)常能看到的，顏色也較少，如果找到幾種花樣特殊點(diǎn)的圖片就更好了。由于查找時(shí)網(wǎng)上沒有標(biāo)注瓢蟲的名稱所以使學(xué)生欣賞時(shí)心中會(huì)留下疑問。我的鼓勵(lì)性的語言少且平淡。教師的示范我覺得還應(yīng)該再加強(qiáng)些，我在課下應(yīng)該多畫幾幅瓢蟲的作品，這樣孩子們?cè)谧约簞?chuàng)作時(shí)就不會(huì)千篇一律了。還有就是在孩子們開始繪畫時(shí)一下筆就說畫錯(cuò)了，這可能與平時(shí)我的課堂習(xí)慣有關(guān)，孩子們都習(xí)慣于用鉛筆畫然后再用彩筆描線和涂顏色，其實(shí)孩子們的課堂習(xí)慣問題我應(yīng)該多注意和培養(yǎng)。其實(shí)在整個(gè)課堂中我還比較苦惱的一點(diǎn)就是一年級(jí)孩子們的紀(jì)律問題，總覺得一年級(jí)的孩子的課堂很難控制，我的課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還需加強(qiáng)，學(xué)生在制作前應(yīng)先強(qiáng)調(diào)先畫一只瓢蟲，就會(huì)避免學(xué)生在課堂中作品完不成。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平?！镀跋x的花衣裳》課標(biāo)分析美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。本課是“造型·表現(xiàn)“