部編版九年級語文下冊《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)《過零丁洋》這篇文言文，掌握生僻字的讀音、意思和用法。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，如何在理解文意的同時分析文言翻譯等。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為《過零丁洋》這篇文言文。1.文本簡介《過零丁洋》是元代著名文學(xué)家、戲曲家鄭光祖所作的話本之一，出自《紅樓夢后八種續(xù)續(xù)·琪芳樹》。故事講述了一個從船上跳海救人成功之后，歷經(jīng)千辛萬苦，最終獲救的故事。2.文本分析（1）生詞解析生詞釋義丁洋洋名，在今天的馬來西亞海峽南部綢緞一種質(zhì)地細(xì)膩、光澤度高的絲織物上岸登上陸地珠算先生公元13世紀(jì)靈渠珠算的創(chuàng)始人（2）文言翻譯男子拍手大叫道：“都把繩子拿緊！不要被他跳下！”譯文：男子拍手大叫，叫人們把繩子拿緊，不要讓他跳下海。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點如何使用文言文生字解析、注音和感悟傳統(tǒng)文化。2.教學(xué)難點如何將學(xué)生對文言文生字按照本意注解和關(guān)鍵屬性加深印象。四、教學(xué)方法和學(xué)情分析1.教學(xué)方法本次教學(xué)采用翻譯精釋、班課討論與合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，協(xié)同探討文言中的文化背景、句型等，既保持傳統(tǒng)教學(xué)模式的穩(wěn)定性，也注重學(xué)生個性化教育，以使教育更加貼近學(xué)生的實際需要。2.學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期的身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們學(xué)習(xí)較為獨立，有自己的想法和審美意識。在課前準(zhǔn)備階段，老師應(yīng)該先對新生字以及文言語法進(jìn)行初步講解，幫助學(xué)生解決難度，使教學(xué)順利推進(jìn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示一副有關(guān)海洋故事的圖片，讓學(xué)生表達(dá)對此的看法和印象，如何與文言文結(jié)合起來，這是一門看似艱深，實則非常有趣的學(xué)問。2.閱讀與翻譯每組分別分析文中生字和翻譯，針對文中難懂的語句和語法規(guī)則進(jìn)行輔導(dǎo)和解釋。3.組內(nèi)展示每小組按照順序回答教師關(guān)于閱讀理解方面的問題。4.口語試說把學(xué)生組織成小組，讓每個人口述和表達(dá)自己對這篇古文的理解和學(xué)習(xí)心得，檢查學(xué)生的理解和口語觸發(fā)。六、教學(xué)評價通過本次教學(xué)，希望學(xué)生能夠加強對生字和文言文的學(xué)習(xí)，深入了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛。同時，學(xué)生也能夠通過翻譯精釋和班課討論，提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。七、課后作業(yè)背誦本課文。仿寫這樣的文言故事，以鍛煉文學(xué)才能。閱讀幾篇古文，嘗試?yán)斫?，增長閱讀量。八、教學(xué)反思教師應(yīng)