滬教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用計(jì)算其計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用加減法求解簡(jiǎn)單的算術(shù)問題，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。能夠用加減法比較數(shù)字的大小，并理解“<”和“>”符號(hào)的含義。能夠在實(shí)際生活中將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)加減法的運(yùn)算法則和應(yīng)用?！?lt;”和“>”符號(hào)的含義，以及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)“<”和“>”符號(hào)的應(yīng)用。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題求解。三、教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)內(nèi)容一、計(jì)算問題復(fù)習(xí)加減法的運(yùn)算法則，并通過例題鞏固。引導(dǎo)學(xué)生通過理解問題、分析問題、解決問題，提升他們解決問題的能力。二、比較數(shù)字的大小學(xué)習(xí)“<”和“>”符號(hào)的含義。學(xué)習(xí)如何用“<”和“>”符號(hào)比較數(shù)字的大小。三、綜合應(yīng)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題求解。教學(xué)安排第一課時(shí)班級(jí)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)前置知識(shí)掌握情況。講解加減法運(yùn)算法則。以例題為引導(dǎo)，鞏固加減法的運(yùn)算法則。設(shè)計(jì)一些小組合作的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)。第二課時(shí)講解“<”和“>”符號(hào)的含義。教學(xué)如何用“<”和“>”符號(hào)比較數(shù)字的大小。設(shè)計(jì)一些小組合作的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)。第三課時(shí)展示實(shí)際生活中的應(yīng)用例子。通過實(shí)際例子，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。設(shè)計(jì)一道綜合類型的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)，最后展示結(jié)果。第四課時(shí)班級(jí)整體活動(dòng)，讓學(xué)生回答老師出的問題。整體復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)生掌握情況。整理所學(xué)知識(shí)，形成筆記并分享。四、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法差異化教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法。教學(xué)手段教師講解。組內(nèi)合作練習(xí)。整體討論。五、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法考試。組內(nèi)小測(cè)驗(yàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)加減法、應(yīng)用“<”和“>”符號(hào)的掌握情況。對(duì)問題分析、解答的能力。六、教材使用建議在講解加減法時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏e一些與生活聯(lián)系緊密的例子。將“<”和“>”符號(hào)的含義和這兩個(gè)符號(hào)的應(yīng)用聯(lián)系起來，提高學(xué)生的記憶和理解能力。在教學(xué)綜合應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該盡量貼近實(shí)際生活，使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。七、教學(xué)反思通過此次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用“<”和“>”符號(hào)比較數(shù)字大小的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)混淆的情況，需要我多給學(xué)生進(jìn)行示范和詳細(xì)解釋。此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在綜合應(yīng)用知識(shí)時(shí)的解題思路不夠清晰，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)他們提高問題解決能力。在今后的