中小學信息技術(shù)課程標準及解讀

中小學信息技術(shù)課程的總體價值在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，以應對信息時代對人才培養(yǎng)的新要求。此外，通過信息技術(shù)課程的學習，學生能夠獲取、傳輸、處理和應用信息，正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。同時，信息技術(shù)也成為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。三、課程目標和教學內(nèi)容中小學信息技術(shù)課程的目標包括知識目標、技能目標、情感目標和能力目標。知識目標主要是讓學生掌握信息科學和信息技術(shù)的基本知識；技能目標則是培養(yǎng)學生采集、加工以及發(fā)布信息等處理信息的基本技能；情感目標則是讓學生明確并接受參與未來信息社會特的道德規(guī)范與法律法規(guī)；能力目標則是讓學生能夠利用信息工具和信息資源，通過評價信息、應用信息解決具體實際問題。在教學內(nèi)容方面，中小學信息技術(shù)課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。同時，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學。四、階段教學目標階段教學目標是指各學段各單元各課時的教學目標，需要根據(jù)學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求制訂。總體目標中的知識目標與技能目標在各階段有所側(cè)重，但能力目標、情感目標要貫穿本課程教學始終。教師在教學過程中，需要把握總體目標，實現(xiàn)具體目標，明確顯性目標，重視隱性目標，達到終極目標，促進條件目標。五、結(jié)語中小學信息技術(shù)課程的設置和實施，需要符合學生的成長規(guī)律和學習特點，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力，促進學生的全面發(fā)展。同時，也需要教師的不斷努力和創(chuàng)新，積極探索適合自己學生的教學方法和教學內(nèi)容，使信息技術(shù)課程真正成為促進學生發(fā)展的有效工具。義務教育階段信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學生利用信息技術(shù)有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力。此外，它還可以拓展學生適應現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識。最重要的是，它對于培養(yǎng)國家建設和國際競爭所需的信息技術(shù)人才，提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。義務教育階段信息技術(shù)教育的課程目標為培養(yǎng)學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣，鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，提高信息處理能力，培養(yǎng)學生使用信息技術(shù)支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。學生在實踐活動中，體驗借助計算機和網(wǎng)絡獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工具處理信息的一般過程；積極參加信息技術(shù)活動，主動探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。在義務教育階段，信息技術(shù)教育要銜接，小學、初中、高中的信息技術(shù)教育應該相互銜接。小學的信息技術(shù)教育基本完成應用軟件的學習；初中的信息技術(shù)教育要具有"雙銜接"，初中不再是零起點。要以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升的設置內(nèi)容。淡化學科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務為主線，將學生必須掌握的軟件操作分散到不同學年的實踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學生螺旋上升式學習。鼓勵跨學科的活動為主題，實現(xiàn)技術(shù)學習與技術(shù)應用之間的整合，體現(xiàn)“雙價值”。3.調(diào)查常用的信息技術(shù)工具，了解它們在學習、工作和科研中的類別和前景。4.分析信息技術(shù)的發(fā)展變化對工作、學習和社會發(fā)展的影響，并進行專題調(diào)查和研究。二、探究計算機的結(jié)構(gòu)和工作原理。1.通過應用實踐，總結(jié)和描述計算機系統(tǒng)的硬件和軟件構(gòu)成，初步了解互聯(lián)的概念和與單機的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡的學校中，學生應該熟悉局域網(wǎng)的常用功能。2.了解常見硬件設備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標，比較不同指標對計算機功能的實際影響，學會根據(jù)學校、家庭或工作場所的具體要求，設計計算機軟件的配置方案。3.探討操作系統(tǒng)在計算機中的重要性和主要功能。4.學習或進一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及其相關(guān)步驟和命令（例如格式化、恢復格式化、建立目錄、搜索、設置安全和共享等）。通過實踐，加深對資源管理的認識，養(yǎng)成資源管理的意識。三、利用因特網(wǎng)獲取信息，支持學科學習和解決實際問題。1.根據(jù)學習或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信息的能力，體驗超鏈接在網(wǎng)頁中的作用，提高信息獲取能力，學會合法、合理地使用網(wǎng)絡工具和資源。2.能根據(jù)學習主題或?qū)嵺`任務，識別網(wǎng)上信息的真實性、準確性和相關(guān)性，能討論網(wǎng)絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。3.能利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學習。學會判斷不良信息、主動抵觸不友好網(wǎng)絡交往的必要方式，如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的方法，學會在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法等。四、學會制作動畫作品，直觀地表達動態(tài)信息或描述過程。1.欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達方式的聯(lián)系與區(qū)別，分析動畫在信息表達方面的獨特性。2.通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。3.學會使用一種常用的動畫制作工具，設計、制作動畫，表達動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。五、學會使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理，支持學科學習和研究性學習。1.根據(jù)學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)