吉美版四年級綜合實踐活動下冊全冊表格簡約式教案教學設計

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《校園志愿者》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第一課校園志愿者1課時

1.通過活動體驗，使學生認識到自己是學校、家庭、社會

知識與技能中的一員，有責任去做一些力所能及的事。

教2.了解志愿者活動的意義，感悟志愿者的服務精神。。

學1,通過活動體驗，使學生認識到自己是學校、家庭、社會

目過程與方法中的一員，有責任去做一些力所能及的事。

標

2.培養(yǎng)學生的能力，學會做人，學會合作。

1.了解志愿者活動的意義。

情感態(tài)度價值觀

2.鼓勵學生積極參加社會公益性活動

教學重點通過活動讓學生懂得關(guān)愛他人，幫助他人并付諸實踐。

教學難點感悟志愿者精神。

教學準備、

資源志愿者圖片、課件等。

二次備課

教學過程(個性化修改)

一、欣賞視頻，激情導入

1.播放2008年北京奧運會志愿者服務情景。

看了這些后你了解志愿者嗎？

2.出示志愿者標志：認識志愿者標志，說說這些志愿者分別表示

什么意思？

3.同學們看了視頻后你們愿意做志愿者嗎？

4.出示課題，齊讀。

二、活動探究，學習新知

1、故事導入:大屏幕出示兩個志愿者的故事。

(1)小組討論:沒有報酬，又要花自己的時間和精力，為什么大家要

參加愿者服務隊？

(2)讀了志愿者的故事你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫

助他人嗎？

a.那么你又參加過哪些志愿活動？

(小組交流)

b.指名交流，鼓勵學生大膽發(fā)言，肯定他們的活動。

2.圖片拓展

(1)投影出示圖片：志愿者在2008年北京奧運會、上海世博會、四

川汶川、青海玉樹、四川雅安大地震中辛勤服務的圖片，讓學生通進一

步走進志愿者，深入了解志愿者的無私奉獻的品質(zhì)。

(2)學生小組交流:志愿者身上有哪些閃光的東西？

(3)通過學生交流教師提煉：志愿者的共同品質(zhì)：無私奉獻、不圖回

報?！胺瞰I、友愛、互助、進步”是志愿者服務的口號。

3看一看

(1)哪里還有他們的身影？

(2)校園自愿者活動有哪些？

(3)志愿者徽標

(4)請你設計一個校園志愿者徽標？

4.說一說

你認為還能增加拿些志愿者服務呢？

三、課后拓展

繼續(xù)完成“看一看設計一個校園志愿者徽標”的內(nèi)容。

板1校園志愿者

書無私奉獻

設校園自愿者服務內(nèi)容

計徽標

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

2

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《愛護交通設施》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第二課愛護交通設施1課時

1.感受交通設施給我們帶來的方便。

知識與技能

2.培養(yǎng)學生美生社會，參與社會相參加實踐活動的能力。

教

1,了解交通設施的作用。

學

過程與方法2,了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產(chǎn)生的負面影

目

標響。

感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施

情感態(tài)度價值觀的意識，積極參與發(fā)護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞

動。

教學重點了解交通設施的作用。

教學難點讓學生自己設計紙面具。

教學準備、

各種交通標志圖片、課件等。

資源

二次備課

教學過程（個性化修改）

一、談話引入，了解交通設施，

1.課前交通設施做了一個調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設施呢?同學愿意匯

報你的調(diào)查結(jié)果？

2.老師這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。

像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途?他們

給我們的生話看來了哪些有利和不便?我們又應該怎樣做呢？

3.今天我們就來學習《愛護交通設施》

二、活動探究學習新知

（-）愛護交通設施從我做做起。

1、了解交通設施的用途。

通過剛才的學習，同學們了解了交通設施。那么這些沒施又有哪些用途呢？

板書：交通設施的用途

2.既然交通設施給我們帶來!這么多方便。我們應該怎樣做呢：

板書:愛護交通設施從我做起。

3.小組的形式小小組長負責，討論一下，愛護交通設施，我要怎樣做？

4.愛護交通設施的具體措施、學生交流。

（二）交通發(fā)展帶來的問題。

3

下面請同學們報課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自，以及家人帶

水的便利以及不使的真實事例。

你遇到過塔車嗎？

2.這些交通問題是怎樣形成的呢？

小結(jié)：我們應該在愛護交通設施的同時，還要控守交通法現(xiàn)，注意交通安全，

發(fā)揮其積極的方聞，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

3.認識交通標志的名稱和公用。

三、活動延伸

你了解哪種交通設施。它的作用是什么？

寫一寫

四、相關(guān)鏈接

《道路交通安全設施常識》

1.道路交通標志。

2.路面標線

3.安全護欄

4,隔離柵

5.道路照明

6.防眩設施

你認真思考愛護交通設施的重要意義？

五、課后延伸

完成“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容

板2.愛護交通設施

書交通設施的用途

設道路交通安全設施

計愛護交通設施從我做起。

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

4

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《人民防空我知道》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月

課題第三課人民防空我知道1課時

L使學生了解人防工程的重要作用。

2.便學生清楚人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部分的具體功能。

教知識與技能

3.使學生清楚使用人防工程應注意的事項，能自覺遵守紀

學

律

目

過程與方法利用電腦多媒體直觀、形象教學

標

L培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣。

情感態(tài)度價值觀

2.發(fā)展學生求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新

教學重點使用人防工程應注意的事項

教學難點人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部分的具體功能。

教學準備、

圖片、視頻、課件等。

資源

二次備課

教學過程（個性化修改）

一、情景導入新課：

1.在美英聯(lián)軍對伊拉克的戰(zhàn)爭中，雖然空襲中使用了精確制導導

彈，重爆炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，伊拉拉克的民防工程還是把人

員的傷"降到很低的程度。

2.在唐山大地震中，人防工程的損壞要比地面建筑輕的多，人防工

程是為保障戰(zhàn)時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護等面單獨修

建的地下防護建筑。

3.人防工程在戰(zhàn)時防空襲，平時可防一些自然災害，還可將其做商

場、倉庫等，不僅有戰(zhàn)備效能，其經(jīng)濟效益和社會效益也很明顯。

4.引出課題人民防空我知道

二、活動延伸、學習新知

（一）人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能

人防工程通常由口部和主體兩大部分組成。

1.口部

口部也稱工程頭部。是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口

和防護措施等。

2.主體

5

主體是人防工程的主要結(jié)構(gòu)，主要包括人員掩蔽室，衛(wèi)生，生活設

備及附屬設施。

3.防空警報的種類

預先警報、空襲警報、解除警報三種。

4.設計研究的主題

(1)人民防空警鐘長鳴

(2)民防工程地下長城

選擇主題進行研究

5.寫一寫

“人民防空我知道”研究方案

小組為單位進行設計研究

6.收集關(guān)于警報知識。

三、活動延伸

活動1：實操演練

活動2：我是小老師

四、相關(guān)鏈接

《防空警報試鳴的意義》

五、課后延伸

完成“活動延伸”部分內(nèi)容。

3.人民防空我知道

板口部主體

書預先警報、空襲警報、解除警報三種。

設人民防空警鐘長鳴

民防工程地下長城

計

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

6

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《插花》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第四課插花1課時

初步了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識，學習插花的基本制作方法，

教知識與技能

設計并制作簡單的插花9

學

培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐的能力，以及合作學習、

目過程與方法

標科學探究的意識。

在學習插花藝術(shù)的過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣

情感態(tài)度價值觀

賞美、創(chuàng)造美，陶冶學生熱愛生活的情操。

教學重點學習插花的基本制作方法，設計并制作簡單的插花。

教學難點運用制作插花的操.作方法及技巧與同伴合作設計并制作插花。

教學準備、多媒體課件、每組一件簡易插花作品、花泥、花材、剪刀、槽、活動記

資源錄表格。課前調(diào)查了解插花的相關(guān)知識，填寫記錄表格。

二次備課

教學過程（個性化修改）

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1.鮮花，特別是插花，作為一種藝術(shù)，開始融入我們的生活，為我

們增添了一條亮麗的風景線。

2.課件，出示色彩鮮艷、造型美觀的插花作品

3.對于插花這門藝術(shù)，你想.了解哪些知識？

提出問題：

1.制作插花需要哪些材料呢？

2.怎樣才能制作出一個美觀的插花作品呢？

今天就讓我們一起走進插花，學習插花。

板書課題：走進插花

二、合作探究，學習插花

1、調(diào)查了解插花藝術(shù)。

⑴研究插花的組成。

插花需.要哪些材料呢？下面就請各小組的同學，結(jié)合放在桌子上

的插花作品進行研究。

在學生匯報的基礎.上，引導學生歸納總結(jié)：一件美麗的插花作品

由花材、花器、花泥三部分組成。

（2）插花的常用造型有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字

形、垂直形、橢圓形、傾斜形等。

2、學習插花的基本方法。

認識花材、花器、花泥。

7

(1)學習花材的處理及花型設計

(2)學習制作插花的基本程序。

3.插花的步驟：

第一步：插花要講究立意。

第二步：花材技術(shù)處理。

第三步：插花的保養(yǎng)

三、運用技巧，嘗試制作

1.大家以小組為單位利用我們準備的工具和材料，嘗試做一個簡單

的插花作品吧！

2.學習小組充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，分工序、促合成，齊心協(xié)力

制作插花作品。

3.教師在小組活動中巡回指導，適時進行做中指導。

4.提醒學生注意安全、講究衛(wèi)生，及時將制作后的廢棄材料放入廢

品丟棄桶。

四、分享與交流

各小組作品進行展示，評價插花。

五、活動延伸

請同學們展現(xiàn)集體智慧的力量，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，做出你們富

有創(chuàng)意的插花來？課后可以完成。

六、相關(guān)鏈接

《友情提示》

你從中學到了那些知識》

七、課后活動

完成“活動延伸”部分

4.插花

板

.選擇花材——選擇花器——修剪枝葉一一插入花材

書

固定花泥調(diào)整完善

設

插花的步驟：第一步：插花要講究立意。第二步：花材技術(shù)處理。第三步：插

計

花的保養(yǎng)

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

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吉美版四年級綜合實踐活動下冊《今天我當家》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第五課今天我當家1課時

1.學會主動做家務，學會安排家庭一天家務勞動。

知識與技能2,了解一些生活中的家務活小常識，并學會一些簡單易行

的小竅門更好的做好家務活。

教1.培養(yǎng)學生的自理能力，了解爸爸媽媽平時當家的,辛苦，

學能以實際行動報答父母辛勞。

過程與方法

目2.培.養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行

標一定提煉。

1.熟悉身邊的各種家務勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，

增強家庭責任感。

情感態(tài)度價值觀

2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的

父母，能幫父母做力所能及的事。

通過學生整理并體驗一天家務活事項，體會當家的艱辛，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌

教學重點

能力，理解體諒，父母持家的難處。

通過交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學生合作分工和動手的能力，提高關(guān)心

教學難點

家庭的意識。

教學準備、

收集做家務活動的知識資料、及家務活動調(diào)查表。課件、圖片等。

資源

二次備課

教學過程（個性化修改）

一、活動探究，學習新知

活動一：家務.勞動先計劃

創(chuàng)設情境，制定計劃

1.一分組交流爸爸媽媽一天要做哪些家務事，需要多少時間。

2.完成家務勞動調(diào)查計劃表。

3.各組展示計劃表，并談談自己的體會和感受。

活動二：親身體驗我出彩

,幻燈片出示比賽規(guī)則：

選三個小組各派一名同學參加活動；其他同學認，真.觀察，活動結(jié)

束說說優(yōu)缺點。

1.快手疊被子；（總結(jié)技巧，并提倡每天這樣做）

9

2.巧手打雞蛋；（學習小竅門，幫家人做力所能及的事情）

3.能手煎雞蛋；（嘗試有難度的家務活，但要注意安全問題）.

4.高手來表演。（體會父母每天早上要做的事，要學會體諒與擔當）

說一說

你每天在到底做了多少事？

你每天用多少時間幫助媽媽做事情？

做一做

父母那么辛苦，同學們想用什么辦法來幫助他們呢：

1.我的想法？

2.我的計劃？

3.我的方案？

我談當家感言

1.學生暢談當家感悟

2.活動延伸，學以致用

“假日小隊”計劃

去眾多“當家小能手？家里參觀，在學習中進步，交流中進步。

制定“今天我當家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學們能以

二、相關(guān)鏈接

1.相關(guān)資料

2.《今天我當家》

3.閱讀后你有什么收獲？

板

5.今天我當家

書家中有那些家務勞動

設我?guī)椭改缸隽四切﹦趧?/p>

交流“當家”經(jīng)驗

計

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

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吉美版四年級綜合實踐活動下冊《小雕刻》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第六課小雕刻1課時

1.通過教學，使學生能抓住橡皮和蘿卜的不同形態(tài)，能想

知識與技能象和雕刻制成一件有趣的玩具。

教

2.知道什么是“陽刻”，什么是“陰刻

學

1.能夠獨立用橡皮蘿卜進行雕刻。

目過程與方法

標2,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手制作的能力

1.在動手制作橡皮或蘿卜雕刻雕塑中感受到藝術(shù)創(chuàng)造與

情感態(tài)度價值觀豐富的想象的關(guān)系。

2.培養(yǎng)勤勞動、勤動手和勤奮學習的精神。教學重點，

教學重點能夠獨立用橡皮蘿卜進行雕刻。

教學難點能夠雕刻出精美的作品。

教學準備、

橡皮，蘿卜，水果，水果皮、美工刀、水果刀、盤子。圖片課件等。

資源

二次備課

教學過程(個性化修改)

一、談話導入新課

1.你見過哪些用蘿卜、水果雕刻的作品？

2.教師展示準備的作品展示。激發(fā)學生的興趣。

3.法國雕刻家羅丹說過：“生活中不是缺少美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”。

4.眾所周知，手工雕刻是一種公益性的勞動，他是雕刻師高智能

和高技能的綜合活動。

5.雕刻成為一種藝術(shù)、一種文化和一種精神的象征。

6.同學們看，這是什么？同學們。你看這是什么？他是用什么做

成的？

7.今天我們來學習——小雕刻。

二、活動探究學習新知

1.橡皮雕刻。

教師講解橡皮雕刻的方法：

(1)一個你喜歡的標志圖案。

(2)把圖案復印在橡皮上。

(3)用刀方法。

(4)最后刻出出余下的塊面。

用這種方法雕刻的稱“陽刻”

2.蘿卜花雕刻

11

(1)打草稿。從立體的角度來看。

(2)對蘿卜進行雕刻。

最關(guān)鍵的一點是每個人要發(fā)揮自己的豐富想象，首先看一下自己帶

的可以變成什么，其次根據(jù)自己設計的圖形安排雕刻計劃。

哪些方面去掉？哪些方面應保留？心中有全局。

(3)四要注意。雕刻后很難補上。所以在課的時候要精心，要一

點兒點兒的刻。

這樣方法雕刻的稱“陰刻”

(4)學生雕刻。

(5)作品展示。

3.交流與分享

雕刻作品進行展示。

4.到展覽館參觀雕刻展或查找資料圖片。

三、活動延伸

泡沫雕刻

工具與材料：

過程與方法：

1.選擇圖案。

2.放大圖樣。

3.刻出大體的輪廓。

4.挑去多余的泡沫。

5.涂顏色》

四、相關(guān)鏈接

介紹圖片雕刻的作品。

五、課后延伸

完成“課后延伸”部分。

板6.小雕刻

書橡皮雕刻

蘿卜花雕刻

設“陽刻”

計“陰刻”

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

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吉美版四年級綜合實踐活動下冊《人間彩虹一橋》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第七課人間彩虹一橋1課時

教知識與技能了解有關(guān)橋梁與家鄉(xiāng)橋梁建筑情況。

學1.能以自己的方式創(chuàng)作有關(guān)橋的作品。

目過程與方法

2.知道并能用百度搜索引擎來搜集所需的資料。

標

1.培養(yǎng)學生相互學習，相互合作的良好習慣。

情感態(tài)度價值觀

2.激發(fā)學生熱愛橋梁事業(yè)的熱情。

教學重點了解有關(guān)橋梁與家鄉(xiāng)橋梁建筑情況。

教學難點能以自己的方式創(chuàng)作有關(guān)橋的作品。

教學準備、

網(wǎng)上查詢收集有關(guān)橋梁的知識資料、橋梁的圖片、課件等。

資源

二次備課

教學過程（個性化修改）

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.橋是水流上的虹，是水流的風景，橋是不朽的建筑，是一種藝

術(shù)，是一種經(jīng)典。橋是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的剪影。

2.你見過那些橋梁。

3.課件出示有關(guān)橋梁

今天我們就來研究“人間的彩虹一一橋”。

二、活動探究小組合作，學習新知

（一）橋的初步認識

1.誰來說說你見到的橋是什么樣的？它有什么用途？有哪些材料

和結(jié)構(gòu)組成的？

2、教師總結(jié)補充你們知道橋有哪些分類嗎？

我們一起看一看吧。展示收集的內(nèi)容、圖片。

3、匯報課前收集的家鄉(xiāng)著名的橋梁。

4、,欣賞家鄉(xiāng)橋梁圖片。

（二）豐富的橋文化

橋是不朽的建筑，它被熱愛它的人賦予了多少美好的故事和傳說？

下面誰來講講有關(guān)橋的故事和傳說？

1、學生小組間交流收集到的傳說

2、今天老師還給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)古今名人寫橋的詩句。我們

一起欣賞一下。

出示百度資料：

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楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。（舞曲歌辭?屈柘詞）溫庭筠

橋形通漢上，峰勢接云危。（帝京篇）李世民

妾年初二八，家住洛橋頭。（相和歌辭?相逢行）崔穎

渭水長橋今欲渡，蔥蔥漸見新豐樹。（初入秦川路逢寒食）李隆基

4.誰知道有關(guān)橋的詩句？

5.學生回答，師小結(jié)。

（三）愛橋、護橋

1.寫一篇關(guān)于橋的小文章好不好。

體裁不,限，字數(shù)不限，可以寫你對橋的熱愛，也可以是對橋的描

寫，還可以寫一寫你想象中的橋。

2.學生即興習作，教師巡視指導

3.學生展示作品，師生共同評價

三、學習相關(guān)鏈接。

L有的沒有受到重視和愛護，由于人們的不合理使用而受到損壞，

作為小公民的我們能做些什么呢？

2.閱讀相關(guān)鏈接

3.交流閱讀收獲

四、總結(jié)全課

通過今天的學習，你有什么收獲？

們了解了有關(guān)橋的部分知識和橋的文化，同時也增強了我們保護橋

的意識，老師也希望你們熱愛我國的橋梁事業(yè)。

五、課后延伸

L繼續(xù)完成書書中“說一說”“寫一寫”內(nèi)容。

2.繼續(xù)收集整理有關(guān)橋梁的知識和圖片。

板7.人間彩虹一橋

不朽的建筑

書

橋文化

設愛橋、護橋

計

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

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吉美版四年級綜合實踐活動下冊《變幻莫測的天氣》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第八課變幻莫測的天氣1課時

教1.了解有關(guān)天氣變化的知識。

知識與技能

學2.通過學習，讓學生知道各種天氣現(xiàn)象形成的原因。

目

過程與方法學會觀察天氣，初步能說出產(chǎn)生這種天氣現(xiàn)象的原因。

標

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生合作探究、善于觀察的能力。

教學重點讓學生了解天氣變化的成因。

讓學生了解天氣變化的成因，培養(yǎng)學生查詢信息、分析和利用.信息的

教學難點

能力。

教學準備、

有關(guān)天氣現(xiàn)象的圖片、視頻資料、課件等

資源

二次備課

教學過程（個性化修改）

一、謎語導入、引入新課

1.猜一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，

花兒見它點頭。謎語是什么呢？

2.那你有沒有想過，風是.從哪“來”的呢？除了風之外，還有夏

天的雨，冬天的雪。

3.這節(jié)課我們就來學習與我們身邊這些天氣有關(guān)的知識。

4.板書課題變幻莫測的天氣

二、活動探究、學習新知

（一）天氣的猜想

1.展開,想象

在教給你們科學的天氣成因之前，你們說一說你們之前的猜想，可

以充分發(fā)揮你們的想象。

學生自由想象。

2.教師演示我們來看一看，這些常見的天氣自然現(xiàn).象，是如何

出現(xiàn)的。

3.課件演示風、雨、雪的成因。

（二）深入探究

你們是如何提前知道天氣的呢？

（三）興趣活動

15

1.認識常見的天氣預報標志。

2.練習根據(jù)標志及天氣信息判斷天氣情況。

3.活動“我是天氣預報員”，根據(jù)課件出示的天.氣預報信息，模

仿天氣預報節(jié)目，練習天氣預報。并判斷該根據(jù)天氣信息做哪些準備。

（四）比一比查一查

1.展示收集有關(guān)與天氣有關(guān)的詞語和諺語

2.看看誰收集的多？

3.氣象部門如何利用儀器獲取數(shù)據(jù)信息？

4.各種信息是如何處理成天氣預報的？

（五）交流與分享

我去采訪收獲和體會

三、活動延伸拓展新知

調(diào)查天氣與生活的關(guān)系

1.天氣與農(nóng)業(yè)

2.天氣與飲食

3.天氣與出行

4.天氣與旅游

四、相關(guān)鏈接

《雨天如何防雷擊》

根據(jù)你學習知識說一說雨天如何防雷擊？

五、課后拓展

繼續(xù)完成“七、活動延伸”的問題

板8.變幻莫測的天氣

書天氣有關(guān)的詞語和諺語

設天氣與農(nóng)業(yè)天氣與飲食

計天氣與出行天氣與旅游

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

16

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《立體視覺的秘密》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第九課立體視覺的秘密1課時

1.了解視覺陷阱；全息投影：產(chǎn)生視差的立體視覺的原理。

教知識與技能

2.知道立體視覺是如何產(chǎn)生的。

學

1.了解立體視覺的原理。

目過程與方法

標2.會制作簡單的立體物品。

1.培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣。

情感態(tài)度價值觀

2.發(fā)展學生求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新

教學重點了解視覺陷阱；全息投影：產(chǎn)生視差的立體視覺的原理

教學難點會制作簡單的立體物品

教學準備、

兩張卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、鉛筆、尺子、有關(guān)圖片課件等。

資源

二次備課

教學過程（個性化修改）

二、導入新課

大家都去過電影院看過3D電影嗎？

這節(jié)課我們來了解立體視覺的秘密。

二、活動探究講授新課

1.了解立體視覺的原理

在看3D電影的時候你需要領取一副3D眼鏡，你就可以發(fā)現(xiàn)電影里

的畫面如同真實般的浮現(xiàn)在你的眼前。

立體視覺是指通過雙眼視覺獲得可見對象的深度和距離的過程。

除了3D眼鏡，我們還可以用什么方式營造立體視覺呢？

方法一：視覺陷阱

制造視覺陷阱的方法有很多，比如下面這個“跟著你動的眼睛”的

制作，就是這么一個案例?！缎嶒灤罂茖W：未成年人科普50例》的案

例。首先我們要準備一個面具，在面具后方一定的距離準備一張紙條，

在紙條上畫上兩個眼睛，你就可以做一個跟隨你的眼睛了。

方法二：全息投影

第二種方法是利用全息投影的方法，利用多光源的干涉和衍射制作

出來的立體效果。目前全息投影的技術(shù)還沒完全成熟，不過我們可以通

過制作“偽全息投影”來欺騙眼睛，獲得立體視覺。

第三種方法：產(chǎn)生視差

17

第三種方法，就是讓我們的兩個眼睛看到不同的畫面，讓眼睛誤以

為產(chǎn)生視差，從而達到立體視覺的效果。我們熟悉的3D眼鏡、VR眼鏡

就是利用這種原理。

3D眼鏡分為兩種：色差式眼鏡和偏振式眼鏡。

2.做一做

制作一件浮動的立方體。材料；兩張卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、

鉛筆、尺子等。

步驟一：剪裁。

步驟二；定位和畫線。

步驟三：畫格子。

步驟四：按照下圖為格子涂上顏色。

步驟五：組合粘貼。

三、活動延伸

《四個合謀的“騙子”》

掌握：凹陷的立方體：光線：格子：攝像機。這四個“犯人”犯罪

的證據(jù)。

四、相關(guān)鏈接

《立體視覺的重要性》

掌握文章中提到的知識。

五、課后延伸

繼續(xù)完成“做一做”和《相關(guān)鏈接》的內(nèi)容。

板9.立體視覺的秘密

書視覺陷阱全息投影產(chǎn)生視差

設步驟一：剪裁。步驟二；定位和畫線。步驟三：畫格子。

計步驟四：按照下圖為格子涂上顏色。步驟五：組合粘貼。

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

18

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《食品包裝上的小標示》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第十課食品包裝上的小標示1課時

1.了解食品包裝標示的簡單常識，初步學會識別某些食品

包裝標示。

教知識與技能

2.使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生

學

產(chǎn)日期

目

學會實地調(diào)查的學習方法，能根據(jù)實物包裝上的信息，結(jié)

標過程與方法

合需要科學的選擇食品，提高選擇食品的能力。

使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)

情感態(tài)度價值觀

日期，學會健康的生活理念，

1.了解食品包裝標示的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標示。

教學重點

2.使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期

引導學生經(jīng)歷探究實物包裝上的信息。學生學會收集信息，并能對收集

教學難點

的信息進行初步的分析和整理。

教學準備、

記錄表格、相關(guān)課件，收集食品包裝和罐子、課件視頻等。

資源

二次備課

教學過程(個性化修改)

一、情境導入引出問題。

1.同學們，周末有沒有和家長一起到超市購買過食品??？

2.課件出示一段視頻。超市的購物現(xiàn)象。

3.同學們，你們看到了什么？你看到了哪些不同類型的食品包裝

袋兒？

4.為什么會有這么多種不同的包裝？

5.包裝上都寫了什么？你可以知道哪些信息？

6.板書課題食品包裝上的小標示

二、活動探究學習新知

1.認識食品包裝標志。

學生觀察自己帶來的食品袋、罐上的圖案。

2.討論并說出自己的觀察結(jié)果。

(1)注冊商標

(2)生產(chǎn)日期

(3)保質(zhì)期

(4)質(zhì)量安全標示。

(5)綠色食品標示。

(6)衛(wèi)生標志

3.引導學生初步了解食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，

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(1)看看你的視頻帶上還有還有些什么？

(2)什么是生產(chǎn)日期？找一找包裝上的生產(chǎn)日期

(3)了解保質(zhì)期，什么是保質(zhì)期？

F同商品保質(zhì)期相同嘛？食品過了保質(zhì)期會有什么后果？

i口果買了過期食品應該怎么辦？

(4)了解關(guān)于食品的不同安全標示。

QS標志。安全質(zhì)量標不

匕公害農(nóng)產(chǎn)品標示

i泉色食品標示

三全食品標不

t3國有機產(chǎn)品標示

三、活動延伸

1.了解食品的安全標示、生產(chǎn)日期以及保質(zhì)期，適當?shù)乇４媸称罚?/p>

對我彳'1的健康是非常必要的。

2.組織活動了解食品安全方面的情況

3.《制定一個活動方案》

舌動主題：

舌動形式：

舌動準備：

舌動過程：

相關(guān)鏈接

《不同食品的保質(zhì)期》

百L制品、糖果、罐類、飲料、酒類、餅干等保質(zhì)期有什么不同？

，課后拓展

黑續(xù)完成“活動延伸”部分的內(nèi)容。

板10食品包裝上的小標示

書注冊商標生產(chǎn)日期保質(zhì)期

質(zhì)量安全標不。綠色食品標不。

設衛(wèi)生標示

計QS標志。安全質(zhì)量標不

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

20

吉美版四年級綜合實踐活動下冊《特殊污漬的去除》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第十一課特殊污漬的去除1課時

1.認識廚房各種用具。

知識與技能2.知道特殊污漬的種類。

教

3.了解特殊物質(zhì)的去除方法。

學

目1,掌握特殊物質(zhì)的種類，

標

過程與方法2,能夠清除掉衣服上的特殊污漬。

3.掌握洗滌劑的用法。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛勞動的品質(zhì)。

教學重點知道特殊物質(zhì)的種類及去除方法。

教學難點對去漬液用量的把握。

教學準備、

資源有污漬的廚房用具，各種洗滌劑，圖片課件等。

二次備課

教學過程(個性化修改)

一、揭示課題，導入新課

1同學們，我們在家里都要天天清理廚房，今天我們來研究研究，

看看怎樣才能把特殊物質(zhì)去除掉。

2.你見過哪些廚房用具上的污漬？

4.板書課題

二、學習探究去污漬

1.認識廚房各種工具，

2.課件、圖片展示。

3.你知道哪些洗滌劑？你用過嗎？

4.可見圖片展示各種洗滌劑。

5.去除污漬的方法。

(1)學生自由朗讀，去污資料。

(2)小組內(nèi)交流去油污的方法。

A去油污的方法：

b去除墨水漬的方法：

c去墨汁漬的方法。

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d去果汁漬的方法。

e去鐵銹的方法：

6.學生按照學習的方法開始小組嘗試練習。

完成“想想練練”中的表格。

7.對小組去除污漬的情況進行評價。

完成“議議評評”表格

(1)自評。

(2)互評。

(3)老師評。

從去污漬的步驟、去污漬方法、去污漬后的效果、勞動態(tài)度幾方面

進行評價。

三、活動延伸做好家務勞動

1家中你見過哪些污漬？

2.是你去除掉的污漬嗎？

3.幫助媽媽處理家中的污漬。

4.下周匯報自己的勞動成果。

四、相關(guān)鏈接

1.進一步學習有關(guān)去污漬的知識。

有污漬，要出掉，識別種類很重要。

選好方法去污漬，細心操作不可少。

2.網(wǎng)絡收集相關(guān)知識。

五、課后延伸

繼續(xù)完成“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。

板11.特殊污漬的去除

書去油污去除墨水漬去墨汁漬去果汁漬去鐵銹：

設有污漬，要出掉，識別種類很重要。

計選好方法去污漬，細心操作不可少。

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。

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吉美版四年級綜合實踐活動下冊《常用木工工具的使用與使用》教案

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

課題第十二課常用木工工具的使用與使用1課時

教知識與技能認使常用木工工具錘子、斧子、手鋸等工具并學會使用。

學

1.學會制作自制刮鱗器。

目過程與方法

2.培養(yǎng)學生實踐能力和小組合作能力，

標

情感態(tài)度價值觀了解民族傳統(tǒng)木工工具，激發(fā)學生的民族自豪感。

教學重點認識并學會使用錘子、斧子、手鋸，能夠通過小組合作制作自制刮鱗器。

引導學生有組織、有秩序地完成實踐活動過程中注意操作流程，避免發(fā)

教學難點

生意外傷害。

教學準備、斧子、錘子、原木、方木、手鋸、釘子、酒精蓋、尺子、砂子、酒精棉、

資源創(chuàng)可貼、課件等。有關(guān)工具的圖片。

二次備課

教學過程(個性化修改)

一、情景導入揭示課題

1.課件出示古代建筑圖片，引導學生說一說這些建筑是什么材料

建筑的。

2.修建這樣的建筑需要用是哪些工具？

3.在你們家里有哪些工具嗎？

4.這節(jié)課，我們一起來認識并使用這些常用的木工工具。板書課

題。

二、活動探究學習新知

1.常見的木工工具有哪些？

2.課件、圖片出示

3.使用斧子。

(1)認識斧子。

老師手里拿的是什么工具？

你們知道斧子可以幫助我們做些什么嗎？

(2)學會使用斧子。

(3)下面我們一起來學習怎樣使用斧子。

(4)教師演示。

(5)課件講解斧子的發(fā)展過程。

4.使用用錘子。

(1)又拿了是什么工具呢？錘子可以幫我們做哪些事情呢？

(2)課件出示。

(3)同學們仔細觀察，能不能給老師手的錘子起的名字？

(4)學習使用錘子

(5)給每個小組。分發(fā)釘子和羊角錘子，教師進行演示，小組合

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作使用錘子，再次講解注意事項。

5.使用手鋸

(1)了解手鋸的發(fā)展過程及使用方法。

(2)出示課件手鋸

(3)教師使用手鋸對木塊兒進行切割，加強學生對劇的認識。

(4)推薦講解魯班發(fā)明鋸的小故事。

三、想一想，練一練。

1.同學們，你們喜歡吃魚嗎？

2.在平時看媽媽燒魚的時候，最麻煩的一件事是什么？

刮魚鱗

3.想不想幫助媽媽解決這個問題呢？

4.來學習怎樣制作刮鱗器。

(1)課件出示刮鱗器器的演示視頻，引導學生進行觀看，讓學生

觀看視頻的同時給每個小組分發(fā)操作工作。

(2)學生操作，注意安全。共同完成制作刮鱗器。

選擇鋸板的位置要注意什么？

不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替？

四、拓展，看來一些常用的工具在我們的生活中真的發(fā)揮著很大的

作用。下面我們一起來朗誦一首兒歌，看一看兒歌中是怎樣對我們這節(jié)

課進行總結(jié)的。

課件出示

木工工具雖古老，重要作用卻不少。

斧子劈，錘子敲，鋸子鋸木快又好。

合理使用用工具，方便生活本領高。

五、課后延伸

在家練習木工使用的工具。

12常用木工工具的使用與使用

板使用斧子使用用錘子

書使用手鋸使用尺子

木工工具雖古老，重要作用卻不少。

設斧子劈，錘子敲，鋸子鋸木快又好。

計合理使用用工具，方便生活本領高。

教

學

反

思

注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設計好

的字體、格式不許改動。