PAGEPAGE1打開(kāi)迷茫之窗第一篇：打開(kāi)迷茫之窗打開(kāi)迷茫之窗——20XX年特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)多次艱辛的努力，我終于考上了20XX年彭陽(yáng)縣的特崗教師。對(duì)于即將到來(lái)的教師生涯我感到前所未有的茫然與彷徨。特崗不同于我當(dāng)初的支教，選擇了教師將面臨的是一生的淡薄名利，一生的平平凡凡，一生都要為他人作嫁衣裳。雖然也曾支教過(guò)兩年，但是對(duì)于教師的概念與理解和這次的特崗?fù)耆煌?，這次的選擇將會(huì)是我一生的追求。我需要去努力地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、積淀總結(jié)，要爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師?！叭咧v臺(tái)一生走不完的路”將會(huì)是我教學(xué)生涯的詮釋。帶著期盼與學(xué)習(xí)的心態(tài)我參加了20XX年師資培訓(xùn)中心組織的特崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益良多。在20XX年8月24日早晨，我們聽(tīng)了楊巨魁老師“喚醒心靈的藝術(shù)”這一講座，讓我感觸很深。他講的用故事去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)小故事中學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)感恩父母、老師、學(xué)校、社會(huì)。這一內(nèi)容就像給了我一把打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙，讓我知道班主任工作也可以這樣來(lái)展開(kāi)，同時(shí)他把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們這群即將成為教師的人分享，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ龊靡粋€(gè)班主任。我相信努力學(xué)習(xí)力了楊老師的經(jīng)驗(yàn)之談會(huì)讓我們今后的班主任工作輕松不少。隨著杜學(xué)文老師對(duì)“教師職業(yè)道德規(guī)范”與“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的解讀讓我們更加明確了教師的職業(yè)特點(diǎn)，避免我們以后少出錯(cuò)錯(cuò)誤，更利于今后工作的展開(kāi)。對(duì)于李雪琴老師關(guān)于教學(xué)常規(guī)的講座，讓我收獲很多。雖然支教時(shí)也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，但都沒(méi)有這次的詳細(xì)。李老師從常規(guī)工作中的各個(gè)方面為我們進(jìn)行了講解，尤其在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)等幾個(gè)方面做出了具體的講解，對(duì)我們今后的工作幫助很大。對(duì)于張立平老師的講座我聽(tīng)后做了詳細(xì)的筆記，尤其是怎樣做“校長(zhǎng)心目中的好老師”、“教師心目中的好老師”、“家長(zhǎng)心目中的好老師”以及“學(xué)生心目中的好老師”，這幾點(diǎn)中的各項(xiàng)要求就像一盞指路的明燈我為我們今后的工作指明了方向，也同時(shí)樹(shù)立了目標(biāo)。對(duì)于本次培訓(xùn)的老師在自己的講座中都談到了“愛(ài)”，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生。也從他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的的培訓(xùn)中我明白對(duì)于自己的學(xué)生要充滿愛(ài)心，對(duì)于我們今后的工作也要滿懷熱情。用自己的愛(ài)去灌溉學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的教育中學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)社會(huì)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。通過(guò)本次的培訓(xùn)使我明白了教師的工作可以平凡，但不能平庸；可以自信但不能自負(fù)。只有在今后在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去努力提高自己的教學(xué)能力，去學(xué)習(xí)別人的教育方法，通過(guò)自身的不斷總結(jié)與反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我感謝師資培訓(xùn)中心的老師給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感謝本次做講座的給位優(yōu)秀的老師，因?yàn)槟銈兊臒o(wú)私與認(rèn)真，讓我對(duì)未來(lái)的教育工作不在迷茫，讓我對(duì)今后的工作有了信心，使我對(duì)以后的教育工作具體的認(rèn)識(shí)與全面的了解。我相信，有了你們的指導(dǎo)會(huì)讓我們今后的人生有所不同。謝謝您們！第二篇：讀書(shū)打開(kāi)理想之窗讀書(shū)打開(kāi)理想之窗漢沽一中高一2班劉怡寧書(shū)籍是什么？高爾基曾說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書(shū)籍，就無(wú)法攀登成功的頂峰。理想是什么？列夫·托爾斯泰曾說(shuō)，理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。讀書(shū)與理想有必然的聯(lián)系嗎？當(dāng)然，書(shū)籍為理想插上自由翱翔的翅膀，理想為書(shū)籍指明前進(jìn)的方向。讀書(shū)好似品茗，只有靜下心來(lái)，用心品味，才能體味到書(shū)的迷人味道；讀書(shū)好似賞月，只有遠(yuǎn)離喧囂，用心欣賞，才能感受到書(shū)的非凡魅力；讀書(shū)好似撫琴，只有摒棄雜念，用心感受，才能聆聽(tīng)到書(shū)的獨(dú)特韻律。讀書(shū)能在不知不覺(jué)中陶冶我們的情操，豐富我們的人生閱歷，不斷鼓勵(lì)我們探索未來(lái)世界的奧秘。它就像是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)，開(kāi)啟理想之窗！自從有了文字，書(shū)籍便應(yīng)運(yùn)而生了，至今已有五千年的歷史。書(shū)籍跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。讀書(shū)逐漸融入了人們的生活，成為了生活中必不可少的一部分。雖說(shuō)讀書(shū)不是萬(wàn)能的，但是不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。它就像是一塊墊腳石，讓我們距離自己的理想更近一步。所以啊朋友，你若想實(shí)現(xiàn)理想，必須要——好讀書(shū)無(wú)論做什么事，只有充滿興趣才能把這件事做好。讀書(shū)也是如此，如果你只是在“硬著頭皮啃書(shū)”，我相信你肯定不會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。哪怕只是讀一會(huì)兒，你也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味了，因此，好讀書(shū)的前提是要有興趣。把書(shū)看懂，能夠與作者同悲同喜，與他一起進(jìn)入夢(mèng)幻的文字世界是讀書(shū)的最高境界，這時(shí)，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的思想變得深邃了，頭腦變得敏銳了，志向變得高遠(yuǎn)了。這就說(shuō)明，書(shū)籍拉近了你與理想的距離。讀好書(shū)書(shū)籍的種類是繁多的，不同的書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的收獲——讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理使人深刻??書(shū)籍也是良莠不齊的，在這書(shū)籍的海洋中，只有從中選擇一本有益的書(shū)，我們才能朝著成功駛?cè)?，到達(dá)理想的彼岸！朋友們，讀書(shū)吧！書(shū)籍為理想插上翅膀，讀書(shū)開(kāi)啟理想之窗！第三篇：興趣，打開(kāi)快樂(lè)之窗興趣，打開(kāi)快樂(lè)之窗那天，你說(shuō)學(xué)校要舉辦科技小游戲比賽，三年級(jí)的幾個(gè)可選項(xiàng)目有紙飛機(jī)、紙船、魔方、七巧板等，并提到相關(guān)比賽規(guī)則——紙飛機(jī)是看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，紙船是看誰(shuí)的船載得物體多隨后，你便問(wèn)我選哪一項(xiàng)，我說(shuō)：“選魔方吧！”，我這一回答頓時(shí)讓你大吃一驚：“??？不是吧？爸！”。你此時(shí)的驚訝讓我并不感到意外，因?yàn)槟氵€不知魔方怎么復(fù)原。我說(shuō)：“你想啊，你現(xiàn)在還不會(huì)魔方，但你學(xué)習(xí)之后，不就會(huì)了？興趣是關(guān)鍵！而飛機(jī)和紙船等，你都會(huì)，飛來(lái)飛去、游啊游，反而不及魔方收獲大?！苯o你看了一下某魔方高手表演魔方的視頻，在你贊嘆之余，照著一點(diǎn)有限的魔方學(xué)習(xí)資料便開(kāi)啟了你魔方學(xué)習(xí)之旅。隨后幾天，只要一有時(shí)間，你都會(huì)拿出魔方琢磨一番。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，魔方比賽那天，你對(duì)自己的表現(xiàn)非常不滿意，回家后嘆息道：“唉～老師說(shuō)只要在15分種內(nèi)復(fù)原兩面，就算不錯(cuò)，可惜我還差一點(diǎn)點(diǎn),”我說(shuō)：“今天的表現(xiàn)并不重要，關(guān)鍵是你魔方復(fù)原有了進(jìn)步”讓我意外的是：隨后的兩天，你依然是一有時(shí)間就會(huì)拿起魔方琢磨。終于，在第三個(gè)晚上你擺出勝利的姿勢(shì)跳起來(lái)高呼“揶！我能完全復(fù)原啦！”顯然，興趣激發(fā)了你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，收獲又讓你體會(huì)到了曾經(jīng)的付出最終會(huì)贏得快樂(lè)。某個(gè)傍晚，我們一起散步，一架飛機(jī)從高空飛過(guò)，你開(kāi)玩笑道：“爸，飛機(jī)飛得那么高，有沒(méi)有導(dǎo)彈能打中它呢？”我說(shuō)“有，現(xiàn)在導(dǎo)彈都很先進(jìn)，只要是打擊的目標(biāo)，一般都能準(zhǔn)確擊中?！蹦銌?wèn)：“為什么？”凡事你總愛(ài)問(wèn)“為什么?”，這一習(xí)慣從你牙牙學(xué)語(yǔ)之后，似乎一直都沒(méi)有改變。我說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在的導(dǎo)彈都是通過(guò)GpS定位，在追趕運(yùn)動(dòng)中的目標(biāo)時(shí)，又不斷通過(guò)無(wú)線電修正自身方向?！币?jiàn)你沒(méi)明白，我又補(bǔ)充道：“就是導(dǎo)彈先確定目標(biāo)，然后，就像人追趕人一樣，前面被追的人轉(zhuǎn)彎或繞來(lái)繞去，后面的追趕的人（導(dǎo)彈）也會(huì)跟著做類似的轉(zhuǎn)彎或繞來(lái)繞去，直到追到前面那人，碰到他的屁股后，瞬間爆炸！”“哈，哈！爸，你太搞笑了！那么，導(dǎo)彈飛行速度是多少呢？最厲害的原子彈能炸多大的面積呢？”面對(duì)你這一連串地發(fā)問(wèn)，我還真不知如何給你確切的答案，但在此時(shí)，我更希望興趣能激發(fā)你自己去找尋答案。我說(shuō)：“其實(shí)啊，這些在以前給你的書(shū)中都有答案，你回去后看看就知道了！”到家后，你迫不及待地?cái)傞_(kāi)那本塵封許久的《兵器大百科》看了起來(lái)，甚至一連幾天你都對(duì)此書(shū)愛(ài)不釋手，并在吃飯時(shí)、入睡前常常冒出一句“爸，氫彈爆炸可達(dá)20XX多平方公里啊！”“AK47打出的子彈速度每秒600多米！”盡管沒(méi)有去刻意比對(duì)你這些數(shù)據(jù)是否完全正確，但是看著你沾沾自喜的樣子和你那略帶夸張的手勢(shì)，我會(huì)心地笑了。這讓我想到了，在你成長(zhǎng)和求知的道路上，能讓你對(duì)知識(shí)或新鮮事物產(chǎn)生如此濃厚的興趣，又因興趣激發(fā)你自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)記憶的動(dòng)力，讓我倍感欣慰。一直覺(jué)得，人的內(nèi)心或思維層面都有一堵“墻”，這墻可能是我們內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)的“惰性”、“隨性”，這墻也可能是因我們生活中的忙碌或困難堆砌而成，而用興趣便能輕易地拆掉這一堵墻。據(jù)說(shuō)，興趣（interesting）就是以最高級(jí)的（est）形式或熱情投入到當(dāng)前（ing）的事情之中（inter）去。用興趣拆掉內(nèi)心或思維的墻，也就打開(kāi)了快樂(lè)和夢(mèng)想之窗。第四篇：打開(kāi)你的心靈之窗教案打開(kāi)你的心靈之窗一、導(dǎo)入新課，心靈播種有一句格言：打開(kāi)緊閉的窗扉，你會(huì)看見(jiàn)美麗的蝴蝶翩翩起舞。美麗的蝴蝶，便是夢(mèng)想與希望。而緊閉的窗扉所帶來(lái)的，只有無(wú)助與絕望。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，打開(kāi)緊閉的窗扉。二、讀故事，談感受打開(kāi)窗扉，即是用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)坎坷的人生；即是用堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的心靈去接受迎面的風(fēng)暴。讀故事《于康的“心事”》，讀后討論：你覺(jué)得于康現(xiàn)在的心情是怎樣的？他現(xiàn)在在想些什么呢？你是否也經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎？如果有請(qǐng)描述一下你當(dāng)時(shí)的感受吧！三、心靈耕耘有了心事，不同的人可能會(huì)采取不同的做法。下面大家看課本46頁(yè)的三幅圖，看三種做法，哪一種更好，問(wèn)什么？1.填一填：我覺(jué)得，做法1_____________,因?yàn)開(kāi)___________做法2_____________，因?yàn)開(kāi)______________做法3_____________，因?yàn)開(kāi)__________________2．討論：平時(shí)您有了心事，一般是怎么做的，你覺(jué)得這種做法好嗎？四、課堂總結(jié)打開(kāi)緊閉的窗扉，能讓我們擺脫絕望，即使身處絕境也能充滿希望。絕望，即使身處絕境也能充滿希望。“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活者”。這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀。當(dāng)然，他也有過(guò)無(wú)助與彷徨，也曾身處于暗室。但他打開(kāi)了緊閉窗扉，驅(qū)散了絕望與彷徨，用真正寬容之心包容了命運(yùn)的無(wú)情。從此，他心中充滿希望，最后，他憑借自己的雙腳彈奏的樂(lè)曲，奪得了中國(guó)達(dá)人秀的總冠軍。打開(kāi)緊閉的窗扉，你便能發(fā)現(xiàn)，世界其實(shí)很精彩，能使人不懼眼前的困難，勇敢的前行。司馬遷受官刑而作就《史記》，韓信受跨下之辱卻終成一代名將，貝多芬雙耳失陪仍譜寫(xiě)了《命運(yùn)交響曲》，作悲鴻受人譏諷仍描會(huì)出了《八駿圖》。他們都曾經(jīng)受苦難，只因他們打開(kāi)了緊閉的窗扉，使他們勇于面對(duì)困難，使他們?nèi)计饖^斗的意志，才造就了他們的不朽與偉大。人生之路坎坷曲折，不免經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。而在這風(fēng)雨之中，有人沉淪，有人退卻，其實(shí)大可不必，打開(kāi)緊閉的窗扉，就能看見(jiàn)希望的光芒。打開(kāi)緊閉的窗扉，你會(huì)看見(jiàn)美麗的蝴蝶翩翩起舞。第五篇：打開(kāi)心靈之窗擁有美麗人生打開(kāi)心靈之窗擁有美麗人生安溪縣尚卿中心小學(xué)六年級(jí)（2）班吳坤雄指導(dǎo)老師：王奕瑜打開(kāi)心靈之窗擁有美麗人生人生在世，我們的人生之舟不可能是一帆風(fēng)順的，比如學(xué)習(xí)、工作、生活，有時(shí)候突如其來(lái)的不幸使我們亂了手腳，不知所措。有些人遇到坎坷和困難就會(huì)消極，給自己帶來(lái)悲觀的情緒，甚至逃避，走極端。這類人我會(huì)用極度藐視的眼光去看他。面對(duì)生活的坎坷，要珍惜自己，把握自我，在獨(dú)立的處理中創(chuàng)造出對(duì)自己有價(jià)值的人生觀，要敢于在逆境中挑戰(zhàn)，冷靜的對(duì)待生活中所發(fā)生的坎坷和不幸。他是一位無(wú)臂鋼琴師，有著身殘志堅(jiān)的精彩人生?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是劉偉的勵(lì)志名言。他出生在北京普通家庭，10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡,今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。劉偉，用事實(shí)告訴人們：努