三年級上冊《花鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？牛牛為伴侶們整理了4篇三班級上冊《花鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

花鐘的教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個字，會寫13個字，正確讀寫“芳香、凌晨、清醒、干燥、灼傷、相宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展現(xiàn)”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。

3、學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。

4、讀懂課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。

教學(xué)難點：培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、走入花的世界，觀賞鮮花，感受鮮花的芳香迷人。

（同學(xué)自由談感想）

2、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還隱藏著很多神秘呢！今日就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（板書課題）讀課題，提問題。

【預(yù)設(shè)問題：花鐘是什么？為什么起名字叫花鐘？花為什么能做鐘呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？同學(xué)們讀書有疑問很好，在心里登記你的問題，到課文中去查找答案吧！同學(xué)自讀課文。】

2、檢查預(yù)習(xí)，把握字詞

出示：芳香、凌晨、清醒、干燥、灼傷、相宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展現(xiàn)

指生讀，有不理解的詞語嗎？生生釋疑

師出示：吻合：1.合攏。2.比方兩相符合；全都。

書寫重點講解：

凌：右半部分的上邊是“土”

建：筆順先里后外

三、初讀課文，整體感知

1、提出初讀要求：選擇自己最喜愛的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生

遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、指名讀句子，留意讀準(zhǔn)生字。

（出示含有生字的句子）

？（1）下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中清醒。

？（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危急。

？（3）還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

？（4）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便靜靜開放淡雅的花蕾。

？（5）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。

溝通“什么是花鐘？”“為什么花可以做鐘？”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。

“一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的‘時鐘’，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘?！?/p>

老師播放花鐘的課件老師指著大屏幕說：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，間續(xù)開放，就在告知我們時間，這就是花鐘，你覺得這是一座怎樣的時鐘？

【設(shè)計意圖：同學(xué)用簡練的話表達(dá)自己的感受，熬煉同學(xué)的概括力量，為后面的概括段意鋪墊?！?/p>

四、默讀課文練習(xí)概括

1、順著同學(xué)的回答：奇妙的花鐘、奇妙的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，老師提出要求：默讀課文，課文每段介紹了什么？可借助泡泡里面的問題來回答。

2、指生答

3、有什么發(fā)覺嗎？

有的文章開頭第一句能概括該段的大意，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心句”。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。（出示幻燈片1）輕同學(xué)們把這些詞語齊讀一遍。

2、聽寫生詞。

3、對比改正。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查同學(xué)對詞語的把握狀況，落實詞語這個基礎(chǔ)目標(biāo)?！?/p>

二、精讀感悟?qū)W習(xí)表達(dá)

1、同桌合作你讀我找，看看漂亮的“花鐘”上究竟是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么奇妙的、奇妙的花鐘的？

2、出示并觀賞課文中消失的花的圖片，說出花的名稱。

3、這些花分別是在什么時間開放的呢？找出課文中相關(guān)的。句子讀一讀。你讀我寫（老師在黑板貼鐘的演示圖，同學(xué)邊讀課文，老師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特點相符。）

4、體會不同的表達(dá)方式。

（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時間開放的句子。

（2）出示句子進(jìn)行比較。

（凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放）

5、品嘗寫花開放的句式。同學(xué)們，請看這兩段話，都是描寫花開放的，請同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜愛哪一自然段的寫法？為什么？

不同的花有不同的表達(dá)方法，語言生動形象。

【設(shè)計意圖：對比閱讀，把觀賞花的自主權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)選擇他們喜愛的花朵進(jìn)行品讀，有助于激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好，更利于同學(xué)讀出感情，讀出花開放的漂亮?！?/p>

6、通過不同的形式讓同學(xué)品讀每一朵花的開放的特點。這么多漂亮的花朵，你想做哪一朵花？請你讀給同學(xué)們聽吧。

【設(shè)計意圖：這個問題的提出，目的是為了讓同學(xué)在品讀各種漂亮的花的開放之后，學(xué)以致用，把其它兩種花的開放描述得更美?！?/p>

結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá)，生生互評。

【設(shè)計意圖：學(xué)以致用，讓同學(xué)將所學(xué)所得運用在書寫中，深化了解不同表達(dá)的效果?！?/p>

3、連續(xù)追問了解緣由

1、為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同？請帶著這個問題自由讀其次自然段，一邊讀一邊想。

2、哦，原來緣由是這樣，我不信任，你能舉個例子嗎？

3、一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？

4、在生活中，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動的時間相吻合的嗎？

【設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)了解一天之內(nèi)不同的花開放時間不同的緣由。】

四、深化探究留心觀看

同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計出花鐘來呢？

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，主要是讓同學(xué)了解花的奇異應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會細(xì)心觀看、仔細(xì)思索，才會有意想不到的收獲。】

五、小結(jié)。

同學(xué)們，大自然還有許多花正在開放呢！只要我們用一雙鋒利的眼睛去發(fā)覺，用聰慧的腦袋去思想，我信任大家肯定會有所發(fā)覺，那些花會開得更絢爛。

六、作業(yè)。

1、完成隨堂輔導(dǎo)。

2、背誦第1段。

板書設(shè)計：

13花鐘

現(xiàn)象：不同的花開放的時間不同

緣由：溫度、濕度、光照

昆蟲活動的時間

應(yīng)用：花鐘（留心觀看專心思索）

《花鐘》語文教案篇二

【課前預(yù)習(xí)】

1、能借助拼音正確認(rèn)讀課文中的生字“床、盆、鐘、號、升、飯”。

2、借助拼音把下列詞語讀正確。

午（wǔ）時（shí）花（hu?。┢穑╭ǐ）床（chuáng)號(hào)夜(yè）來(lái)香(xiāng)

3、讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。

4、能運用部首查字法查字。

【說明】

對于一班級的小伴侶來講，預(yù)習(xí)課文時，正確朗讀課文仍是非常重要的環(huán)節(jié)。這里的正確朗讀指的就是：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。只有在熟讀課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)才能更好地去理解文章的內(nèi)容。

本篇課文的預(yù)習(xí)，除了要借助拼音認(rèn)讀生字、詞語，正確朗讀課文外，還結(jié)合了本單元的練習(xí)要求，即會用部首查字法查字。

以上預(yù)習(xí)的要求，老師會在課堂中進(jìn)行檢查和反饋。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉本課“床、盆、鐘、號、升、飯”6個生字。能用部首查字法學(xué)習(xí)“盆”字，正確描寫“盆、床、號、升”4個字。在語言環(huán)境中理解“鐘、盆、起床號、再也”等詞語的意思。

2、流利地朗讀課文，依據(jù)不同的提示語讀出句子不同的語氣。

3、能用讀讀、劃劃的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

4、知道牽?；ā⑽鐣r花和夜來香被稱為花鐘的緣由，并能用連貫的語句把緣由講清晰。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

一、引入課題，了解“鐘”及“花鐘”的含義：

1、板書：zhōng鐘（記字方法）

2、問：鐘有什么用處呢？（知道時間）你知道哪些鐘？

3、板書課題（齊讀）

4、師：預(yù)習(xí)了課文，知道花鐘是指什么呢？

板書：牽?；?、午時花、夜來香

5、過渡：這是三盆花，怎么會叫花鐘呢？學(xué)習(xí)了今日的課文就知道了。

二、初讀課文，了解小山羊送花鐘給小白兔的緣由：

1、開火車讀課文：一人一句

要求：不加字，不漏字，把課文讀正確。其他小伴侶指書。

2、師：為什么這三盆花叫花鐘呢？我們先來讀讀課文的第一節(jié)。

3、第一節(jié)，了解小山羊送花鐘給小白兔的緣由：

（1）師引讀：小白兔為什么要請小山羊想方法呢？小山羊想了什么方法？

（2）學(xué)習(xí)生字：盆

①復(fù)習(xí)部首查字法的方法

②師：“盆”的部首是什么？

板書：皿字底

③同學(xué)按步驟

④師：“盆”在第幾頁？在字典中，“盆”有3個解釋，在這篇課文中，應(yīng)選擇第一個解釋。還可以用“盆”組哪些詞？

3、師：生字放入課文中，一起再來讀一讀第一節(jié)。

4、過渡：小山羊為什么送這三盆花？這三盆花又怎么會是花鐘呢？讓我們連續(xù)學(xué)習(xí)其次節(jié)。

三、深化學(xué)習(xí)，知道牽牛花、午時花和夜來香被稱為花鐘的緣由：

（一）理清文章的脈絡(luò)，知道每兩句介紹一種花：

1、數(shù)一數(shù)這節(jié)共有幾句話，標(biāo)上數(shù)句子符號。

2、分句讀小節(jié)：每人讀2句

想：6句句子為什么要分3個人讀？

【說明】

分3個人來讀小節(jié)的目的在于關(guān)心同學(xué)理清課文的脈絡(luò)，明確知道第1、2句話是寫牽?；ǖ?，第3、4句話是寫午時花的，第5、6句話是寫夜來香的。老師只是借助了讀課文這樣的方法，其中的規(guī)律要讓同學(xué)自己找出。

（二）知道牽?；?、午時花和夜來香被稱為花鐘的緣由：

1、用“劃詞語、劃句子”的學(xué)習(xí)方法，知道牽?；ū环Q為花鐘的緣由：

（1）問：為什么說牽?；ㄊ腔ㄧ姡啃“閭H自己讀讀第一、二句，再用“~~”劃出表示時間的內(nèi)容，用“——”劃出牽?；ㄕf的話。

（2）板書：時間～～說的話——

（3）自由讀第一、二句（媒體出示）

（4）師：你用波浪線劃出的表示時間的內(nèi)容是？【太陽出來了】

（5）板書：太陽出來了、早上

（6）讀牽?；ㄕf的話。（板書：起床）

學(xué)習(xí)生字：床、號

（7）師：現(xiàn)在你能依據(jù)板書說說為什么叫牽牛花是花鐘嗎？【由于牽?；ǜ嬷“淄锰柍鰜砹耍呀?jīng)是早上了，應(yīng)當(dāng)起床了，所以它是花鐘?！?/p>

2、師：剛才，我們用先讀課文，再用“～～”劃出表示時間的內(nèi)容，最終用“——”劃出牽?；ㄕf的話的方法學(xué)習(xí)了第一、其次句。請小伴侶學(xué)著用剛才的方法來學(xué)習(xí)第三到第六句。

【說明】

這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本文教學(xué)中的一個重點。通過“讀課文——找句子、用不同的符號劃句子”的方法，找到文中的關(guān)鍵信息，即“牽?；ㄩ_花的時間”和“牽?；ㄗ屝“淄酶墒裁础保瑥亩私鉃槭裁礌颗；ㄊ腔ㄧ姷木売?。

這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了老師教方法的過程，同學(xué)一步一步學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)后，老師的方法總結(jié)也是關(guān)心同學(xué)歸納學(xué)習(xí)方法，為后面的同學(xué)運用方法自主學(xué)習(xí)做了鋪墊。

3、同學(xué)用同樣的方法學(xué)習(xí)第三到六句，了解午時花和夜來香被稱為花鐘的緣由。

（1）板書：太陽升到了頭頂（中午）、天黑了（晚上）

（2）讀午時花和夜來香說話的句子。

（3）師：從這兩句話中，我們知道了，午時花叫小白兔——？夜來香叫小白兔——？

板書：吃飯、睡覺

（4）學(xué)習(xí)生字：飯

4、語言訓(xùn)練：

（1）師：你能學(xué)著剛才說牽牛花的方式說說為什么說午時花和夜來香是花鐘嗎？（指名說）

（2）師：為什么這三盆花被稱為花鐘呢？誰能連起來說一說？

5、齊讀其次節(jié)：

（三）通過比較了解花鐘的作用：

1、引讀，了解有花鐘后，小白兔生活的變化：

師：小白兔有了這三種花，——（齊讀）

2、說話：沒有這三盆花時，（什么時候），小白兔還（在干什么）?，F(xiàn)在有了這些花，（什么花開了），小白兔就知道（干什么）。

3、師：以前遺忘的，現(xiàn)在不會遺忘了，以后——【也不會遺忘了】。課文中的哪個詞告知我們小白兔以后也不會遺忘了？【再也】。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)：

1、師：現(xiàn)在你知道為什么小山羊送這三盆花給小白兔了嗎？

2、出示媒體，復(fù)習(xí)詞語。

板書設(shè)計：

時間～～27.花鐘

說的話——牽牛花太陽出來了（早上）起床

午時花太陽升到頭頂（中午）吃飯

夜來香天黑了（晚上）睡覺

【作業(yè)設(shè)計】

1、圈出下列加點字選擇的正確讀音：

三盆花(pénpéng)起床(chángchuáng)花鐘(zōngzhōng)

2、“升”其次筆是。

“盆”部首是___，除部首外剩___筆，組詞_________。

3、依據(jù)劃線部分的提示讀好句子。

1)牽?；ㄩ_了，吹響了起床號：“嗚哩哇，嗚哩哇，小白兔，起來啦！”

2)午時花開了，笑哈哈地叫著：“小白兔，該吃飯啦！”

3)夜來香張開嘴輕輕地說：“小白兔，九點啦，快快睡覺吧！”

4、讀了課文你知道這些花兒都是什么時候開的嗎？用線連一連。

牽牛花晚上開

午時花早上開

夜來香中午開

5、說話練習(xí)（二選一）：

（1）為什么把牽?；?、午時花和夜來香叫做“花鐘”呢？請你用上課時學(xué)過的句子來說一說。

（2）假如小白兔請你來幫忙，你還知道哪些花可以作為花鐘呢？請你學(xué)著課文的樣子來說一說。

【說明】

本課的作業(yè)設(shè)計內(nèi)容主要結(jié)合了課前預(yù)習(xí)與課堂練習(xí)，對于同學(xué)整體學(xué)習(xí)的回顧。

第1題是基于對本課生字“盆、床、鐘”字音的正確朗讀，特殊是“盆”，同學(xué)比較簡單記憶成后鼻音。

第2題是針對同學(xué)在字形上簡單產(chǎn)生的錯誤而出的。

第3題原本就是書后練習(xí)，在課堂中，老師也要求同學(xué)依據(jù)提示語來朗讀。在課后練習(xí)中消失，起到了鞏固練習(xí)的作用。

第4題的學(xué)問點是同學(xué)學(xué)習(xí)課文之后應(yīng)當(dāng)了解的學(xué)問內(nèi)容。

第5題采納了選擇練習(xí)的方法，主要是讓不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)能依據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)?！盀槭裁窗褷颗；?、午時花和夜來香叫做“花鐘”呢？請你用上課時學(xué)過的句子來說一說?！本褪球炞C同學(xué)對于上課時強(qiáng)化的語言訓(xùn)練點的把握程度；學(xué)有余力的同學(xué)則可以選擇“假如小白兔請你來幫忙，你還知道哪些花可以作為花鐘呢？請你學(xué)著課文的樣子來說一說?！痹诓檎矣嘘P(guān)資料知道還有哪些花可以作為花鐘的基礎(chǔ)上，仿照課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說話練習(xí)，既是課內(nèi)學(xué)問的再運用，又是對于課外學(xué)問的有效拓展。

《花鐘》語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個字，會寫13個字，正確讀寫“芳香、凌晨、清醒、干燥、灼傷、相宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展現(xiàn)”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。

3、學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。

4、讀懂課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。

教學(xué)難點：

培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、走入花的世界，觀賞鮮花，感受鮮花的芳香迷人。

（同學(xué)自由談感想）

2、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還隱藏著很多神秘呢！今日就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（板書課題）讀課題，提問題。

二、檢查預(yù)習(xí)，把握字詞

1、出示：芳香、凌晨、清醒、干燥、灼傷、相宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展現(xiàn)。

指生讀，有不理解的詞語嗎？生生釋疑

師出示：吻合：1、合攏。2、比方兩相符合；全都。

2、書寫重點講解：

凌：右半部分的上邊是“土”。

建：筆順先里后外。

三、初讀課文，整體感知

1、提出初讀要求：選擇自己最喜愛的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、指名讀句子，留意讀準(zhǔn)生字。

（出示含有生字的句子）

（1）下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中清醒。

（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危急。

（3）還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

（4）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便靜靜開放淡雅的花蕾。

（5）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。

3、溝通“什么是花鐘？”“為什么花可以做鐘？”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。

“一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的‘時鐘’，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。”

老師播放花鐘的課件老師指著大屏幕說：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，間續(xù)開放，就在告知我們時間，這就是花鐘，你覺得這是一座怎樣的時鐘？

四、默讀課文練習(xí)概括

1、順著同學(xué)的回答：奇妙的花鐘、奇妙的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，老師提出要求：默讀課文，課文每段介紹了什么？可借助泡泡里面的問題來回答。

2、指生答

3、有什么發(fā)覺嗎？

有的文章開頭第一句能概括該段的大意，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心句”。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。（出示幻燈片1）輕同學(xué)們把這些詞語齊讀一遍。

2、聽寫生詞。

3、對比改正。

二、精讀感悟?qū)W習(xí)表達(dá)

1、同桌合作你讀我找，看看漂亮的“花鐘”上究竟是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么奇妙的、奇妙的花鐘的？

2、出示并觀賞課文中消失的花的圖片，說出花的`名稱。

3、這些花分別是在什么時間開放的呢？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫（老師在黑板貼鐘的演示圖，同學(xué)邊讀課文，老師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特點相符。）

4、體會不同的表達(dá)方式。

（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時間開放的句子。

（2）出示句子進(jìn)行比較。

（凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放）

5、品嘗寫花開放的句式。同學(xué)們，請看這兩段話，都是描寫花開放的，請同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜愛哪一自然段的寫法？為什么？

不同的花有不同的表達(dá)方法，語言生動形象。

6、通過不同的形式讓同學(xué)品讀每一朵花的開放的特點。這么多漂亮的花朵，你想做哪一朵花？請你讀給同學(xué)們聽吧。

7、結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá)，生生互評。

三、連續(xù)追問了解緣由

1、為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同？請帶著這個問題自由讀其次自然段，一邊讀一邊想。

2、哦，原來緣由是這樣，我不信任，你能舉個例子嗎？

3、一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？

4、在生活中，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動的時間相吻合的嗎？

四、深化探究留心觀看

同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計出花鐘來呢？

五、小結(jié)。

同學(xué)們，大自然還有許多花正在開放呢！只要我們用一雙鋒利的眼睛去發(fā)覺，用聰慧的腦袋去思想，我信任大家肯定會有所發(fā)覺，那些花會開得更絢爛。

六、作業(yè)。

1、完成隨堂輔導(dǎo)。

2、背誦第1段。

板書設(shè)計：

花鐘

現(xiàn)象：不同的花開放的時間不同

緣由：溫度、濕度、光照

昆蟲活動的時間

應(yīng)用：花鐘（留心觀看專心思索）

《花鐘》優(yōu)秀教案設(shè)計篇四

一、教學(xué)要求

１、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉“怒、燥、暮”等８個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等１４個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、清醒”等１９個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用觀賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

２、情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)觀看愛好，初步培育同學(xué)留心四周事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。

３、進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培育同學(xué)語言表達(dá)力量的有效方法。

二、教學(xué)重點

同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點是學(xué)習(xí)用不同的句式表達(dá)同一個意思。

三、教學(xué)預(yù)備

１、老師演示文稿。

２、同學(xué)課前觀看的一天花兒開放時間的資料。

四、教學(xué)課時

２課時

第一課時

教學(xué)過程

一、溝通激趣，存疑導(dǎo)入

１、四人小組溝通課前預(yù)備的資料，說說自己觀看了哪些花，它們在什么時間開放？

比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀看小能手的稱號）（板書：花）

２、老師播放課件：觀賞一些漂亮的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時間開

放的呢？（同學(xué)可以猜想。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進(jìn)文本。

二、熟讀課文，初步釋疑

１、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀嫻熟？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）

２、溝通自己讀的過程。

３、請同學(xué)讀１、２兩段。

４、評議。

５、余下一段同桌讀。（關(guān)心伙伴訂正錯誤）

６、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補充課題：鐘）

７、你覺得他的做法如何？（爭論、溝通）你喜愛用什么樣的心情讀一讀這課題呢？

（自由讀課題）老師有意識地進(jìn)行表揚。

８、