3臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文授課人班級(jí)一備課時(shí)間課題清平樂(lè)村居授課時(shí)間教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、有感情的朗讀并背誦?清平樂(lè)村居?2、品味詞句，揣摩作者的感情，體會(huì)作品的意境教學(xué)重難點(diǎn)品味詞句，揣摩作者的感情，體會(huì)作品的意境方法與手段方法：自主學(xué)習(xí)與師生配合相結(jié)合當(dāng)堂達(dá)標(biāo)法手段：多媒體教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)清平樂(lè)村居景色:優(yōu)美寧?kù)o喜夫妻:和美悠閑兒子:可愛(ài)勤勞達(dá)標(biāo)檢測(cè)背誦?清平樂(lè)村居?教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一故事導(dǎo)入宋朝時(shí)，金兵大舉入侵,懦弱的宋王朝選擇了妥協(xié)退讓,國(guó)家山河破碎,人民流離失所。就在這時(shí)出現(xiàn)了一位青年，他組織了一支兩千多人的隊(duì)伍抗擊金兵，為官二十多年間屢次上書(shū)朝廷提出救國(guó)救民的策略，可惜沒(méi)被采納。于是寫(xiě)詩(shī)作詞來(lái)抒發(fā)自己的豪情壯志，并與大詞人蘇軾并稱“蘇辛”這個(gè)人的名字是？辛棄疾被貶官到江西上饒的小村莊過(guò)著隱居的生活，期間寫(xiě)下一首詞，題目是？詞一般是配樂(lè)演唱的，這首村居的原配曲目是清平樂(lè)二品讀本詞1比較詞與詩(shī)的不同之處2自由朗讀，讀準(zhǔn)字音講解多音字及押韻3點(diǎn)名讀，讀出韻味4通過(guò)誦讀，結(jié)合課文注釋，同學(xué)們讀懂了哪些？5還有哪些不懂得請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)互相交流。三揣摩情感1作者寫(xiě)詩(shī)作詞一般是為了抒發(fā)情感，這首詞抒發(fā)了詞人的什么情感，可用詞中的一個(gè)字來(lái)表示2作者喜什么呢？并說(shuō)說(shuō)理由3練筆：想象這對(duì)老夫婦會(huì)談些什么？4自由誦讀，讀出情感，讀出畫(huà)面感四達(dá)標(biāo)檢測(cè)點(diǎn)名背誦集體說(shuō)唱?清平樂(lè)村居?回答辛棄疾村居清平樂(lè)詞每句字?jǐn)?shù)不一樣詞分兩段自由朗讀點(diǎn)名讀朗讀各抒己見(jiàn)提問(wèn)同學(xué)及老師共同探討喜小兒：調(diào)皮可愛(ài)大兒二兒：勤勞老夫婦：和美悠閑景色：優(yōu)美寧?kù)o寫(xiě)作分享有感情的朗讀背誦說(shuō)唱重點(diǎn)賞析“臥”述寫(xiě)作背景教學(xué)反思本堂課是以學(xué)生為主體，學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出韻味，讀出畫(huà)面感，讀出情感。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，同學(xué)們能讀懂哪些字詞句并與大家分享；還有哪些疑問(wèn)提出并一起解決。在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情，感受村居中的喜，感悟如今