2023年關于高二下學期化學教學工作計劃四篇高二下學期化學教學工作安排篇1

1、貫徹黨的教化方針，提高學生的思想道德品質、文化科學學問、審美情趣和身體心理素養(yǎng)；

2、培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；

3、培育學生終身學習的實力和實踐實力；

4、使學生駕馭化學基本學問和培育學生運用化學學問的實力從而提高學生學習化學的愛好。

1、有機化學有關烴類物質的.學問；

2、有機化學有關烴的衍生物的學問；

3、有機化學中基本概念和基本理論；

4、有關糖類、油脂、蛋白質的學問；

5、有關合成材料的學問；

6、常見有機物的試驗室法、化學試驗基本操作、試驗設計與改進；

7、有機化學基本計算

1、有機物分子的結構、性質、制法和用途；

2、各類有機反應的特點的理解

3、有機化學試驗設計與改進的基本思路；

4、有機化學計算的基本方法；

1、使學生建立有機化學概念，使有機化學學問系統(tǒng)化；

2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機化學試驗設計的基本思路；

4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性。

1、以試驗為基礎2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線3、以學生自學、思索為重點4、以現(xiàn)代化工具手段5、以“活”、“新”為原則6、以“激發(fā)愛好”、“嫻熟駕馭”、“形成系統(tǒng)”、“敏捷運用”為目的。

第五單元烴……………………9課時第六單元烴的衍生物…………12課時期中復習及考試……………………3課時第七單元糖類、油脂、蛋白質………………3課時第八單元合成材料……………3課時會考復習及考試……………………24課時

高二下學期化學教學工作安排篇2

一、指導思想

依據(jù)學校工作安排，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。以提高課堂教學質量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習、合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

二、教材分析：

選修5《有機化學基礎》模塊，學問太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機是我校學生必選試題，必需要系統(tǒng)學習，要引導學生重視。通過學習，要使學生達到如下目標：

(1)建立結構確定性質體系，學會詳細問題詳細對待;

(2)駕馭基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題;

(3)對學生進行有關定性和定量試驗的訓練，駕馭科學的分析方法。

三、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習題，并要達到肯定的預期效果。對化學有特別愛好的同學，在適當?shù)臅r間，賜予奧賽方面的指導?？梢岳谜n余時間進行詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進尖子生的發(fā)展。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、主動開展教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在探討中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的'愛好和主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課，增加溝通機會,在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。

高二下學期化學教學工作安排篇3

一、教學思想:

本學期我擔當高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生基礎學問和化學水平，接著深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

二、教材及學生狀況分析:

(一)教材分析:

物質的結構確定物質的性質，物質的性質關系到物質的用途?；瘜W與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟休戚相關的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學基礎》有關，千姿百態(tài)的物質世界與高度發(fā)達的科學技術將一個飛速膨脹的學問體系呈現(xiàn)在學生面前，這就須要學生體驗科學探究的樂趣，駕馭科學探討的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡潔入手，逐步學會解決困難的問題，學會用化學的眼光和思維去諦視我們賴以生存的世界。

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學問體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用學生已有的化學學問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分剛好引學生對化學的重新相識，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。

基于以上狀況，在化學教學中特殊須要組織好學生探討，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生剛好對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種視察、同時結合化學試驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性相識，克服對化學學習的重新相識，使學生領悟科學探討的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。激勵學生搜集有關細胞探討和應用方面的信息，進行溝通，以豐富相關學問，加深對科學、技術、社會相互關系的相識。

(二)狀況分析:

就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習，該模塊是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的緣由，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習主動性不高?；谶@種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱忱，同時必要時對他們的'基礎學問進行必要的補充，對成果略微好的學生更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信念與激勵，并仔細教學，激發(fā)學生的學習愛好，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務:

接著仔細學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學探討，改革課堂教學方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點，引導學生樂于探究，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指引，比照課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對課標的學問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

針對學生基礎較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要剛好補上，以削減高二復習的壓力。

四、指導及教化目標

1:依據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學。

2:依據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。

3:加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導學生學會關切生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的愛好，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

4:化學班學生加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎學問。

5:指導學生作好課堂教學筆記，加強溝通學習。仔細剛好更改錯題。

五、教學進度支配

高二下學期化學教學工作安排篇4

一學生基礎情形

本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的限制情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質結構與性質》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的學問延長內(nèi)容，有著學問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的方法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有請求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增加了學生所要限制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學問的進程中又要留意學生對微觀結構相識是較為單薄的，在新增學問的同時不能過多的'講太多課標里面不請求而又是懂得必需的學問點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和協(xié)作物的學問，在高考中請求雖然不多，但是伴著歷年的高考察看剖析明白，其學問點的把握輕易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙學生的解題。

《化學反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將干脆決議著高考學生的發(fā)揮?！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深化，而且本模塊所增加延長學問較為多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時也須要學生多練?！痘瘜W反響原理》模塊中的學問也是學生高一比擬單薄的學問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的光陰保證和學生學習上的訓練上的光陰保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的狀況，將占本學期的三分之二的工夫進行教學，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。

三教學方法

1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀