PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5 Canada-“TheTrueNorth”ATRIPON“THETURENORTH”Reading總體原則：簡(jiǎn)潔明了，力求高效；解讀文本，重在理解；大膽放手，學(xué)為主體。把閱讀還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自主理解。老師不能越俎代庖。一、教學(xué)內(nèi)容Warmingup;Pre-reading;Reading;Comprehending二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解加拿大的概況，包括面積、地貌、城市、人口、生態(tài)環(huán)境等。2.重視通過段落中心句確定段落大意，運(yùn)用找讀技巧搜尋文章主要信息。利用本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯簡(jiǎn)述對(duì)加拿大的了解。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，獲取大意和細(xì)節(jié)，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)整合文意，完善課文濃縮。五、教學(xué)步驟I.warming-up歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛。設(shè)計(jì)意圖：我們摒棄了以前用大量信息和圖片來導(dǎo)入的極端做法。本節(jié)課，我們將開門見山，單刀直入地切入加拿大這一話題。學(xué)生對(duì)歌曲很熟悉，所以能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且簡(jiǎn)潔，節(jié)省時(shí)間。II．Readthenewwordstogether.設(shè)計(jì)意圖：本單元生詞較多，比較拗口。結(jié)合六中學(xué)生的實(shí)際，我們?cè)O(shè)計(jì)了最直接的領(lǐng)讀單詞、詞組的環(huán)節(jié)。通過讀單詞，能預(yù)測(cè)課文內(nèi)容；而且，能有效地減輕新單詞、新課文的沖擊力，讓學(xué)生樂于閱讀、能夠讀懂課文。III.Readingforgeneralidea.請(qǐng)學(xué)生略讀一遍課文，確定課文的主題，檢查讀前預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。WhatthreewordswouldyouusetodescribeCanada?Whatis“TheTrueNorth”inthetext?Givethispassageanothertitle.請(qǐng)學(xué)生分段閱讀課文，分別找出各段中心句及支持中心句的論據(jù)。之后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出自己的答案，其他學(xué)生和教師補(bǔ)充。最后教師向?qū)W生介紹中心句在文段中的位置。設(shè)計(jì)意圖：通過略讀使學(xué)生了解課文的大體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并核查讀前預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確；這篇課文的生詞較多通過分段閱讀使學(xué)生學(xué)會(huì)利用中心句確定段意；了解中心句的位置便于學(xué)生在閱讀中快速找到中心句，確定段落主題。IV.Readingfordetails.教師向?qū)W生展示表格，然后請(qǐng)學(xué)生再讀一遍課文，根據(jù)時(shí)間線索快速找出相關(guān)信息，填寫時(shí)間線索圖中所缺少的內(nèi)容。Readthepassageagain.Findthetopicsentenceofeachparagraphandthesupportingdetails.Para.1WhyarethecousinsnotflyingdirectlytotheAtlanticcoast?_________________________________________________________________________Para.2thedescriptionoftheirfriendseesome_______________________________pass____________________________________VancouverThemost______city,________bymountainsandthePacificOcean.themost_______citywithskiingandsailingWiththeoldestandmostbeautiful_______forthe_____climate.Para.3-5TheirownexperienceRockyMountainssee___________________CalgaryFamousfor________________.Whathappensathere?_________________________________ThunderBayAtthetopof___________givingmost____waterintheworld.設(shè)計(jì)意圖：通過完成表格，使學(xué)生了解課文內(nèi)容的細(xì)節(jié)部分，加深了理解。這一過程完成后，學(xué)生才能循序漸進(jìn)地把握了課文內(nèi)容，形成完整的印象，才能有一部分成就感。DrawtherouteofthetravelinCanadaStep4:Readandthink.1.WhyisthepopulationofVancouvergrowingsorapidly?_________________________________________________________________________HowareoceanshipsabletoreachthecenterofCanada?_________________________________________________________________________3.WhataresomeofCanada’sgreatestnaturalresources?_________________________________________________________________________4.BasicFactsaboutCanadaDistancefromeasttowestcoast_______________________Oceansoneastandwestcoast________________________WheremostCanadianslive___________________________Locationoflargestfreshwatersupply________________Step5:SummaryLiDaiyuandLiuQianwere1._____atripacrossCanada.2._______oftakingtheaeroplanealltheway,theywould3.______CanadabytrainafterarrivinginVancouverbyair.Canadaisthesecond4.________(large)countryintheworld.Itis5,500kilometresfromcoasttocoast.Astheywenteastward,theysawbeautifulscenery,as_______aslargecities.Vancouver6.__________(surround)bymountainsandthePacificOcean.7._________(settle)downintheirtrainseats,theylookedoutofthewindowatsomemountaingoatsandagrizzlybearandaneagle.TheywentbythecityofGalgary.ItisfamousfortheGalaryStampede.Manyofthecowboys8.__________(take)partinthecompetitiontherehaveagift______ridinghorses.ThentheyarrivedinThunderBay,acityatthetopoftheGreatLakes,andlearnedevenmoreaboutCanadaanditsnatural10.__________(resource).設(shè)計(jì)意圖：通過完成課文小結(jié)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)出來。有了前邊的層層鋪墊，加上學(xué)生的積極思考，一定達(dá)到水到渠成的效果。Homework:Accordingtowhatwehavelearned,introduceCanadainspokenEnglish.附：學(xué)案設(shè)計(jì)Unit5Canada-“TheTrueNorth”ATRIPON“THETURENORTH”Learningaims：ReadthetexttoknowabouttheCanada.Difficultpoint:Understandsomedifficultinformation.Presentation:Step1:Warmingupandleadingin.AlittlequiztotestyourknowledgeofCanada.WhatthreewordswouldyouusetodescribeCanada?_____________Step2:Readformainideas.1.Whatis“TheTrueNorth”inthetext?__________________________________________2.Givethispassageanothertitle._______________________________________________Step3:Readfordetails.Para.1WhyarethecousinsnotflyingdirectlytotheAtlanticcoast?_________________________________________________________________________Para.2thedescriptionoftheirfriendseesome_______________________________pass____________________________________VancouverThemost______city,________bymountainsandthePacificOcean.themost_______citywithskiingandsailingWiththeoldestandmostbeautiful_______forthe_____climate.Para.3-5TheirownexperienceRockyMountainssee___________________CalgaryFamousfor________________.Whathappensathere?_________________________________ThunderBayAtthetopof___________givingmost____waterintheworld.DrawtherouteofthetravelinCanadaStep4:Readandthink.1.WhyisthepopulationofVancouvergrowingsorapidly?_________________________________________________________________________HowareoceanshipsabletoreachthecenterofCanada?_________________________________________________________________________3.WhataresomeofCanada’sgreatestnaturalresources?_________________________________________________________________________4.BasicFactsaboutCanadaDistancefromeasttowestcoast_______________________Oceansoneastandwestcoast________________________WheremostCanadianslive___________________________Locationoflargestfreshwatersupply________________Step5:SummaryLiDaiyuandLiuQianwere1._____atripacrossCanada.2._______oftakingtheaeroplanealltheway,theywould3.______CanadabytrainafterarrivinginVancouverbyair.Canadaisthesecond4.________(large)countryintheworld.Itis5,500kilometresfromcoasttocoast.Astheywenteastward,theysawbeautifulscenery,as_______aslargecities.Vancouver6.__________(surround)bymountainsandthePacificOcean.7._________(settle)downintheirtrainseats,theylookedoutofthewindowatsomemountaingoatsandagrizzlybearandaneagle.TheywentbythecityofGalgary.ItisfamousfortheGalaryStampede.Manyofthecowboys8.__________(take)partinthecompetitiontherehaveagift______ridinghorses.ThentheyarrivedinThunderBay,acityatthetopoftheGreatLakes,andlearnedevenmoreaboutCanadaanditsnatural10.__________(resource).Homework:Accordingtowhatwehavelearned,introduceCanadainspokenEnglish.學(xué)情分析1．學(xué)生正處于高一下學(xué)期上半段，他們剛剛完成了第一個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)，在初中基礎(chǔ)上，又積累了300多個(gè)單詞；而且對(duì)于高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，聽說讀寫各方面的能力都有一定的發(fā)展。2.經(jīng)過模塊一、二的學(xué)習(xí)，他們初步認(rèn)識(shí)了高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)他們也對(duì)周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿足教科書上的知識(shí)，對(duì)自然和社會(huì)有很大的好奇心，想獲得更多的信息。3．學(xué)生希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，帶給我們很多思考和問題。學(xué)生和電腦、手機(jī)、社交媒體緊密相連，同時(shí)有了更多的文化交流。因此，Canada這一話題，是學(xué)生非常感興趣的話題，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的潛能。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。效果分析這節(jié)閱讀課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，分析如下：本節(jié)課針對(duì)學(xué)生感興趣的音樂話題展開，通過閱讀之后學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生基本了解了課文的大意和細(xì)節(jié)，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)。并且能在老師的指導(dǎo)下，解讀了長(zhǎng)難句。學(xué)生對(duì)文章本身的理解，基本沒有障礙。實(shí)現(xiàn)了既定的教學(xué)目標(biāo)，攻克了教學(xué)重點(diǎn)。2.在課文濃縮環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)得不是很好。大多數(shù)同學(xué)在靈活運(yùn)用方面，沒有達(dá)到要求。雖然讀懂了文章，但是不會(huì)變通使用文本信息。說明學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)還是很薄弱。3.運(yùn)用微寫作，檢測(cè)和鞏固本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。但是，也同時(shí)也顯示了我在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的一些不足。所選練習(xí)應(yīng)該更細(xì)致，層次應(yīng)該更清晰。要求我們?cè)趥湔n時(shí)要充分預(yù)料學(xué)生的反應(yīng)和適應(yīng)能力。備選練習(xí)要靈活機(jī)動(dòng)。教材分析本單元是人教版必修，第三冊(cè)第五單元，以Canada為話題，介紹了李黛予等人在加拿大的旅游經(jīng)歷。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，可以初步了解加拿大的一些基本情況，包括地理環(huán)境、各大城市特點(diǎn)以及人文活動(dòng)等?！盁嵘怼?WarmingUp)

部分是一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看學(xué)生對(duì)加拿大這個(gè)國(guó)家了解多少。采用小測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，一來是為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一目的是讓學(xué)生聯(lián)系自已已有知識(shí)，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做誰(shuí)備，溫故而知新。

“讀前"(Pre-reading)部分是三個(gè)問題，涉及自身的旅行經(jīng)歷和對(duì)加拿大的了解，這些問題與文章主題緊密相關(guān)。學(xué)生通過談?wù)撨@些問題，為更好地理解這篇文章打好鋪墊。

“閱讀"(Reading)部分是篇游記，記述了李黛予和劉倩去加拿大看望表兄妹的旅途見聞。乘火車橫穿加拿大之前，她們的朋友林丹尼向她們介紹了加拿大的概況，包括面積、地貌、城市、人口、生態(tài)環(huán)境等。一路上，她們看到了加拿大的自然美景和野生動(dòng)物。她們中途停靠卡爾加里(Calgary),談到卡爾加里大賽馬會(huì)(Calgary

Stampede)。加拿大地廣人稀，多數(shù)人住在美加兩國(guó)邊境。本文還提到了桑德灣(ThunderBay),五大湖(theGreat

Lakes)，溫哥華(Vancouver)，多倫多(Toronto),還介紹了加拿大的淡水資源。

“理解"(Comprehending)

部分有三個(gè)練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)考查找文章具體信息的能力，第二個(gè)練習(xí)需要學(xué)生填寫有關(guān)加拿大的概況的信息。有的信息能直接從文章中找到，有的需要學(xué)生抓住文章要點(diǎn)，對(duì)信息進(jìn)行重組或概括。第三個(gè)是開放型的練習(xí)，學(xué)生不必拘泥文章而自由談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”(LearningaboutLanguage)部分包括“詞匯學(xué)習(xí)”和“語(yǔ)法學(xué)習(xí)”這兩部分內(nèi)容。“詞匯學(xué)習(xí)”部分首先介紹構(gòu)詞法，加前綴或后綴而組成派生詞，然后通過各種有意義的練習(xí)形式，幫助學(xué)生更好地記住和運(yùn)用單詞?！罢Z(yǔ)法學(xué)習(xí)”部分呈現(xiàn)了大量例子，讓學(xué)生歸納同位語(yǔ)從句的特點(diǎn)。它是名詞性從句中的一種類型，也是本單元的語(yǔ)法內(nèi)容。

“語(yǔ)言運(yùn)用”(UsingLanguage)

部分綜合訓(xùn)練聽說讀寫的能力，各種技能有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)加拿大的知識(shí)——加拿大的居民、語(yǔ)言等。“聽”(Listening)部分通過一個(gè)加拿大人的敘述進(jìn)一步說明該國(guó)是多元文化的熔爐。“讀”(Reading)

部分繼續(xù)講述李黛予和劉倩的加拿大之行:

從多倫多到蒙特利爾(Montreal)。本文提到了楓樹，加拿大國(guó)家電視塔(CN

Tower)，尼亞加拉瀑布(Niagara

Falls),中國(guó)城(Chinatown),圣勞倫斯河(St

Lawrence

River)

等等，充分展示了異域文化風(fēng)情?！罢f與寫”(Speaking

and

writing)部分口語(yǔ)訓(xùn)練與寫作相結(jié)合，說是為寫作做準(zhǔn)備?！靶〗Y(jié)”(Summing

Up)

部分讓學(xué)生歸納、梳理本單元所學(xué)的內(nèi)容，包括有關(guān)加拿大的信息、基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法內(nèi)容。語(yǔ)言知識(shí)又包括單元重點(diǎn)詞匯及其表達(dá)法等。

“學(xué)習(xí)建議”(LearningTip)

部分又一次提到構(gòu)詞法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法的理解。通過對(duì)前綴后綴的學(xué)習(xí)，了解掌握英語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，以擴(kuò)大詞匯量。

“趣味閱讀”(Reading

for

Fun)

部分是一首詠嘆自然美景的詩(shī)歌。通過有韻律的美的語(yǔ)言，可讓學(xué)生感受詩(shī)歌所傳達(dá)的美的意境,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美情趣的熏陶。

本單元涉及的要點(diǎn)是:

(一)

了解加拿大的概況一一地理位置、主要城市、風(fēng)土人情等，了解多元文化現(xiàn)象和多元文化國(guó)家的特點(diǎn)

(二)

學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖

(三)

學(xué)會(huì)方向與位置的表達(dá)法

(四)

掌握同位語(yǔ)從句的用法從Warmingup到Comprehension，都是以Canada為話題中心，步步為營(yíng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，讀前、讀中和讀后的各項(xiàng)活動(dòng)。通過閱讀活動(dòng)，鍛煉了閱讀能力，提高了閱讀技巧，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、渴求知識(shí)的欲望，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。測(cè)評(píng)練習(xí)Ⅰ.根據(jù)提示寫出單詞的正確形式

1.My

brother

spends

hours

on

the

phone______________

(聊天)to

his

friends.

2.At

present

the

local

government

is

taking_____________(措施)

to

reduce

the

pollution.

3.Twosailorsdidnotseelanduntiltheyhadsailed___________

(向東)for

nearly

two

days.

4.Theflight

with

145

passengers________________(在飛機(jī)上

)from

Tokyo

landedontheairportinBeijing

yesterday.You

should

receive

a

reply____________

(在之內(nèi))seven

days.

6.A

mild

wind

makes

the

tips

of

the

branches

tremble______________(slight).

7.Thepianist_____________

(surround)bya

crowd

of

fanswill

hold

a

concert

in

the

Worker's

Stadium.

8.The_________

(scene)

of

the

West

Lake

is

beautiful

beyond

description.

9.Black

_____________

(Canada)

jazz

pianist

Oscar

Peterson

is

one

of

the

greatest

pianists

in

jazz

history.

10.There

is

a_______________

(continent)

climate

in

that

place.II.選詞填空rather

than,settle

down,catch

sight

of,be

surroundedby,go

through,have

a

gift

for,be

bordered

on，compare...with,manage

to,take

measures

toWe

should

strictly

and

voluntarily

follow

traffic

rules,

stopping

at

the

red

light_____________

complaining

about

traffic

jams.We

must

______________

reduce

crimes

in

the

area.Imust___________and

do

my

homework.The

country

has

__________

too

many

wars.The

little

girl____________

music

and

promises

tobe

a

musician.

6.If

you__________

her

work

his,you'll

findhers

is

much

better.

7.The

house_____________

high

walls.

8.Our

garden

_____________

one

side

by

a

stream.

9.Though

we

left

home

very

late,we___________________catch

the

last

bus.

10.Finally

he

______________the

young

man's

light

overcoat

in

the

distance.

III.完成句子

1.ThepopulationofChina_____________thatofanyothercountryintheworld.中國(guó)的人口比世界上的任何一個(gè)國(guó)家的人口都多。2.Thesmallvillagegreenmountainsandclearrivers,attractingvisitorsfromeverycorner,青山綠水環(huán)抱著村寨，吸引八方來客。Werequestthegovernmentto_________HopeSchoolsfrombeingdeserted,我們請(qǐng)求政府采取措施避免拋棄這些希望學(xué)校。___________,you'lladmirebeautifulscenery__________________enjoyvariousamusements.在公園里玩耍，你不僅會(huì)享受到各種各樣的娛樂活動(dòng)(amusement)而且可以欣賞到美麗的風(fēng)景。Beingsurroundedwithsuchbeautifulsceneryandbeingequippedwithcomfortablefacilities_________ofthemostcomfortablecities___________.美景環(huán)繞以及配備了舒適的生活設(shè)施使這座城市成為適宜于生活的最舒適的城市之一。_____________,wewillgoforanoutingtomorrow.如果時(shí)間允許的話，我們明天去郊游。

課后反思通過這節(jié)閱讀課，對(duì)新課程理念下的高中英語(yǔ)閱讀課有了更深的認(rèn)識(shí)。一、幾個(gè)亮點(diǎn)：1.在課堂教學(xué)過程中，能夠運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生能力為重點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。2.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，注意臨場(chǎng)發(fā)揮，出現(xiàn)引人入勝的閃光點(diǎn)。這節(jié)課課堂節(jié)奏快，信息量大，通過對(duì)英語(yǔ)文章的閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速