教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，樹立終身體育的觀念，貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)。在練習(xí)中重視學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。本課采用由簡到難層層遞進(jìn)的原則，使學(xué)生在環(huán)節(jié)目標(biāo)的引領(lǐng)下逐步完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材分析跳繩是一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育，也是體育課堂教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要監(jiān)測(cè)內(nèi)容。本節(jié)課是在個(gè)人基本跳法與花樣跳法課的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)，學(xué)習(xí)雙人、多人合作跳繩，培養(yǎng)合作意識(shí)。對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和跳躍能力的發(fā)展有著重要作用。同時(shí)也逐步提高學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生在小組合作中，通過與同伴的配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分享運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)又不乏創(chuàng)新能力，具有一定的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在教學(xué)中我利用ipad設(shè)計(jì)了教學(xué)動(dòng)畫，直觀、有趣的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作意識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生都接觸過跳繩，也能熟練的進(jìn)行多種花樣跳繩方法，但對(duì)兩人、多人的合作跳繩所掌握的程度參差不齊，因此教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，身體略胖的男生在跳繩方面相對(duì)較弱，多關(guān)注的練習(xí)情況，及時(shí)引導(dǎo)幫助。確保學(xué)生都能學(xué)有所得，體驗(yàn)跳繩的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)帶人跳的跳繩方法，樂于參與練習(xí)，提高花樣跳繩的水平。2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)腿部、肩帶力量。3、提高學(xué)生之間協(xié)調(diào)配合的能力，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和敢于克服困難的意志品質(zhì)。五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：跳繩節(jié)奏的協(xié)調(diào)與配合。難點(diǎn)：跳繩多人練習(xí)的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)過程（詳見教案）課時(shí)計(jì)劃年級(jí)：五年級(jí)執(zhí)教教師：課次：1課題繩趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)帶人跳的跳繩方法，樂于參與到練習(xí)中，提高花樣跳繩的水平。2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)腿部、肩帶力量。3、提高學(xué)生之間協(xié)調(diào)配合的能力，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和敢于克服困難的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容合作跳繩----帶人跳游戲：穿越火線重難點(diǎn)重點(diǎn)：跳繩節(jié)奏的協(xié)調(diào)與配合。難點(diǎn)：跳繩多人練習(xí)的協(xié)調(diào)配合器材竹節(jié)繩33根；音響1臺(tái)；iPad4臺(tái)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)組織形式與要求時(shí)間熱身活動(dòng)一、養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。二、1、通過圖形跑激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前做熱身的好習(xí)慣。2、通過跳繩熱身觀察學(xué)生的跳繩能力，根據(jù)學(xué)情引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容一、課堂常規(guī)：1、整隊(duì)2、師生問好3、宣布本課任務(wù)并安排見習(xí)4、基本隊(duì)列練習(xí)二、熱身活動(dòng)1、圖形跑2、繩操練習(xí)3、自主跳繩熱身一、1、教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容與目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課情景。2、教師口令清晰洪亮。3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)情況。二、1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行圖形跑熱身，提醒學(xué)生保持距離，注意安全。2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繩操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，防止運(yùn)動(dòng)受傷。3、學(xué)生進(jìn)行自主跳繩練習(xí)，教師觀察學(xué)生的跳繩情況，及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)練習(xí)情況。組織形式：組織形式：2′6′技能學(xué)練三、通過視頻動(dòng)畫學(xué)習(xí)本節(jié)課的帶人跳的練習(xí)動(dòng)作與方法。任務(wù)一：帶人跳的嘗試練習(xí)。任務(wù)二：能自由出入的帶人跳練習(xí)。任務(wù)三：能移動(dòng)的帶人跳練習(xí)。1、學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫，根據(jù)動(dòng)畫視頻中的要求進(jìn)行，帶人跳的嘗試練習(xí)。教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)做出指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。2、教師根據(jù)學(xué)生掌握情況，提高練習(xí)難度，引出任務(wù)二----可自由出入的合作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。3、教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生提升練習(xí)難度，引出終極任務(wù)----可移動(dòng)的帶人跳練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行嘗試與練習(xí)。組織形式：16′體能練習(xí)四、1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，保持興趣。2、提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。3、調(diào)節(jié)跳繩運(yùn)動(dòng)過后的運(yùn)動(dòng)疲勞。4、提高學(xué)生的交流與合作意識(shí)。游戲：穿越火線方法：分成男女兩組，一組同學(xué)兩兩相對(duì)，用手中跳繩組成火力網(wǎng)，另一組用爬、跨、鉆、跳等方式穿越火力網(wǎng)，穿越用時(shí)少，并觸碰繩子次數(shù)少的小組獲取游戲勝利。1、教師講解游戲規(guī)則與要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲練習(xí)。2、學(xué)生根據(jù)教師要求，積極參與游戲。3、及時(shí)評(píng)價(jià)、正確對(duì)待。組織形式：9′放松活動(dòng)五、1、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松的習(xí)慣2、通過放松操激發(fā)興趣，身心得到放松。抻拉放松教師小結(jié)師生再見1、教師帶領(lǐng)學(xué)生放松。2、總結(jié)評(píng)價(jià)本課。組織形式：2′課后練習(xí)課后進(jìn)行雙人、多人的帶人跳練習(xí)，進(jìn)行小組的速度比賽。課后反思本課學(xué)生表現(xiàn)良好，能積極參與老師組織的練習(xí)，但是教師的組織過度練習(xí)環(huán)節(jié)略顯生硬，略微缺少引導(dǎo)過度環(huán)節(jié)。學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)又不乏創(chuàng)新能力，具有一定的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在教學(xué)中我利用ipad設(shè)計(jì)了教學(xué)動(dòng)畫，直觀、有趣的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作意識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生都接觸過跳繩，也能熟練的進(jìn)行多種花樣跳繩方法，但對(duì)兩人、多人的合作跳繩所掌握的程度參差不齊，因此教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，身體略胖的男生在跳繩方面相對(duì)較弱，多關(guān)注的練習(xí)情況，及時(shí)引導(dǎo)幫助。確保學(xué)生都能學(xué)有所得，體驗(yàn)跳繩的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)。效果分析本課學(xué)生表現(xiàn)良好，能積極參與跳繩練習(xí)，參與跳繩游戲，90%的學(xué)生完成了教學(xué)預(yù)設(shè)任務(wù)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)到預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。教材分析跳繩是一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育，也是體育課堂教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要監(jiān)測(cè)內(nèi)容。本節(jié)課是在個(gè)人基本跳法與花樣跳法課的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)，學(xué)習(xí)雙人、多人合作跳繩，培養(yǎng)合作意識(shí)。對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和跳躍能力的發(fā)展有著重要作用。同時(shí)也逐步提高學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生在小組合作中，通過與同伴的配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分享運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。測(cè)評(píng)練習(xí)任務(wù)一：帶人跳練習(xí)，連續(xù)跳繩20次以上。任務(wù)二：能自由進(jìn)出的帶人跳，自由進(jìn)出連續(xù)3次以上。終極任務(wù)：可移動(dòng)的帶人跳，4-8人合作，連續(xù)不斷完成1次以上。觀評(píng)課記錄聆聽了李老師上的一節(jié)體育課，感觸很深，受益匪淺。下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

李老師花了一番功夫和心血，熟悉教材、掌握教法，制作教學(xué)視頻動(dòng)畫，并采用了各種各樣的手段去組織課堂教學(xué)，收到了很好效果。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多閃光點(diǎn),李老師打破了傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式，采用了新穎的教學(xué)手段，大膽嘗試，不斷開拓，把新課程理念貫穿進(jìn)去。譬如他設(shè)計(jì)的跳繩教學(xué)動(dòng)畫，學(xué)習(xí)效果非常直觀，簡單明了的就能讓學(xué)生了解所學(xué)所練內(nèi)容。李老師的口令、教態(tài)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力都很強(qiáng)，能用心讓每個(gè)同學(xué)們能夠“動(dòng)”起來，他善于利用一個(gè)眼神或一舉手動(dòng)作去指揮調(diào)動(dòng)學(xué)生，整個(gè)課堂調(diào)控非常有序，所以這堂課學(xué)生的組織紀(jì)律非常好?？傊?，這節(jié)體育課讓我感受很深，開拓了我們的視野，充實(shí)了我們體育老師貧乏的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉琪課后反思本課是以樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的一節(jié)以合作跳繩為主教材的體育課。以學(xué)生發(fā)展為中心，將確保每一個(gè)學(xué)生都受益作為指導(dǎo)理念，從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，興趣愛好，運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異來確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在教學(xué)方法，教學(xué)組織，教學(xué)評(píng)價(jià)三面方面進(jìn)行了有效的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中達(dá)到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能的目的。

在課的進(jìn)行當(dāng)中，還在著一些不足：

教學(xué)過程略顯生硬，環(huán)節(jié)不太緊湊。

改進(jìn)措施：增加過