《生活中的傳媒》教學設計教學目標：知識與技能：學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。過程與方法：增強信息辨別能力。情感態(tài)度與價值觀：體會現(xiàn)代媒體與人們生活的關系。教學重點：學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。教學難點：增強信息辨別能力。教學準備：課件課時安排：一課時活動一：看圖片，回憶多彩傳媒1、播放圖片(內容為：小學生喜歡的人物)2、提問：（1）知道大屏幕上的人是誰嗎?（2）你們是通過什么途徑了解的？（3）大家通過電視、報紙、網絡、雜志還了解到了哪些信息呢?（4）小結：是啊，電視、報紙、網絡、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。黨的報刊必須無條件宣傳黨的路線、方針、政策活動二：舉例證，感受現(xiàn)代傳媒1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息傳遞的速度越來越快，準確度越來越高，方式和手段也越來越多。除了我們前面提到的，你還知道現(xiàn)代社會的傳媒方式有哪些種類2、圖片出示。(內容為：報紙、電視、書籍、雜志、互聯(lián)網、電影、廣告、手機、電話、傳真，廣播等現(xiàn)代傳媒圖片)※學生舉例說說這些傳媒手段和方式，與我們生活、工作、學習的聯(lián)系。3、媒體給我們帶來了哪些信息?4、請大家用一句話來比喻傳媒與我們的關系。5、小結、揭題。大家舉的例子十分生動，比喻也非常恰當，這就是我們生活中的傳媒?；顒尤鹤鲇螒颍私夤糯鷤髅?、可是在科學技術不發(fā)達的古代社會，沒有電視、報紙、廣播、網絡等媒體，人們是用什么方式來傳遞信息呢?大家知道嗎?2、做“傳話”游戲。(游戲：教師寫一張字條“一只老鼠看見了一只老虎，老鼠說：“好可怕！那只貓真大！”交給最前排的一個學生，請這位學生看后將字條收起，然后將字條上的內容悄悄告訴另一位學生，依此類推，一直傳下去，到最后一位學生為止)3、請最后一位同學說說傳到自己耳朵里的內容是什么?4、請第一位同學公開寫出字條內容。5、將最后一位同學聽到的內容和第一個同學聽到的內容進行對照，是否相同?6、說說做了這個游戲你明白了什么?說明了古代傳媒有什么特點？小結：現(xiàn)代傳媒與人們的生活息息相關，密不可分?；顒铀模憾嗨嫁q，正確利用傳媒1、調查：事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣，無所不在，無孔不入。面對生活中的各種傳媒，我們應該如何分辨，如何利用，讓傳媒為我們的社會生活服務呢？2、分小組討論：3、全班交流匯報。4、教師在學生討論交流的基礎上歸納、總結，形成共識。小結：現(xiàn)代傳媒與人們的生活息息相關，密不可分。板書設計：電視、報紙、網絡、廣播向我們傳遞了很多信息這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。學情分析在實際生活中，學生對傳媒工具已經有了許多感性認識和切身體會。所以課上注意調動學生的原有生活印象，激發(fā)學習興趣，并進行思想教育。課前讓學生收集傳媒的圖片、資料能夠激起學生的學習探究興趣。學生在以往的學習中已經初步具備了查閱資料的能力。本課內容的部分資料比較容易搜集，只是存在是否全面的問題。因此教師也要搜集比較全面的資料，以備交流時加以補充。中年級學生在整理和匯報中還存在一定的困難，只有部分學生能夠針對內容嘗試提出問題，并進行初步的分析，但是語言表述不夠簡練，重點不夠突出。大部分學生在深入學習資料時，從中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力較弱。所以教師在學生分組交流中進行提示和指導。效果分析本節(jié)課設置看圖學習的情境，吸引學生興趣，使學生入情入境地學習體會，在看中感悟，在看中體會，在體會中中提高。借助圖片，促進學生感知，加深學生的理解。結合生活經驗和已有認知，使學生領略傳媒的強大作用，產生對傳媒的喜愛之情。本節(jié)課學習過程中，學生興趣濃厚，情緒高漲，學習狀態(tài)好，能積極參與到各項學習活動之中。品德課程不僅強調知識與技能、過程與方法的落實，更強調情感態(tài)度和價值觀的導向。作為教師，我們要在思想觀念上徹底轉變，而且要落實在課堂教學的組織形式上。王老師這節(jié)課，以學生活動為載體，引導學生小組合作積極參與教學活動，收到了良好的教學效果。本節(jié)課比較突出的特點有以下四個：1、小組合作，形式簡約，實效性強。2、不同形式的朗讀，借助課件和游戲，促進學生體會文章情味，升華思想感情。3、設置傳媒情境，引導學生入情入境地學習體會。4、教師承擔指揮者，和學生親密互動，鍛煉學生的分析能力，也激發(fā)學生對生活傳媒的關注和喜愛。本節(jié)課的不足之處是教師的評價語言比較缺乏。《生活中的傳媒》教材分析《生活中的傳媒》是泰山版小學品德與社會四年級下冊第3單元的教學內容?！吧钪袀髅健蓖ㄟ^學生對傳媒的發(fā)展、傳媒輸與我們生活之間關系的了解，感受傳媒對社會生活的重要性，感受到社會的發(fā)展變化，自覺養(yǎng)成熱愛傳媒、利用傳媒的優(yōu)秀習慣。同時鼓勵學生對傳媒對我們的生活所起到的作用進行思考，引導學生從傳媒的變化中感受傳媒的進步以及傳媒給我們帶來的方便，為我們生活中這個時代而自豪。教學目標：知識與技能：學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。過程與方法：增強信息辨別能力。情感態(tài)度與價值觀：體會現(xiàn)代媒體與人們生活的關系。教學重點：學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。教學難點：增強信息辨別能力。評測練習面對生活中的各種傳媒，我們應該如何分辨，如何利用，讓傳媒為我們的社會生活服務呢？小組合作完成，分別匯報交流。教學反思《品德與社會》是一門很好的學科，怎樣才能使學生喜歡這門課程?通過本節(jié)課的學習，我認為應從以下幾方面入手。一、提高認識，重視上課?！镀返屡c社會》學科是對學生進行德育的重要工具。因此，對《生活中的傳媒》這一課更要提高認識，就要從思想上重視，聯(lián)系生活實際，讓學生能從生活中找到獲取信息的源泉，并且能夠利用好傳媒為生活服務。二、課堂教學，要多方位多角度地展開本節(jié)課的教學，我采用自主探究法，問題討論法，合作表演法等。讓學生在輕松愉快的氛圍中接受思想品德良性意識，讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創(chuàng)造、學會健身、學會生活、學會勞動，從而培養(yǎng)學生的健全人格，促進學生的全面發(fā)展。我深知，有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。總而言之，通過課后反思把教學實踐中的得與失;加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕松中感到學習的快樂，