人教版選修6公民道德與倫理常識《生命科技與生命倫理》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)掌握生命科技的概念、內(nèi)容和影響。了解生命科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢。理解生命科技對生產(chǎn)和生活的改進(jìn)和提高，以及它與生命倫理的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析生命科技成就和問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和生命倫理意識，關(guān)注倫理問題并提出解決方案。二、教學(xué)內(nèi)容1、什么是生命科技生命科技是指利用現(xiàn)代生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科的知識和技術(shù)，對生命現(xiàn)象進(jìn)行研究和應(yīng)用的科技。包括基因工程、克隆技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、人工器官、生物氣候調(diào)節(jié)等領(lǐng)域。2、生命科技的發(fā)展歷史從遠(yuǎn)古時期的草藥療法，到中世紀(jì)的解剖、醫(yī)學(xué)實驗，再到20世紀(jì)的遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等領(lǐng)域的突破，時間跨度很大。現(xiàn)在各個國家研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)和大學(xué)都在進(jìn)行生命科技方面的研究。3、生命科技的影響包括醫(yī)學(xué)、環(huán)境、農(nóng)業(yè)和工業(yè)等領(lǐng)域。其中，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的成就最為顯著，基因診斷、基因治療、干細(xì)胞治療等領(lǐng)域的突破為挽救人類健康帶來希望，但也存在著倫理問題。4、生命倫理與生命科技生命倫理是指人們在生命科技應(yīng)用、研究和實踐中所面臨的價值、信仰和道德問題。其中，生命科技的難點在于如何將科技的進(jìn)步與人類的生命、健康、尊嚴(yán)和自由等核心價值建立起關(guān)聯(lián)，達(dá)到相對平衡。三、教學(xué)方法1、案例教學(xué)法教師通過精巧的案例，讓學(xué)生能夠深入地觸摸到生命科技背后的倫理問題，形成能夠辯證思考的能力。2、問題導(dǎo)入法教師通過提出一系列問題，如：科學(xué)是否應(yīng)該負(fù)責(zé)任？生命科技的成功是否能僅憑科技本身來評判？能夠引起學(xué)生對生命科技與倫理之間的關(guān)系的思考。3、小組討論法教師將學(xué)生分成小組，各自研究一個生命科技的案例并進(jìn)行討論，讓學(xué)生從團(tuán)隊的互動中吸取更多的思維火花和知識，增加學(xué)生之間的合作和交流。4、角色扮演法教師將學(xué)生分為不同的角色，如醫(yī)生、病人、家庭成員等，讓學(xué)生扮演特定的角色，從不同的角度來思考生命科技的倫理問題，增加學(xué)生的思維深度，并提高了學(xué)生的觀察、理解和表達(dá)等能力。四、教學(xué)評估平時作業(yè)——學(xué)生按時完成相關(guān)的觀看、閱讀、寫作等任務(wù)，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂測評——通過在課堂上適時出示相關(guān)的思考問題，以及針對研究案例而進(jìn)行的討論和問答，來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。終期考試——通過對學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度的考核，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。五、教學(xué)過程第一課：什么是生命科技教師介紹生命科技的定義和發(fā)展歷程。學(xué)生集體觀看《人類基因組計劃》的視頻，并對視頻內(nèi)容進(jìn)行討論。教師組織學(xué)生團(tuán)隊，讓學(xué)生小組創(chuàng)作一份關(guān)于生命科技介紹的海報，并在課堂上展示。第二課：生命科技的影響教師通過小組討論，以及提供相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生討論生命科技對生態(tài)環(huán)境的影響。教師介紹基因改良技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，并與學(xué)生一同探討相關(guān)的倫理問題。第三課：生命科技與醫(yī)學(xué)教師介紹生命科技對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，以及醫(yī)療技術(shù)與生命倫理的關(guān)系。學(xué)生通過小組討論，探討不同的生命科技領(lǐng)域中的倫理問題。第四課：生命倫理與生命科技教師啟發(fā)學(xué)生思考生命科技的價值和倫理問題，并關(guān)注科技與人類生命、尊嚴(yán)、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在討論生命科技倫理問題的過程中，從不同的角度來思考此類問題。六、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計中選取的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法結(jié)合緊密，小組討論和角色扮演的方式讓學(xué)生在團(tuán)隊中積極參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和交流技巧。在教學(xué)方法上，問題導(dǎo)入法可以引起學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在評估方面，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，平時作業(yè)和課堂測評可以監(jiān)測學(xué)生的情況，而終期考核可以考察學(xué)生的成績。但是，在教學(xué)的過程中，需要注意的